幼儿园小班科学优秀说课稿《黄豆宝宝变魔术》含反思

1、Word - 7 -幼儿园小班科学优秀说课稿黄豆宝宝变魔术含反思 一、设计意图黄豆宝宝变魔术是主题活动养分的食物中的活动之一，我们都知道豆浆、豆制品养分丰盛，是幼儿园常常要吃的食品，但也经常有小伴侣不爱吃豆制品。针对这一状况，我设计了小班科学活动：黄豆宝宝变魔术，这是依据新颁布的幼儿园教导指导纲要的要求，挑选了适合本班幼儿年龄特点，学习特点的活动内容，注意教学的趣味性，运用拟人化的口吻，用变魔术的办法，来激活孩子的爱好，教导孩子爱吃豆制品。二、活动目标在制定活动目标时，我按照颁布纲要对科学领域的要求，尽量制造条件让幼儿实际参与探索活动，使他们感触科学探索的过程和办法，体悟发觉的乐趣。，注意培养

2、幼儿的学习爱好，注重了面对全体、因人施教的原则。按照设计意图我制定了以下详细目标：1知道黄豆可以制作豆浆、豆腐、豆腐干等豆制品。2.利用观看比较黄豆的形状特征，提升感知事物的能力。3.养成不挑食的好习惯。活动的重点：利用观看比较黄豆及豆制品的形状特征，提升感知事物的能力。囫囵活动的设计都是以这个重点为主的，主要是利用了解黄豆的形状特征、比较干湿黄豆的不同、了解黄豆能做各种豆制品这几个环节完成。三、活动预备活动预备是为了完成详细活动目标服务的，同时幼儿是利用与环境、材料的互相作用来获得进展的。活动预备必需与目标、活动主体的能力、爱好、需要等相适应，所以我既举行了物质预备并又考虑到幼儿的学问阅历预

3、备。物质预备主要有干黄豆、湿黄豆、豆浆机、豆浆、豆制品录象、卤汁豆腐干等等。学问阅历预备是事先请家长带孩子参观菜场。四、说活动过程情境导入观看比较学问深化活动延长关于引出活动，我考虑了无数。在以往的活动开头部分，大多采纳嬉戏、角色对白，引出活动，为了更高的领悟纲要中将各大领域内容互相渗透、有机结合，在本次活动中老师故意的创设情境（将黄豆倒在地上，）让幼儿去发觉问题，解决问题。将科学教导和品德教导相结合，自然的引出课题。在旁观者眼里看来，这样设计大概要乱一些，但我觉得对幼儿心得更大，对我来说这也是一种试试。基本部分是：（1）利用观看，初步了解黄豆的形状特征（2）利用进一步观看比较干湿不同的黄豆的

4、形状特征，进展幼儿感知事物的能力。（3）观察豆浆的制作过程，知道黄豆可以做成豆浆。（4）利用看录象，了解黄豆还能做成其他的豆制品。结束部分：听柔美的音乐，幼儿吃豆浆、豆腐干、卤汁豆腐干。请小伴侣一起品味用黄豆宝宝做出来的东西。并教导幼儿它们不光滋味好，而且还很有养分，是我们的好伴侣。活动延长：去自然角观看黄豆宝宝的又一个魔术（黄豆发芽）。囫囵活动由浅至深，从易到难。五、设计亮点一|重视幼儿科学活动的操作过程按照皮亚杰的认知进展理论，幼儿是利用与环境中的人和事互相作用获得学问，形成概念的。幼儿知有利用探究、操作实践，才干获得丰盛的科学学问和阅历，因为受传统教导思想的影响，老师在教学过程中忽略了幼

5、儿探究科学的操作过程，而急于把答案告知幼儿，使活动过程流于形式，没有起到真正的效果，在操作过程中，幼儿获得了探究胜利的喜悦，从而进一步激活幼儿的科学探究爱好，科学活动不局限于学问的传授，对于幼儿来说，操作过程远比获得学问更重要。因此，重视幼儿的科学活动的才做过程尤为重要。如在本次活动中，我为幼儿提供了操作活动的材料：干湿黄豆，首先让幼儿自己动手操作，给他们充分的探究时光，并让自己去看、自己去探究，同时为幼儿创设平安、和睦的心理环境，解答幼儿的疑问，为他们的奇怪好问的探究加以鼓舞和支持，幼儿得到了教师的敬重和支持，就会态度乐观主动去试试，探究。和睦宽裕的气愤能活跃幼儿的思维，有效地激活幼儿的探究

