幼儿园大班艺术活动说课稿《布条的联想》含反思_第1页
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1、Word - 4 -幼儿园大班艺术活动说课稿布条的联想含反思 一、说教材 大班的幼儿活泼好动，他们对外界弥漫了奇怪，一把沙、一块砖都可能成为孩子们手中的宝，可以乐不思索的上半天。纲要指出：教导内容的挑选，既要贴近幼儿的生活，为幼儿感爱好的事物和问题，又要有助于拓宽幼儿的阅历和视野。因此，挑选了布条作为教学内容既符合现实水平，又有一定的挑战性。在本次活动中我挑选幼儿身边常见的布条作为载体来开展，将语言与艺术结合起来，让幼儿围绕布条在联想中大胆表达，在音乐声中大胆举行身体动作创编。二、说活动目标按照幼儿的年龄特点和实际能力进展状况，我确立了情感、能力、语言、动作等方面的目标：1观赏布条的不同姿势，

2、感知线条的变化与漂亮，对线条举行联想并大胆表达。2能记录布条舞动的轨迹，并按照记录举行身体动作创编，体悟自由表现的欢乐。三、说活动预备活动预备是为了完成详细活动目标服务的，同时幼儿是利用与环境、材料的互相作用来获得进展的，活动预备必需与目标、活动主体的能力、爱好、需要等相适应。所以，我既举行了物质预备并又考虑到幼儿的学问阅历预备。物质预备主要是：各种布条，勾线笔、记录纸若干，采茶音乐。学问阅历预备是：幼儿有过在活动中记录的阅历。四、说教法、学法（一）教法1、活动中我将运用引发提问法、观看法、演示法等。对于这些办法的运用，以幼儿为主体，老师以引发、引领的方式，充分调动幼儿学习的乐观性。2、活动过

3、程中，我渗透了多元智能的理念，将各个领域中的学问有机的整合在一起。如：在观看活动中渗透了语言表述的教学；在身体动作创编的过程中感触音乐、跳舞的欢乐等等。（二）学法活动中，我引领幼儿运用师幼间、幼儿与幼儿间的互相沟通、研究、学习这种学法来获得能力上的提升。五、说教学程序一、展示布条，引领幼儿观看、想象并表达1幼儿观看静止不动时的布条，发挥想象力，说说它们像什么。(1)老师让布条处于垂直状态，引领幼儿观看，这像什么？(2)老师手拿布条的两端，使布条处于水平状态，让幼儿观看、想象。(3)将布条放成弧形，继续引领幼儿观看：这又像什么呢？2在音乐伴奏下，幼儿舞动布条，感触舞动过程中布条变化出的线条。二、引领幼儿试试用图标记录线条，并按照线条举行身体动作的创编1引领幼儿记录自己喜爱的线条2出示、观赏记录的线条。3老师选择便于用身体动作表现的线条，引发幼儿举行创编：你们记录的线条真美丽！我们能不能用自己的身体来学这些线条跳舞呢？4幼儿在柔美的音乐中自由表演自己创编的动作。教学反思：从这个活动中，我熟悉到幼儿园课堂教学中，老师首先要以孩子为主体，同时要有驾驭课堂的能力，在引领孩子学习的过程中，不断地发觉问题，不断地变换教学手段和办法，从而让每个幼儿都参加到活动中，精确地把握学问。带领幼儿嬉戏时，要顾及到绝大多

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