《海底世界》教案

1、海底世界教案海底世界教案1 l 变小魔术： 1（出示一张白纸）你们说，这是不是一张白纸啊？漂亮的海底世界有没有看到颜色啊？ 2你们看，老师的手上只有一根笔和一碟蓝色的水，漂亮的海底世界相不信任，五秒之后我就能变出一幅漂亮的画？ 3师作画，漂亮的海底世界生仔细观看。 l 导入新课题 1你们看，这是什么啊？ 2小伴侣们真聪慧，一眼就看出来了。这就是：漂亮的海底世界。 3那你们去过海底世界吗？漂亮的海底世界 4海底世界里有些什么？他给你留下的是什么样的印象呢？谁来说一说？ 5同学一一发言自己对海底世界的印象，并能够说出许多的海底水生物、藻类植物。 6老师这有几张是海底世界的图片，你们想看看吗？ 7（

2、出示图片）师生共同观赏。并说说：这些图片里有些什么？（鱼、水草、珊瑚、海星：外形、大小、颜色不一样，并说出他们各有哪几种颜色？） 8这些小鱼儿跟我们平常看到的鱼有什么不一样？图案较多，很美 9看了这么多的关于海底世界的图片，你们想不想也把这么美的小鱼也变在你的图画本上啊？ 10 那你心目中的海底世界是什么样的呢？或者说，假如让你自己设计，你想要设计一个什么样的海底世界呢？现在就请小伴侣们闭上眼睛，想象一下，你自己的海底世界。（放关于海底的轻松音乐） 11 谁来说说，你的海底世界是什么样的呢？ 12 我这有两张别的小伴侣的图画，我们一走来看看，小伴侣是怎么样画出海底世界的？好不好？ 13 出示图

3、片，对其进行比较，了解要画得丰富一些。 14 我知道有一些小伴侣已经迫不及待地想要把漂亮的海底世界变到自己的纸上了，但是请小伴侣们先听听老师的几点小意见，行吗？ 15 提示：作画时，要留意能不能只画一只小小的鱼啊？要有构图，有的要画大一些，有的要画小一些，要求有大有小。还要留意，应当把画面画满。 16 那接下去时间，就请小伴侣们先用黑色笔直接画出形体，信任小伴侣们可以画得比这两幅图更好看的。 17 那现在就请小伴侣们开头动手画吧！ l 同学作画，老师巡回指导。 l 作品展现，指出几位较好的小伴侣作品，并让他们各自说说自己画了些什么？ 有的画得较大气，有的画得较细腻，并赐予确定。一节课很快的就过

4、去了。没关系，下节课我们再一起来学习该怎么样涂颜色，好吗？那请小伴侣们先把自己的画收好，我们下次课再见！ 海底世界教案2 课时支配：一课时 授课对象：二班级 教学目标： 1、熟悉、了解鱼的基本特征和外形、花纹，并能画出各式各样的鱼； 2、熟悉涂色的表现形式 3、完成一幅完整的海底世界的画作。 教学难点： 画出鱼的外形和涂色的方法。 教学设计： 在教学本课时，老师遵循同学认知进展规律，把握“以同学进展为本”的教学理念，运用1、情景体验法2、激励评价法等进行设计。 教学过程： （一）、导入课题 1、看图片，老师以提问的方式引出课题海底世界 2、播放卡通视频，激发同学爱好。 （二）、鱼的结构 播放几

5、组图片，然后指导同学，通过提问总结出：一条完整的鱼是由头、躯干、尾、鳍四个大部位组成的。 （三）、鱼的外形 展现各种外形的鱼的图片，提问同学“这些鱼是什么外形的？”。然后板书总结鱼的外形有三角形、正方形、圆形、长方形、椭圆形等。 （四）鱼的花纹 从图片上分析鱼的各种花纹，再将其线条化，让同学上台画一画花纹，令其充分把握这节学问点。 （五）涂色的三种表现形式 展现几幅不同的画，向同学说解以下几种涂色的表现形式。 1、单色描线 2、彩色描线 3、黑色笔描线后整片涂色 4、彩色描线与整片涂色结合 板书设计： 1、鱼的结构 2、鱼的外形 3、鱼的花纹 4、涂色的四种表现形式 海底世界教案3 活动设计背

6、景 海底世界是一个绚丽多彩的世界，生活着很多新颖的生物，也是一个神奇的国度。鱼是儿童宠爱表现的对象之一，海底世界深蓝色的海水里生长着各种各样的鱼类，还有很多的海洋生物，是一个一个布满了神奇颜色的水下世界。孩子们往往会被这些吸引，对海底世界布满了奇怪和憧憬。我依据我班孩子的年龄特点，制定了这个活动，通过绘画，剪贴的形式来实施教学活动，引导幼儿熟悉鱼的外形特征，颜色变化，促进幼儿的形象思维和制造思维的力量，通过这次活动，来抒发幼儿对海底世界美妙感情。 活动目标 1、画出外形、大小不同种类的鱼，尝试用线条变化来装饰小鱼。 2、幼儿对画的造型、上色、线条来进展小肌肉。 3、通过对海底世界动物-鱼的绘画

7、来培育幼儿对美术的喜爱活动预备：水粉颜料、水粉纸、蜡笔 、多媒体课件海底世界、 活动过程 一、导入老师：小伴侣们，早上好！今日呀，何老师带来了一段视频，请你们来观赏一下，看看视频里面有什么，待会来告知何老师，小眼睛要认真看喔！（老师播放海底总动员视频）(2分钟) 二、熟悉鱼的外形 感受鱼的颜色（2分钟）老师：刚刚小伴侣们在视频里看到了什么？（提问小伴侣）你们想到一次海底旅游吗？（想）今日让我们坐着潜水艇去海底探险吧！来，预备好了吗？（预备好了）我们动身吧！（老师出示ppt）老师：海底世界里生长着各种各样的鱼类， 种类特别多，每种鱼的身体外形和颜色花纹都不一样。有的鱼身体外形和花纹是对称的，有的