6、爱好。二、重视幼儿探究活动的评价评价活动的好坏直接影响幼儿以后探究活动的爱好，对那些仔细参加探究活动的幼儿要赋予表扬，对每能很好参加活动的幼儿要予以鼓舞，一出建议，鼓舞胆小的幼儿要乐于参加活动，使幼儿真正感触到探究科学活动是一件很有好玩的事，恰当的评价活动能增加幼儿的自信念，激活幼儿再探究的愿望。三教法的科学化，多样化我按照活动的内容，幼儿的年龄特点，在面对全体幼儿的同时，注意了幼儿的个别差异，增进不同水平幼儿的进展。利用观看法、比较法、操作法、嬉戏法、引领发觉法，来调动幼儿学习的乐观性，使幼儿能主动举行学习。总之，在囫囵活动中，我追求一种宽裕、自然、科学、开心的活动氛围，让孩子在与合作中成长

7、，在共享中体悟欢乐，在成长中拥有自信。这是我在举行科学教导活动的忠旨。附：小班科学活动：黄豆宝宝变魔术一、活动背景：豆浆、豆制品，是幼儿园常常要吃的食品，但也经常有小伴侣不爱吃豆制品，教师按照孩子的年龄特点，注意教学的趣味性，运用拟人化的口吻，用变魔术的办法，来激活孩子的爱好，教导孩子爱吃豆制品。二、.活动目标：1.知道黄豆可以制作豆浆、豆腐、豆腐干等豆制品。2.利用观看比较黄豆的形状特征，提升感知事物的能力。3.养成不挑食的好习惯。三、活动预备：1.每组一筐干黄豆，一盆湿黄豆，一杯豆浆、一盆豆制品（用牙签插好的黄山豆腐干和卤汁豆腐干），一块毛巾。2.豆浆机、一大玻璃杯水，一只空玻璃杯，一锅事

8、先煮好的豆浆，抹布、录音机、磁带。3.豆腐、素鸡、百叶、油豆腐、豆腐干实物各一盆。4.小伴侣隔天浸泡黄豆。5.参观菜场上的豆制品。四、.活动过程：情境导入观看比较学问深化活动延长1.老师故意的创设情境（将黄豆倒在地上，）让幼儿去发觉问题，解决问题。2引领幼儿观看，初步了解黄豆的形状特征（1）今日大家就来和他们一起玩。让我们先来看看黄豆宝宝长什么样子。小伴侣可以看一看，摸一摸，捏一捏自己筐里的黄豆宝宝，等会告知大家。（2）师：黄豆宝宝是什么色彩的？它是什么外形的？（3）师：小结：黄豆宝宝是一粒粒黄色彩的圆溜溜的小豆豆。在组织幼儿玩的过程中，运用多种感官对黄豆有一个初步的熟悉3.黄豆宝宝第一次变魔

9、术，利用进一步观看比较干湿不同的黄豆的形状特征，进展幼儿感知事物的能力。小伴侣昨天也在自然角把我泡一天，请小伴侣每人拿一盒，看看、比比，泡过的我和没泡过的我有什么不一样？你可以把发觉告知旁边的小伴侣。幼儿观看干湿不同的黄豆。师：泡过的黄豆和没泡过的黄豆有什么不一样？小结：黄豆宝宝只要在水里泡上一天，就会比本来的大一些，软一些，色彩浅一些。4.学问深化，黄豆宝宝其次次变魔术，观察豆浆的制作过程，知道黄豆可以做成豆浆。观看做豆浆的过程，了解制作豆浆的办法。请小伴侣睁大眼睛，看看黄豆宝宝是怎么变成豆浆的？（老师操作，幼儿一起说：变变。）师：倒出豆浆后提问：黄豆宝宝呢？它没有了，变成什么了？豆浆是什么色彩的？师：豆浆是生的，还不能吃，应当怎么？师：煮豆浆。5.利用看录象，了解黄豆还能做成其他的豆制品。师：我们黄豆宝宝本事可大了，除了能做豆浆，还能做许多东西呢师：小结：豆腐、百叶、素鸡、豆腐干、油豆腐、都是用黄豆宝宝做出来的。6.知道黄豆养分丰盛，培养幼儿爱吃豆制品的情感。（1）师：什么东西这么香？（2）请小伴侣一起品味用黄豆宝宝做出来的东西。并教导幼儿它们不光滋味好，而且还很有养分，是我们的好伴侣。（3）听柔美的音乐，幼儿吃豆浆、豆腐干、卤汁豆