AutoCAD绘图选修课的教学创新

1、AutooCADD绘图选选修课的的教学创创新厦门六中中 肖海海开课背景景20022年我校校承担了了中小小学劳动动技术创创新教育育研究这项十十五重点点国家级级课题研研究。220033年我校校决定参参评国家家级示范范校，在在高中实实施学分分制。鉴鉴于课题题研究以以及学分分制的需需要，拟拟在高一一年级开开设与劳劳动技术术创新教教育配套套的选修修课。做做为信息息技术学学科的选选修课我我们在选选课过程程中曾考考虑过开开设服装装设计、建筑设设计、机机械设计计等与技技术设计计相关的的课程。但因考考虑到师师资教学学力量、学生现现有的知知识水平平、接受受能力、课时等等限制因因素，我我们否决决了上述述设想。根据我

2、我校部分分教师在在大学里里学过AAutooCADD的情况况,以及及AuttoCAAD在服服装设计计、建筑筑设计、机械设设计、广广告装饰饰设计等等领域有有广泛的的应用，再加上AAutooCADD从19982至至今经过过20多多年的发发展已经经成为是是计算机机辅助设设计的基基础软件件和行业业标准，因此我我们拟开开设AuutoCCAD绘绘图选修修课。AAutooCADD在工科科大学里里也是一一门必修修公共课课，在中中学学习习AuttoCAAD对将将来在大学的的学习也也是很有有帮助的的。开设设此课程程的另一一个原因因是为高高二年的的制图课课打下基基础。时下十分分流行的的3DSS Maax软件件在二维维

3、平面绘绘图、三三维建模模方面以以其出色色的表现现、强大大的功能能、集成成了三维维动画等等优秀功功能受到到各类设设计者的的青睐。ProoE软件件集辅助助设计与与辅助制制造于一一体，在在机械设设计方面面成为后后起之秀秀。但是是因为这这些软件件的入门门门槛较较高，对对电脑设设备，知知识准备备等要求求较高，界面是是英文界界面等因因素，虽虽然他们们的功能能超过AAutooCADD但是我我们还是是选择开开设AuutoCCAD绘绘图选修修课做为为计算机机辅助设设计的入入门课程程。我们开设设AuttoCAAD绘图图选修课课，主要要的目的的不是纯纯粹为了了教授AAutooCADD软件的的使用，而是以以教授AAu

4、tooCADD为依托托，开拓拓学生的的视野，培养学学生的学学习能力力，创新新能力，设计能能力，计计算机综综合应用用能力，提高学学生对计计算机的的学习兴兴趣，探探索开设设一门信信息技术术综合应应用的新新课程以以及与此此相适应应和配套套的教学学模式。以此为为契机，使教师师的教育育教学实实践能力力得到锻锻炼，学学生的综综合素质质得到提提高，在在实践经经验进行行总结的的基础上上使教育育教学的的理论水水平得到到提升。 实践中存存在的矛矛盾选修课开开展起来来了，但但是问题题也接踵踵而至。首先是是没有教教材。市市面上的的培训教教材和书书籍都是是面向大大学，或或在职的的专业设设计人员员，教学学的内容容也是以以

5、AuttoCAAD的知知识体系系来展开开论述，没有对对思维形形成的训训练和启启发引导导式的习习题。而而且这类类书籍的的价格都都比较昂昂贵，少少则三、四十元，多则上上百元，这样的的价格远远非广大大学生能能够承受受。学生生在报名名参加选选修课时时也非常常关心是是否要买买昂贵的的教材，是否要要交培训训费等。为了更更好的开开展选修修课，我我们向学学生承诺诺，不用用交任何何费用。因此如如何在没没有现成成教材的的情况下下开好选选修课成成了首要要问题。其次，学学生学习习的课时时太少。我们是是下学期期才开设设选修课课的，每每周只有有一节440分钟钟的选修修课。去去掉开学学初的选选修课立立项，期期中考、期末考考

6、的复习习与考试试时间，去掉重重大的节节假日，实际上上课只有有10课课时。学学生学习习的内容容包括二二维、三三维图形形的基础础知识与与概念，掌握二二维、三三维绘图图的操作作步骤，熟练的的运用上上述知识识与技能能进行设设计与创创作。在在这么短短的时间间要完成成这么多多的学习习任务，如何高高效地开开展教学学成了第第二个需需要面对对和突破破的难题题。再其次，三维创创意设计计难度较较大。三三维建模模首先要要有二维维平面绘绘图的基基础，其其次要有有一定的的三视图图基础，然后还还要有较较强的空空间想像像能力，要能理理解三维维坐标，要能理理解和想想像三维维物体之之间的相相对位置置关系，对物体体的外形形形状、色

7、彩、光线变变化的要要有较强强的感受受能力等等。因此此要能较较好的进进行三维维建模有有较高的的难度。学生家长长对选修修课的认认识有失失偏颇，常打击击学生的的学习积积极性。有的家家长认为为选修课课占用主主科的学学习时间间，学生生在家想想做点练练习时常常受到家家长的反反对。授课教师师也是首次次开课，经验不不足。根根据事先先预定的的教学目目标，本本选修课课不是以以知识的的传授为为重点，而是以以能力的的培养为为重点。因此在在面临上上述总总总的困难难条件下下，又要要达到相相对较高高的目标标，对教教师本身身是一个个较高的的挑战。虽然有以以上种种种的不利利因素，我们也也看到相相对有利利的几个个方面。首首先，选