8、鱼身体外形和花纹是不对称。（老师带领幼儿进行观看每一条鱼的不同特征） 三、小伴侣看海底世界鱼的图片（10分钟）老师：我们看到了各式各样的鱼，它们身上有的有彩色的条纹；有的长着五颜六色的斑点；有的嘴长得像把剑；有的鱼长着翅膀，还有的鱼还床上美丽的裙子呢。那么你喜爱的鱼是什么样子的？ （1）提问幼儿老师：让我们连续观赏其他小伴侣的画吧！小伴侣们画了一条大鱼，还有它的小伙伴，大鱼和它小伙伴的身体上都有不同的花纹，还有鱼的四周有些海草石头等等来陪着小鱼们。 四、幼儿创意绘画（20分钟）老师：刚刚小伴侣们都观赏过美丽的海底世界，现在，就让小伴侣们把你们心目中的海底世界画出来吧！在绘画的之前，老师有2个小

9、要求：1、老师为小伴侣们预备了一首音乐，这首音乐完了，你就要停下。2、我们不要把底色图上，待会老师请小伴侣们用水粉颜料涂，我们只画海底里面的小生物，除了小生物，我们还可以画海草，石头装饰。现在，老师来示范一下如何刷底色，首先，我们用刷子沾一下颜料，在盘子里扫一扫，不然会太多颜料的，再用刷子在纸上从左往右刷，这里刷完了，就在下面跟着刷，刷了一次还要不要刷呀？（不要）不然纸就会烂喔！知道了吗？请小伴侣轻轻的下火车，宁静的绘画。 （1）幼儿进行绘画（2）老师巡回指导，鼓舞力量弱的幼儿大胆想象。 活动结束 老师：小伴侣们，音乐停下来了，请小伴侣你们画完了吗？ 活动延长 老师：今日，我们当了一名小画家，

10、把美丽的海底世界画了出来，现在呢，我们进行绘画大赛，我们邀请老师们来当评判员，看看哪位小伴侣能得到评判员的奖品，好吗？现在，请小伴侣拿起你们的画过来老师这里排队，一个跟着一个喔！（请小伴侣排队，老师带领幼儿进行观赏） 海底世界教案4 一、教学内容 通过本节课学习，使同学学会使用“用颜色填充”工具和“喷枪”工具为图形着色。 二、教学目标 认知目标：学会用颜色填充、喷枪工具为图形着色。 力量目标：通过练习使同学巩固已有的操作技能；通过展现活动，提高同学自我表现及他人作品的力量，培育同学自学力量和发觉问题、解决问题的力量，养成良好的学习习惯。 情感目标：鼓舞同学大胆动手操作，培育同学对使用计算机画图

11、的爱好。 教学重点：使同学娴熟把握两种着色工具的使用方法。 教学难点：运用“用颜色填充”工具的时候，指引同学用以往学过的工具把未封闭的图形变成封闭的图形。 课前预备：多媒体络环境通畅、自制多媒体课件 三、教学过程 一、导入 创设历险故事情境 请同学们倾听海浪的声音，引入新课（出示课题） 教 师：引出本课的仆人公小丑鱼 带领同学进入海底世界观赏各色的小鱼 在奇妙的音乐声中，师生共同进入“海底世界”课件演示，去访问海洋鱼类 观赏各色鱼类：外形多样的鱼 颜色斑斓的鱼 我们的作品 老师提出问题：你们在乐园里都看到了什么呢？ 让同学自主学到与海洋生物有关的各种课外学问，不知不觉拓宽了学问面。 二、新授

12、、学习使用用颜色填充工具 请同学打开桌面上小鱼文件 引导同学说一说面对这样苍白的一幅图画你想做什么？说什么？ 课件演示请小丑鱼讲解怎样使用颜色填充工具。 老师引出教学重点：请同学们尝试着使用颜色填充工具小鱼的穿上漂亮的外衣！” 同学的爱好被激发，跃跃欲试，开头动手用用颜色填充工具给小鱼填充颜色。 老师请同学演示操作给小鱼着色的过程。 老师引导出教学难点：大家在填充颜色的时候遇到什么问题？还有谁遇到了这个问题？有谁找到解决问题的方法了？ 老师有意设置障碍以激发同学解决问题的力量。 同学分别说出解决这种难题的方法，找一个同学试着操作。 全体同学动手操作用颜色填充工具给小鱼着色。 老师提示同学：使用

13、颜色填充具的时候，肯定要先设定一个封闭的区域，把颜色固定在这个封闭的区域内 律动，老师和同学们一起来轻松一下、学习使用喷枪工具 老师引出本课的另一个仆人公：小乌贼 老师提出疑问假如小乌贼真的遇上敌人，怎么办呢？ 同学运用课外学问解答，这时老师适时的引出喷枪工具。 让同学依据已有的使用用颜色填充工具的阅历自主学习使用喷枪工具。 老师引导同学发觉问题（边讲解边找同学演示）：喷枪工具在使用的时候和鼠标移动的快慢有什么关系？ 当鼠标移动的快的时候，喷枪喷出的颜色怎样？ 当鼠标移动的慢的时候，又会怎么样？ 老师启发同学连续扩展思维：利用我们的喷枪工具还可以画什么呢？ 三、综合练习 在共享文件夹里面放置一

