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文档简介
1、同底数幂的除法【教学目标】一、知识与技能理解同底数幂的除法运算法则,能解决实际问题。二、过程与方法1在进一步体会幂的意义的过程中,发展学生的推理能力和表达能力。2能熟练灵活地运用法则进行同底数幂的除法运算,培养学生的数学能力。三、情感、态度与价值观感受数学的应用价值,体会数学与社会生活的联系,提高数学素养。【教学重难点】1重点:理解同底数幂的除法法则。2难点:应用同底数幂除法法则解决数学问题。【教学过程】一、创设情景,导入新课教师活动:地球的体积是111012 km3,月球的体积221010 km3,求地球的体积是月球的多少倍?如何列式?学生活动:学生代表发言:(111012)(221010)
2、。教师活动:10121010=?下面我们一起探究。二、师生互动,探究新知教师活动:板书:aman=am-n,(mn,且m、n为正整数)。同底数相除,底数不变,指数相减。教师活动:乘法与除法互为逆运算,我们能由同底数幂乘法法则来推导它吗?教师引导an()=am。设()=ak。学生活动:由小组讨论交流后汇报推导结果。教师活动:我们的认知规律:猜测归纳证明。三、随堂练习,巩固新知1105107=_。2aa2a3a4=_。3xn+1x2x1-n=_。4下列各题中,运算正确的是()。Aa3+a4=a7;Bb3b4=b7;Cc3c4=c12; Dd3d4=2d7。答案:11012,2a10,3x4,4B。
3、四、典例精析,拓展新知例1:一张数码照片的文件大小是28K,一个存储量为26M(1M=2K)的移动存储器能存储多少张这样的照片?分析:用储量26M除以每张照片的存储量的大小。答案:28(张)例2:若3292a+127a+1=81,求a的值。答案:a=2。分析:将左右都化成3的指数幂再比较对应。五、运用新知,深化理解1一种计算机每秒可进行1012运算,它工作1015次运算需要_秒时间。2若y2m-1y=y2,求m+2的值。答案:1103;24。六、师生互动,课堂小结这节课你学到了什么?有何收获?有何疑惑?与同伴交流,在学生交流发言的基础上教师归纳总结。运用同底数幂的除法性质时应注意以下问题:(1)运用法则的关键是看底数是否相同,而指数相减是指被除式的指数减去除式的指数;(2)因为零不能作除数,所以底数a0,这是此性质成立的前提条件;(3)注意指数“1”的情况,如a4a=a4-1=a3,不能把a的指数当做0;(4)多个同底数幂相除时,应按顺序计算。【教学反思】本节课探究新知部分,注意如何使学生从特殊中发现规律,得到一般性结论,再由同底数幂的乘法法则证明规律
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