幼儿园大班科学教案《向日葵》含反思

1、Word - 4 -幼儿园大班科学教案向日葵含反思 活动目标： 1、了解向日葵的生长过程，对植物生长变化感爱好。2、观看感知向日葵的外形、颜色、大小等特征，了解向日葵种子给人们带来的益处。3、对身边的动植物感爱好。4、对科学活动感爱好，能乐观动手探究，寻觅答案，感触探究的乐趣。5、进展合作探索与用符号记录试验结果的能力。活动预备：1、阅历预备：幼儿有初步的按变化排序阅历。了解平常吃的葵花籽是向日葵的种子。2、物质预备：有关向日葵的视频3、教导挂图领域活动、科学、向日葵活动过程：一、以猜谜导入活动，激活爱好。谜语：身体长又长，开花黄又黄，面颊像太阳，籽香又香。(谜底：向日葵)二、引领幼儿观察多媒

2、体图片(用葵花籽制作的食品和工艺品等)引领语：看看这些是什么?你见过吗?猜一猜这些食品和工艺品都是用什么做出来的?你是怎么知道的?三、引领幼儿观察有关向日葵的视频，了解向日葵的生长过程。1、展示教导挂图向日葵，引领幼儿了解向日葵的外形、颜色和朝阳的特性。2、展示向日葵的生长过程，引领幼儿了解向日葵的生长过程。A、引领语：请小伴侣认真看看，你认为这些图怎样罗列更合适，可以和旁边的小伴侣研究一下。B、提问：你是按什么挨次罗列的?向日葵是怎样长大的呢?四、品味用向日葵种子制作的食品，感知向日葵与人们的关系。1、引领语：你们尝过葵花籽吗?好吃吗?2、幼儿与老师一起品味用葵花子制作的食品，边品味边沟通食

3、品的滋味。3、研究：向日葵种子做得食品可以吃，向日葵的种子还能做什么?五、种植与记录引领语：春天到了，我们有这么多向日葵的种子，大家一起来种一种，看看到底是不是根据我们知道的过程长大的。大家要细致地记录它们的生长变化过程，做一个很棒的小小记录员。六、活动延长：引领幼儿种植葵花籽。活动反思：向日葵是主题夏日总动员中的一个活动，它是一个以观赏为主的美术活动。对于中班的孩子们来说，学习观赏油画是比较枯燥的，而且，也具有一定的难度。为了能够更好的开展活动，活动前我认真阅读了教材，反复推敲活动过程，最后打算以观赏为主，绘画为辅来开展活动。科学学问原理对幼儿来说是相对抽象的，在科学活动中就是要把抽象化为形

4、象。ppt的运用能将我们口头无法解释，幼儿也无法理解的现象原理出示出来。正如活动中学会正确看刻度，在此环节采纳ppt，通过图片比较法，让幼儿了解观看刻度时，要眼睛与刻度齐平，仰望和鸟瞰都是错误的。实际操作，这个办法很好解决了本次活动的重点。科学源于生活，让幼儿从科学的熟悉温度计，到从生活中发觉温度计的运用，能丰盛幼儿的学问阅历。活动中，我主要从画家作品的颜色、线条以及造型这三方面来引领幼儿举行观赏，并故意识地协助幼儿在观赏的过程中堆积绘画的办法。活动开展的较为胜利，孩子们思维活跃，勇于发言，尤其是用动作来表现画中的向日葵这一环节，孩子们兴致勃勃，乐观参加，用各种肢体语言来诠释自己对作品的理解。 向日葵（学名：Helianthus annuus L.）：是菊科、向日葵属的植物。因花序随太阳转动而得名。一年生草本，高1-3.5米，最高可达