14、幅图片请同学跟据自己的喜好选择图片并填上颜色。 在填色的时候老师提出要求： （1）两种或多种学过的工具同时使用。 （2）留意颜色的搭配，协调美观。 给同学分组，在小组合作下共同完成任务，让同学学会关心组内的成员，并选出小组内最佳作品。 全班集体做两道综合练习题来比较两种着色工具的使用方法。 激发同学的学习爱好，同学个个跃跃欲试。 展现同学作品 同学的作品 四、老师 这节课你有什么收获？ 海底世界教案5 活动目标： 1、培育幼儿对海底的爱好以及喜爱大自然的情感。 2、引导幼儿大胆想象绘画。 3、培育幼儿良好的美工活动习惯，急躁细致的做事态度 活动建议： 1、请家长带幼儿参观水族馆或海洋博物馆，也

15、可以看 DVD、电视录像。图片。 海报等资料，丰富幼儿有关海底世界的学问。 2、启发幼儿说说自己对海底世界的熟悉：“还第十一个特别奇异好玩的世界，你知道海底世界是怎样的吗？将来海底世界有哪些变化呢？”鼓舞确定孩子们一些好玩的设想。 3、鼓舞幼儿自由选择 3-4 人，组成一个小组每组一张纸或一处瓷砖共同争论如何分工，支配绘画内容，使用什么工具合适，如何进行共同创作。 4、老师应供应多种绘画工具和材料供幼儿选择：可以是优化帮个水彩结合， 也可以是水彩笔沟边，油画棒涂色，还可以选择其他绘画工具和材料，如棉签、纸团等。 5、幼儿创作绘画时，老师要准时观看幼儿使用材料和绘画的状况。启发用毛笔醮色在瓷砖上

16、进行绘画的幼儿想一想如何防止绘画是颜色过多往下淌，怎样保持画面洁净？必要适当的意见就进行关心，鼓舞幼儿制造性地表现自己对海底世界的熟悉和设想。 6、结束绘画后，老师带领幼儿观看各组的绘画，大家评价那组绘画的最好， 好在哪？并请组长向大家介绍是如何创作的。 7、这个活动可放在活动区或制造性嬉戏中，有情愿参与的 4-5 人自由组合， 每周换一个主题，小组集体创作绘画用来更新环境布置。 海底世界教案6 教学目标： 力量目标：正确、流利、有感情地朗读课文。了解课文是从哪几个方面描写海底世界的，感受“窃窃私语”“免费的长途旅行”在表情达意方面的效果。 学问目标：会写本课12个生字，两条横内的8个字只识不

17、写。明确“波涛澎湃”的读音，会用“窃窃私语”“景色奇异”造句。 情感目标：通过朗读品尝语言文字，了解海底的景色奇异、物产丰富，激发同学喜爱自然、探究海底世界的爱好。 教学重点：通过朗读品位语言文字，了解课文从哪几个方面描写海底世界的。感受海底景色奇异、物产丰富的特点，激发同学喜爱自然、探究海底世界的爱好。 教学难点：体会关键句子的表达效果。 教学预备：老师制作课件 教学时数：两课时 教学课程： 第一课时 一、谈话导入 1.同学们，你们见过大海吗？（见过）你能向大家介绍一下你所看到的大海吗？ 2.你们看，这就是大海! 时而波涛汹涌，时而安静如镜，时而波光粼粼，时而惊涛拍岸。那大海深处又是怎样的呢

18、？今日就让我们一起来感受这奇妙的海底世界吧！（板书：海底世界）提示“底”字下面有个点。请大家齐读题。 【设计意图：同学从较为熟识的海面动身，顺势激发同学对海底的奇怪，让同学带着奇怪心，带着探究的欲望去学文。】 3.（放录像）观赏海底世界。看完录像，你们想说些什么？ 二、初读感知。 1.用自己喜爱的方式读一读课文，留意读准字音,标出自然段。 2.（出示课件）这些字你们会认吗？谁来试一试？现在让我们一起借助拼音读一读. 波涛澎湃 窃窃私语 多种多样 景色奇异 物产丰富 海藻 嗡嗡 啾啾? 安静 闪耀 肌肉 峡谷 细胞 隐藏 贮存 打鼾 波涛澎湃? 窃窃私语 【设计意图：检查预习状况，指导字音学习，

19、为学习文章扫清文字障碍。】 3.默读课文，找一找，想一想哪句话回答了第一自然段的问题？（板书：景色奇异、物产丰富）提示“异”的书写。 三、略知大义。 同学们，海底对我们来说，始终是特别神奇的世界，大家想不想化身为潜水员，到海洋深处去看一看啊？请大家自由读课文，说一说，课文围绕海底景色奇异，物产丰富的特点，讲了那几个方面的内容？ 依据同学回答进行概括，第一段：黑中有光；其次段：静中有声；第三段：动物的活动方法多；第四段：植物差异大；第五段：矿产资源丰富。 【设计意图：关心同学借助每段的中心句梳理文章脉络，了解文章是从哪及各方面描写海底世界的。这也符合本科教学目标要求。】 四、总结： 大家要学会利

20、用每个自然段中的中心句来梳理文章脉络。下节课，我们一起细细品读文章，感受海底世界的奇异。 其次课时 一、复习旧知，导入新知 文章从哪几个方面介绍海底世界的？海底世界这么丰富，你想去看看，去听听吗？那么就请同学们再一次朗读课文，把你感爱好的地方画下来，多读几遍，全班沟通。 二、顺学而教，感受语言 1.黑中有光 （1）“海面上波涛澎湃的时候，海底依旧很安静。” 课堂争论：“依旧”是什么意思？（仍旧）原来海底并不像海面那样波涛澎湃，也不像海面那样光线十足，越往下越黑。 （2）海底有光吗？你来读读相关句子。同学们，看，这就是深海里的光点，多么像布满星星的夜空啊。出示发光器官的鱼。播放发光水母。 师总结