8、选修课的的学生较较少，只只有200人左右右，可以以开展更更为细致致的小班班教学，可以大大胆尝试试较先进进的，较较科学高高效的教教学模式式。其次次，参加加选修课课的学生生素质相相对较高高，他们们对一些些基本的的计算机机操作已已经很熟熟悉，对对计算机机学习较较感兴趣趣，面对对难题勇勇于挑战战，潜力力较大。选修班班的学生生家里大大都配有有电脑为为课外练练习与提提高提供供了条件件。瓶颈的突突破机遇总是是与挑战战并存的的。在挑挑战面前前我们没没有退缩缩，而是是想尽一一切办法法加以解解决。以以下是我我们采取取的若干干措施。没有教材材，我们们就自己己编写讲讲义。当当然讲义义的编写写不是写写得越全全面越详详细

9、越好好。在讲讲义的编编写过程程中注意意详略得得当，注注重实用用性、启启发性、思考性性，让学学生有思思考的空空间，懂懂得举一一反三，懂得知知识的迁迁移，懂懂得观察察与对比比。在编写讲讲义和授授课时我我们不是是面面俱俱到，而而是抓住住关键性性的和突突破性的的环节进进行重点点突破，其他能能让学生生自主学学习，自自主探索索的内容容在讲义义里和授授课时就就少写少少讲，留留出时间间让学生生去自主主学习，自主探探究，使使学生的的学习能能力得到到锻炼和和提高。例如学学生首次次接触AAutooCADD绘图。那么AAutooCADD绘图与与其他美美工绘图图的重要要区别在在于AuutoCCAD要要精确知知道一些些关

10、键点点的坐标标位置。因此突突破二维维和三维维坐标的的概念就就是决定定学生能能否掌握握好AuutoCCAD绘绘图的关关键，应应详细讲讲解，并并结合到到实际的的练习中中。相似的内内容尽量量举一反反三，引引导学生生对相似似之处进进行观察察与对比比，分析析出相似似及不同同点。例例如讲义义里详细细写了线线段的绘绘制，而而射线和和构造线线的绘制制就启发发学生先先从数学学的角度度认识射射线和构构造线与与线段的的区别与与联系，进而让让学生自自己在分分析总结结的基础础上尝试试射线和和构造线线的绘制制。再比比如教了了正5边边形的画画法，其其他正NN边形的的画法就就让学生生举一反反三自行行实验了了。采取任务务驱动的

11、的教学模模式，鼓鼓励学生生采取多多种不同同的方法法来实现现学习任任务。在在学习过过程中，不是纯纯粹为了了学操作作而学操操作，而而是学习习为了解解决某个个问题，采取必必要的操操作来解解决，是是在解决决问题的的的过程程中同时时学会了了操作。在学习习过程中中要让学学生明白白，计算算机操作作只是一一种手段段和工具具，解决决问题，提高能能力才是是我们目目的。为为了达到到认识解解决问题题才是我我们目的的，在任任务驱动动的教学学的过程程中应让让学生知知道同一一个问题题可以有有多种不不同的方方法。在在每次课课中都布布置一定定的任务务，让学学生在完完成任务务的过程程中有收收获，有有成就感感。例如如第一堂堂课的教

12、教学我就就布置了了画时钟钟的任务务。让学学生在完完成任务务的过程程中自然然而然的的学会了了AuttoCAAD平面面绘图的的基本操操作。当当然，实实现的操操作可以以有多种种方法，比如辅辅助线的的设置就就有多种种画法。引导学生生进行发发散思维维，允许许学生对对老师布布置的学学习任务务加以适适当的变变形。例例如老师师布置的的是正方方形的时时钟，有有的学生生在完成成任务的的基础上上，自己己设计出出六边形形的时钟钟，彩色色的时钟钟。在画画立体的的足球时时，有的的的学生生认为难难度较大大，自己己画圆形形贴面的的彩球，也很有有创意。适当提高高难度，激发学学生的求求知欲和和挑战精精神。学学完二维维绘图后后学生

13、对对AuttoCAAD的绘绘图方式式已经很很熟悉了了，觉得得绘图很很简单，缺乏挑挑战性，学生已已经对三三维绘图图跃跃欲欲试。因因此在教教三维绘绘图时，我该变变了由易易到难的的策略，直接要要求学生生绘制三三维足球球，并提提供给学学生相应应的讲义义，同时时还展示示了一件件作品，要求学学生自学学讲义然然后创作作。这样样一下子就大大激激发了学学生的求求知欲和和挑战精精神，很很多学生生都互相相叫劲，互相比比赛看谁谁先画出出三维足足球。当当然对于于关键性性的步骤骤我也做做适当的的演示。自学能能力强的的学生，两次课课的时间间就把足足球画好好了。发动学生生，互相相指导互互相学习习和启发发。到了了学习三三维绘图图时，学学生之间间的学习习差异明明显加大大了。如如何缩小小学生之之间的差差距呢，我的做做法是让让学得快快的学生生去教学学得慢的的学生。我的任任务就是是指导学学得快的的学生如如何当好好小小辅辅导员。例如我我教他们们在辅导导同学时时不要包包办代替替，应该该启发学学得慢的的同学如如何去分分析，去去找到菜菜单或工工具按钮钮，提高高绘图效效率。我我常提醒醒辅导员员在辅导