21、：同学们，深深的海底，安静，黑暗，却有着点点星光，这多么神奇，多么奇异啊！让我们不由的发出赞美，海底真是个景色奇异的世界啊！ 2.静中有声。 “海底是否没有一点儿声音呢？不是的。海底的动物经常在窃窃私语。你用水中听音器一听,就能听到各种声音：有的像蜜蜂一样嗡嗡，有的像小鸟一样啾啾，有的像小狗一样汪汪，有的还似乎在打鼾。” （1）海底有什么声音？三个同学读。 （2）师顺势引导：“谁能够对他们的朗读提出建议和批判？”感受“窃窃私语”。 预设：应当轻声读，由于他们在窃窃私语。 什么是“窃窃私语”？ （“窃窃”形容声音细小。“窃窃私语”指背着人轻轻地交谈。本课是比方海底动物发出稍微的声音。） 让同学用

22、动作演示“窃窃私语”。 句子对比：海底的动物经常发出稍微的声音。海底的动物经常在窃窃私语。 （用这个词语给予动物以人的行为，似乎他们在说静静话，使它们更加可爱、动人。） 是啊，小动物在“窃窃私语”呢？我想再读这句话，你会读的更好。 （3）海底的动物只有这几种声音吗？省略号在这里表示什么？ 除了这几种声音，还会有什么声音？你能连续说一说吗？ 师总结：同学们，深深的海底一片宁静，而当我们带上水中听音器，却能感受到各种格样的声音，这多么奇异啊，不得不说，海底真是个景色奇异的世界。 3.动物活动方法 （1）思索这段写了什么？围绕哪句话写的？中心句 （2）这段话围绕中心句写了哪几种动物的活动方法？ （3

23、）他们的活动方法是什么样子的？ 小海参：慢，哪里看出来的？只能，4米，太慢了，真替她焦急，你再来读读。 梭子鱼：快，几十公里，比火车还快，你来读读，把他速度快的特点表达出来。 章鱼与乌贼：利用反推力 贝类：“还有些贝类自己不动，却能巴在轮船地下做免费的长途旅行。”抓住这句话，谈谈自己的体会。一个“巴”字，让我们仿佛看到这些贝类紧紧地抓住船底，生怕自己被落下，多么可爱啊！“ 免费”字，形象生动写出了贝类的运动状态，感受贝类的聪慧，怡然得意。 （4）你还知道海底那些动物的活动方法吗？出示龙虾，吸盘鱼的图片。 师总结：说的真好，海底的动物种类上万种，他们的活动方式也是千姿百态，置身其中，我们不由得发

24、出赞美， 海底真是个景色奇异，物产丰富的世界。 4.植物差异 请同学说一说海底的植物有哪些差异。 从颜色；大小两个方面进行比较。 师总结：多种多样的植物，把海底点缀成了一个景色奇异，物产丰富的世界。 5.矿产资源 出示段落。有哪些资源。 师总结：现在海上建立了许多石油钻井平台，而人类开采的资源却是海洋矿产中及其微小的一部分，我们不得不说，海底真是个物产丰富的世界。 【设计意图：顺学而教，体会语言文字中感受海底世界景色奇异，物产丰富。】 三、图片观赏，感受奇异 海底世界，物产丰富，景色奇异，现在我们一起来观赏一组海底图片吧。（出示图片） 四、美读小诗，拓展提升 学了这篇课文，想不想去去海底世界看

25、看？虽然我们现在去不了，但是我们可以把自己的愿望化作一首小诗，我们一起来读读吧 我多想去看看 看看海底闪亮的星星 犹如童话一般，感受它的奇妙、静谧 我多想去听听 偷听他们的窃窃私语 嗡嗡，啾啾，汪汪，呼呼. 听他们讲自己的故事，感受他们的悲喜 我多想去亲亲 亲亲海底的小海参 和他们一起慵懒的蠕动 我多想去摸摸 摸摸那长长的海藻 从根摸到头，和它一起随海水轻摇自己松软的腰肢 我多想去 啊，漂亮的海底世界， 我爱你的奇异， 爱你的富裕！ 师总结:是啊，“海底世界真是一个景色奇怪，物产丰富的世界！” 【设计意图:小诗的设计，关心同学梳理课文内容，让同学续写诗歌，说一说，你想去做什么,为同学抒发自己的

26、感情供应了一个平台，也培育同学语言运用的力量。】 五、课外延长，推举书目 介绍推举海底两万里 板书设计： 海底世界 景色奇异 静中有声 物产丰富 动物活动方式多样 植物差异大 矿产资源丰富 海底世界教案7 一、导入课题。 我们一进入教室，就置身于汪洋大海之中，谁能就这幅图画面(黑板上的海底世界图)说说。 二、借助重点句，指导分段。 1、听课文录音，思：海底世界怎样?划出你认为最重要的一句话。 2、幻灯出示：海底不但景色奇异，而且特产丰富。 3、课文是从几方面来写海底世界的? 4、结合“按事物的几个方面分段”的方法尝试分段。 三、学习第一段。 1、学习第一自然段。 (1)指名读，划出这段中你认为

27、最能反映海底世界景色特点的两个词。 (2)创设情境。 同学当潜水员。 (3)在深海里发觉什么? 出示句子朗读：“在这一片黑暗的深海里，却有很多光点像闪耀的星星，那是有发光器官的深水鱼在游动。” 2、学习其次自然段。 (1)自由读，思：围绕哪一句话写?(海底的动物经常在窃窃私语)“窃窃私语”是什么意思? (2)幻灯出示： 海底的(动物)经常在(窃窃私语) 有的像( )一样( )。 有的像( )一样( )。 有的像( )一样( )。 有的还似乎在( )。 (3)这些句子中用上很多叠词，好好地读一读。 (4)创设情境。 听海底动物的声音(录音) (5)延长说话(尽量用上叠词) 有的像()一样() 有

28、的像()一样() 有的像()一样() (6)引读 它们吃东西的时候，行进的时候遇到危急。 师：海底静中有(声音)有(动)。 (7)指导背诵(出示重点词) 四、学习其次段。 1、快速阅读4、5、6自然段，想想写什么? 海底特产丰富。不但有()，有()，而且还有()。 2、再读课文，预备说话。(抓住特点) 海底特产丰富。不但有()的动物，有()的植物，而且还有()的矿藏。 3、读好第4自然段。 (1)扶：“海参靠肌肉收缩爬行，每小时只能前进4米。” 师：写海参什么特点?人哪几个词看出来?这几个词，我们可以读得突出一点。 (2)放：“有一种鱼身体像梭子，每小时能游几十公里，攻击其他动物的时候，比一般

29、火车还快。”(同学自己练读) (3)练习读写“乌贼和章鱼”的句子。 4、训练： (1)这一段在写法上有什么特点? (2)练习： 校内里的花朵真多，有( )，有( )，也有( )。(花朵的颜色多种多样)，有( )，有( )，还有( )。最( )的()，最( )的( )。 五、总结课文。 海底世界教案8 活动目的： 1在感受河南蔚县剪纸的美的基础上，能对此制作感爱好。 2学习用点染的方法，仿照蔚县剪纸，制作形态各异的鱼，组成漂亮的海底世界。 3能与同伴合作，用已制作好的鱼组成海底世界。并初步学会互评作品。 4在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。 5体验想象制造各种图像的欢乐。 活动预备： 1课前学问

30、预备：观赏电影海底总动员，感知漂亮的海底世界，能画出形态各异的鱼。 2环境预备：把活动室布置成一个海底世界。 3材料预备：磁带、录音机、小丑鱼毛绒玩具一个、已经画好各种形态的鱼形宣纸、剪刀、油画棒、油性双头笔、水彩笔、水粉颜料、水粉笔、棉花棒、透亮垫板等。 活动过程： 1.与幼儿小鱼游进场。 小伴侣，你们听一听，这是什么声音？（海浪声）对了，我们今日来到了漂亮的大海里，让我们一起学小鱼游吧！与幼儿一起小鱼游进场。 2.出示小丑鱼，引出话题，观赏课件，感受蔚县剪纸的美，并对此制作产生爱好。 小鱼游得真好看，你们瞧，这是谁？（小丑鱼）老师扮演小丑鱼与幼儿对话小伴侣，你们好！（尼莫，你好！）你们刚才

31、表演得真好看，我有一些好伴侣想和你们做伴侣，你们想熟悉他们吗？（想！）那，请你们一起过来，熟悉一下我的好伴侣吧。观赏课件，请幼儿说出这些鱼和平常见到的鱼有什么不同。（是用纸剪出来的）再请幼儿说出，这些用纸剪出来的鱼和平常用纸剪出来的鱼有什么不同。（这些鱼的身体上面有颜色）引出-这些就是河北省蔚县剪纸，是我国剪纸作品的其中一个代表。 3.出示幼儿已经画好的各种形态的鱼形宣纸，让幼儿自己尝试染一下，看看应当怎么做才能做出这么漂亮的蔚县剪纸。 师：小伴侣，我这里也有一些你们以前画好的小鱼，假如跟蔚县剪纸比起来，你觉得那种鱼好看呢？（蔚县剪纸好看）师你有方法把这些小鱼也做得跟蔚县剪纸一样好看吗？我桌面

32、上有各种材料，请小伴侣尝试一下，应当怎样才能做得像蔚县剪纸一样好看呢？老师观看幼儿完成的状况，让幼儿说说在制作过程中的状况，比较一下每一种材料制作出来的效果，那一种最接近蔚县剪纸。 4.小结 幼儿完成的状况，并从中引出蔚县剪纸的特色5.请幼儿连续观赏蔚县剪纸的作品，知道蔚县剪纸是面多线少，以便利人们点染颜色，一般常用红、黄、蓝、绿、紫几种艳丽的颜色。引发幼儿再制作的爱好。 再出示宣纸画好的小鱼，请幼儿比较，除了颜色不同，还有什么不同？（身上没有镂空花纹）请幼儿再仿照蔚县剪纸完成作品，老师在旁观看指导。 5.评价 并请幼儿把做好的成品贴在活动室的海底世界的墙上，结束活动。 教学反思： 孩子们学习

33、乐观性高。但在开头作画时，相当一部分孩子不敢下笔，在老师的鼓舞和引领后才纷纷动笔画。分析缘由，平常熬炼机会不足，缺乏自信念所致，大家认为，活动时间太长，在这次活动中，老师的活动程序清楚有序，过程生动、好玩，方法得当。富于启发性、探究性，更重要的是老师的教态、语言、语气始终布满感染力，深深吸引着孩子们心情开心地乐观、主动参加到活动中，因此，整个活动过程气氛活跃，效果抱负。 海底世界教案9 漂亮的海底世界里有各种各样的海洋生物，有珊瑚、水草，还有小伴侣最喜爱的鱼，鱼的种类特别多、它们的身体外形各种各样，有棱形、有三角形、还有.有的鱼身体外形和颜色花纹是对称的，有的鱼身体外形和颜色花纹是不对称的。他

34、们和妈妈自由拘束的在海水里玩耍玩耍，一会儿在珊瑚里捉迷藏，一会儿在竞赛嬉戏，一会儿又凑在一起说着静静话，可欢乐了。 活动目标： 1、学习用对称剪纸的方法剪各种鱼，熬炼幼儿手部肌肉的协调操作。 2、培育幼儿丰富的想象力及表现美的力量，激发幼儿美工活动的爱好。 3、向幼儿进行人与自然和谐相处的环保训练，培育幼儿良好的美工活动习惯。 活动预备： 1、“海底世界”课件一份;小鱼头饰8个。 2、环境布置：“海底世界”背景装饰;黑板上画有一些鱼的示意图;课前让幼儿欣赏过各种各样的鱼的图片。 3、幼儿美工活动工具：各色方形、长方形纸，水彩笔、剪刀、胶水等;装废纸碎纸的小盒子等。 4、小鱼游音乐、录音机。 活

35、动过程： 一、开头部分，导入活动。 1、几个幼儿头戴小鱼头饰听音乐做小鱼游动作进教室;(老师引导幼儿和“小鱼”一起做鱼游动作，活跃课堂气氛。) 2、提问：小鱼生活在那里?(幼儿回答) (今日老师给小伴侣带来了漂亮的海底世界画面，现在小伴侣和老师一起来观赏。) (1)多媒体演示、老师结合图片，用对话、提问引导幼儿观看。 (2)师：漂亮的海底世界里有各种各样的海洋生物，有珊瑚、水草，还有小伴侣最喜爱的鱼，鱼的种类特别多、它们的身体外形各种各样，有棱形、有三角形、还有.有的鱼身体外形和颜色花纹是对称的，有的鱼身体外形和颜色花纹是不对称的。他们和妈妈自由拘束的在海水里玩耍玩耍，一会儿在珊瑚里捉迷藏，一

36、会儿在竞赛嬉戏，一会儿又凑在一起说着静静话，可欢乐了。 二、基本部分，装扮“海底世界”。 1出示海底世界背景引发幼儿活动爱好 (老师知道我们班的小伴侣已经学过许多关于鱼的学问，熟悉了好多鱼，还会粘贴鱼，今日我们来剪些鱼、装扮一个美丽的海底世界好吗?) 2示范讲解操作步骤 (1)用方形色纸对折成长方形剪不同外形的鱼(以中线折缝处为中心向开口处剪出不同外形的鱼，再用镂空和剪贴的方法剪出鱼的花纹、眼睛。) (2)用方形色纸对折成三角形剪不同外形的鱼(以一边开口处开头向中线折缝处剪出不同外形的鱼，再用镂空和剪贴的方法剪出鱼的花纹、眼睛。) (3)幼儿要相互协作、共同布置海底世界(提示幼儿留意大小，用剪

37、刀时要当心。) 3幼儿动手操作，老师巡回指导(引导幼儿用学过的方法参照示意图剪出不同外形的鱼。) 适当指导力量较差的幼儿把握折剪时的方法，鼓舞力量较强的幼儿多剪几种不同大小、颜色、形态的鱼和水草等海洋生物。 三、结束部分，观赏、讲评。 1将每小组的画组成统一景观，留意桌面、地面保持干净。 2展现讲评(老师结合幼儿作品讲评) 四、活动延长，向幼儿进行人与自然和谐相处的环保训练。 师：小伴侣装饰的海底世界太美了，鱼宝宝和妈妈玩的可快乐了。可是有时侯鱼宝宝和妈妈也不快乐，海底世界不那么美了，海洋生物越来越少，海水也不那么清亮了，为什么会这样呢?(请幼儿说一说是为什么，引导幼儿讲出应当怎样做。) 海底

38、世界教案10 一、活动背景 海底世界，是一个绚丽多彩的世界，生活着新颖的生物。它同样是一个神奇的国度。孩子们往往会被这种神奇与新颖所吸引。而作为美术活动，今日要挖掘的是它的绚丽斑斓的颜色。幼儿的年龄特点打算了幼儿奇怪心强，对未知的海底世界布满了奇怪，布满了想象和憧憬。而且幼儿在绘画、泥工、剪贴等方面都有了肯定的基础，并对各种形式的美术活动特殊爱好。鱼是儿童宠爱表现的对象之一，海底世界深蓝色的海水里生长着各种各样的鱼类，同时还生长着各种门类的海洋生物，海底是一个布满了神奇颜色的水下世界。 二、活动目标 这次的活动目标是：通过活动，激发幼儿对海底探究的爱好以及喜爱大自然的情感，发挥幼儿的想象大胆绘

39、画，同时形成良好的美工活动习惯和急躁细致的做事态度。 三、教学方法 1.引导发觉法：在活动的开头，老师引导幼儿观赏海底世界，所用的方法就是引导发觉法，老师作为活动的组织者，又是孩子的引领者，要引领孩子主动的去观看、去发觉。 2.观看法：在活动过程中，老师引导幼儿观看各种鱼的不同外部特征。 3.个别指导法：在幼儿进行创作的时候，老师个别指导一些美工基础较差的幼儿，鼓舞他们大胆的尝试。对于力量强的孩子，可以引导他们使用多种颜色，达到有层次的教学的目的。 四、教学过程 一.谜语导入 1，多媒体出示谜语，谜底：鱼，导入：海洋世界 2，同学观赏各种各样的鱼 二.讲解鱼 1，鱼的结构： 老师提问：同学们观

40、看图片中有许多不同外形的鱼，但是他们都是由相同的结构组成，那鱼由哪些部分组成的呢？请同学们认真观看，回答老师的问题。 同学回答：头，身，尾，鳍组成 2，鱼的外形： 老师提问：同学们观看图片中有那些外形的鱼也可以说说你见过什么外形的鱼？ 同学回答：椭圆形三角形方形（多媒体显示不同外形的鱼） 总结鱼的结构和外形 3，动手画一画鱼，多媒体出示画鱼的步骤，老师在黑板上画，同学在画图本上画。 观赏别的同学的画，你发觉了什么？ 老师：海洋里还有什么常见的东西？（海星，水草，珊瑚，贝壳）老师在黑板上将这些东西添上去，营造出海洋的感觉。 三.同学创作，老师指导。 同学在原来的画图本上完善之前的画作，并涂好颜色

41、，老师巡察整个操作状况，适当进行提示。 1.展现、品评，观赏 师：你瞧，现在的海底世界多喧闹啊！小伴侣们，你们太棒了！现在我们每组选出最美丽的海底！ 海底世界教案11 教学内容： P38-P39 学情分析： 有前面10以内数做基础，同学对11-20的挨次是理解的，需要把每个数学的组成搞清晰，能比出大小，找到规律和挨次。 教学目标： 1、熟悉11-20的数 2、会计数与表达11-20各数 3、知道两个5是10，两个10是20 4、通过对于海洋各种动物的了解，提高同学对于爱护海洋环境的环保意识。 教学重点： 通过数板上小圆片的操作来探究5个一数的计数方法。 教学难点： 通过探究了解5个一组，两个5

42、是10，10个一大组的计数思想。 教学过程： 一、动画引入 出示海底总动员海报 小伴侣，你们喜爱大海吗？你能给大家介绍一下海底世界的漂亮与奇异吗？ 今日老师就带你们一起去傲游神奇的海底世界。 1、数9的组成（出示9条鱼） 我们已经熟悉了10以内的数，现在请小伴侣数一数，这里有几条鱼？你是怎么做？怎么数的？（有挨次） 2、数9的表示方法 9还可以用哪些方法来表示？（数杠、圆点，语文字、数字） 看着小圆片，你能找到方法，很快知道它是几吗？5个一组，一个5是5，两个5是10，三个5是15，四个5是20 3、数10的表示和组成 （又游来1条鱼）这是几条鱼？你是怎么数的？怎样表示数？两个5是几？ 4、揭

43、题：让我们一起参观海底世界，看海底生物，学习11-20的数 二、合作探究 （一）熟悉11-20的数，计数与表达（强调5个小圆片一组） 1、熟悉11的计数与表达 小伴侣，看谁来了？你能很快输出11只蟹吗？怎么表示数呢？用小圆片怎么表示？ 11是由1个十和1个一组成、从左往右画圆片，5个一行，满格画下一行 2、熟悉12的计数与表达 出示12条鱼请你们来当小老师，在一组里说一说共有几条鱼？可以怎么样数？用什么表示？ 3、观看熟悉13-19的数和海底生物的图片，你们发觉了什么？（小组争论） 小结：11是10和1组成的，10加上几就是十几 4、20的计数与表达 观看20，它是几个10组成的？ 小结：两个

44、10是20 （二）比较十几和几的组成 出示：5、15 4、14 6、16 9、19 每组数之间你发觉了什么隐秘？（多了1个10） 三、综合应用 1、 说说数海洋生物群有什么好方法？ 完成书练习（留意书写，圈怎么圈，小尾巴） 2、比大小 3、海底图中，蟹多还是章鱼多？ 出示：1115，或1511 （小圆片表示） 1217 1311 1917 121519 2015 4、 接龙嬉戏 13、_、15、16、_、_、_、20 10、12、_、_、18、_ _、13_、17、_ 四、总结 这节课你学会了什么本事？用什么方法，进行11-20各数的计数与表达？ 板书设计： 11-20的熟悉 2个5是10 2

45、个10是20 11是由1个十，1个一组成 海底世界教案12 教学目标 ： 1、让同学了解海底是个景色奇异、物产丰富的地方，激发同学喜爱自然，引起探究自然界神秘的爱好。 2、通过对本课重点段的教学，进行句与句之间联系的训练。 3、有感情地朗读课文，并背诵课文。 教学重点： 1. 生了解海底是个景色奇异、物产丰富的地方，激发同学喜爱自然，引起探究自然界神秘的爱好。 2. 让同学了解海底是个景色奇异、物产丰富的地方，激发同学喜爱自然，引起探究自然界神秘的爱好。 教学手段：课件 教学过程 ： 一、 导入 4、（已写板书：景色奇异、物产丰富）上节课我们已经学习了海底世界一文的生字词，还知道了课文主要描写

46、了海底景色奇异物产丰富这两个特点。今日我们将连续乘坐潜水艇游览这片瑰丽奇妙的海底世界，请大家坐好，我们动身咯。 5、（播放海底世界录像） 二、 重点句，了解特点 6、你觉得海底怎样？（漂亮）五彩斑斓的颜色，可爱活泼的小鱼儿，还有那些连名字也说不出来的小动物，构成了海底一幅幅漂亮动人的图画。可是海底何止这些？就像所说：海底真是个景色奇异、物产丰富的世界。（全班回答） 7、究竟海底的景色如何奇异，物产怎样丰富呢？下面就请大家自由读读课文，边读边想：文中分别有哪些词句能体现奇异的景色和丰富的物产？请用画出来。请先自学，自学后再进行小组沟通。 8、同学汇报 1 黑中有光 a) 这部分最特殊的景观是什么

47、？（闪耀的星）我们一起去看看（放课件） b) 这么美的景色你想读吗？（指1名读：在这一片游动。） c) 谁来试一下？（指1名） d) 我们一起来读读。 e) 你能用一个词来概括眼前这景色吗？原来阳光照不到海底，所以海底是一片黑暗，现在却有点点的光，所以我们说这景观是黑中有光。 【板书：黑中有光】 1 静中有声 a) 窃窃私语是什么意思？（小声说话）你能表演一下怎样窃窃私语吗？（同位表演） b) 老师用海底录音机把海底动物们的声音录了下来并放大，想听吗？（放课件） c) 好玩吗？刚刚的声音是老师有意放大了，海底动物们的声音应当是怎样的？（小小的）你能用朗读来告知大家它们是如何窃窃私语吗？（指2名

48、） d) 同位互读 e) 刚刚是黑中有静，眼前这景象又能用哪四个字来形容呢？ 【板书：静中有声】 1 动物物产 a) 为什么你认为这部分能体现物产丰富？（动物、三万种、各有各的） 【板书：动物、三万种】 b) 下面请默读对动物描写的句子，想想：这些句子都是围绕哪个意思去写的？（他们各有各的活动方式） c) 他们的活动方式果真好玩，让我们一起去看看（放课件） d) 下面请大家把自己当作是这些小动物，同位之间读读这句子，并配上可爱的动作。 e) 谁来试试？（指1名）我们一起来。（全班站读） f) 写得多好玩呀！以后我们写作时也要像文章这样，围绕一个意思多举例子，把意思说详细。 1 植物 a) 这里

49、写的是什么物产？（植物）哪个词最能说明他丰富？（多种多样） 【板书：植物、多种多样】 b) 那我们就一起去看看这片海底森林。（放课件，配解说） c) 请大家一起读读这部分。 1 矿产 a) 煤、铁、石油、自然气等都属于矿产资源。这些资源隐藏量怎样？ b) 我们一起来读读这部分 9、假如没有了各种各样的海地动、植物，海底世界能有这样奇异的景色吗？（不能）难怪说（由同学说：海底真是个景色奇异、物产丰富的世界。） 三 熟读、背诵 1、 这样一个漂亮奇异的世界，信任人人都会喜爱它的，你们喜爱吗？下面就请大家挑自己喜爱的部分有感情地读一读，可以自己读，也可以读给同桌听，更可以离开座位去找你的好伴侣读。（

50、可加动作） 2、 下面我邀请大家跟我一起合作读课文，到了你们喜爱的段落，就请你站起来读，让我们合作把这篇课文有感情地读一读，感受一下海底的奇异。（配乐师生读） 3、 同学们的朗读比过去进步多了，那么我们把要求提高一点，看谁能最快最准地把自己喜爱的段落背下来。（同学自背） 4、 下面我们一起来合作背诵，我背开头和结尾，你们背自己喜爱的部分，还不能背的同学可以看书，让我们加上音乐和动作，信任我们的表演肯定很精彩。（配乐） 四、拓展 1、 课文告知我们已发觉的海底动物有三万种，其实到今日为止，海底被发觉的动物已达十多万种了，而且还有更多更多有待我们连续发掘。可见海底世界是一个大宝库，它不但拥有奇异的

51、景色，丰富的物产，还隐蔽着很多很多的学问等待着爱好他的孩子。 2、 你们有没有去了解过这个神奇奇异的海洋呢？大家收集到什么资料？（小组汇报全班汇报） 五、总结 大家知道地球是一个水的星球，他只有30的面积是陆地，其余的都是海洋，地球的一切生命就是在这里孕育的，它是生命的源泉，这样一个瑰丽可爱、奇妙神秘的地方，我们必需尽量去爱护它不受破坏，还要努力去了解他、熟悉他，让他真正成为我们人类的伴侣。 板书： 黑中有光 景色奇异 海底世界 静中有声 动物 三万种 物产丰富 植物 各种各样 矿产 丰富的 海底世界教案13 活动目标： 1、用油水分别法绘制海底世界，体验用不同材料作画的乐趣。 2、用较为完整

52、的语言表达出自己的观看结论。 活动预备： 油画棒，蓝色水粉颜料，毛笔，海洋生物光碟，范画两幅，幼儿操材料人手一份，玩具螃蟹一只，海洋生物小粘贴若干。 活动过程： 一、观赏争论 1、出示玩具螃蟹：小伴侣，今日我们班来了一位小客人，你们看看它是谁？ 它的家在哪里？今日小螃蟹来我们班做客，它还给我们带来了礼物，我们一起来看看是什么礼物？ 2、播放光碟，幼儿观看 刚才你们看到了谁？它们又是生活在哪里？ 我们给它们生活的地方起个好听的名字，叫做“海底世界”。 二、出示范例，引导幼儿观看、了解油水分别的绘制方法 1、依据刚才小螃蟹带来的光盘，仇老师绘制了一幅“海底世界”的图画，你们想不想看？ （出示范例1

53、）看看这幅画和你平常看到的有什么不一样？ 你觉得这幅画感觉怎么样？ 小结：这幅画是用油水分别的方法绘制而成的。油和水的不相溶性使得用油画棒画成的鱼儿更加立体、逼真；水粉颜料涂就的底色清亮透亮，“水”和“鱼”的对比特殊明显。 2、小试验，讲解油水分别法的操作 有小伴侣要问了，老师，毕竟什么是油水分别呀？我们一起来做个试验。 （出示范例2）这是一幅画，我事先在纸上用油画棒画好了一幅“海底世界”的图画，但没涂底色，现在我用毛笔蘸上蓝色的水粉颜料来给这幅画涂上底色。以前，我们涂底色都要注把已经画好的图案避开，否则会弄脏画面的。而今日，我不闪不避，直接把毛笔从画好的鱼身上刷过，你们看，会发生什么事？ 老

54、师操作，幼儿观看，争论。 小结：水自动分开了，露出了下面的油画棒画好的图案，这就是油水分别。由于油和水不能相互溶合，借助这一特性，我们画出了漂亮的油水分别画“海底世界”，而且让画面更加真实，对比更加剧烈。 3、你们想不想也来试试？ 三、幼儿创作 1、（理顺操作过程）创作一幅油水分别画“海底世界”，首先要先做什么，然后做什么，最终做什么？ 2、我们知道“海底世界”宽阔无边，各种生物千姿百态，五彩斑斓，小伴侣不仅可以将刚才看到的海底生物画入你的画中，也可以将你想像中一些未被人知的海底生物也画出来，比比谁的想像力更丰富。 3、小螃蟹不仅给我们带来了海底世界的光盘，还给我们带来了海底世界的小粘贴，谁的作品最有创意就送给他，大家加油啊。 四、讲评、展现作品 有很多小伴侣已经完成了，我们来看看，请你自己来讲讲，你画了什么？ 我们一起来评一评，谁的作品可以得到小螃蟹带来的小粘贴。 五、总结 今日用油水分别的方法绘制了海底世界，小螃蟹说我们小伴侣真能干