初中地理-北方地区复习教学设计学情分析教材分析课后反思

1、北方地区复习教学设计一、教学目标1 、结合地图，能指出北方地区的范围，并说明北方地区和其他地区的分界线。2、结合地图及所学，分析掌握北方地区的地形、气候、再染景观、通过分析北方地区自然特征及内部差异的主要成因，初步学会区域分析的方法。3、了解北方地区、东北三省农业发展的有利和不利条件及主要农作物，树立因地制宜的 观点。4、通过对东北地区与黄土高原各要素的，理解区域的共同性及内部的差异性，及之间的 联系，形成地理学习是源于生活，应用与生活的学习理念。二、教学重点1、北方地区的基本特征2、北方地区、东北地区农业发展的有利、不利条件及主要农作物3 、位置、气候、地形、植被、农业、工业等各要素之间在具

2、体地理区域上的应用联系。三、教学难点1、北方地区、东北地区农业发展的有利、不利条件及主要农作物2 、位置、气候、地形、植被、农业、工业等各要素之间在具体地理区域上的应用联系。四、教学方法读图分析法、思路引导法、小组合作探究法五、教学准备课件、课堂小测六、教学过程导入： 同学们， 今天我们来复习一下四大地理区域中的第一个北方地区。首先，问大 家一个问题：我们分析一个区域要从哪些方面着实？生：说-师：总结今天，我们就顺着这个思路，进行本节课的学习。一、自然要素的分析1、北方地区的地形学生看图，说出主要地形及地形区。2、气候在温带季风气候的大前提下，分析区域内部不同地点气候差异及原因进一步分析不同地

3、区地形的差异东北三省和黄土高原3、河流在前面要素分析的基础上，进一步分析，要素影响北方地区河流的特点学生讨论教师总结4、植被5、土壤6、矿产资源二、分析好自然要素后，进一步分析自然要素对人文要素的影响1 、 对农业的影响1 )引导分析东北地区农业不利条件与华北地区的不同2)作物，知道不同地区的作物，并引导学生重视图及图例的应用。由于现在的学生缺乏生活的经验， 课中出示了一些常见但未必学生能认识的农作物，增加地理学习的应用性。2、对工业的影响着重引导学生理解要素对工业的影响，以及与对农业有影响的要素的差别。3 、 对生活的影响进一步增强学生对地理源于生活，应用于生活的认识。三、总结指导学生将本节

4、课的学习应用于其他任何一个区域，进一步理解各要素之间的关系，达 到举一反三的效果，实现“授之以渔”的目的。四、课堂小测北方地区课堂小测学校:_姓名： _班级： _一、选择题读图，完成以 1-3 题1图中，甲所示河流所在地区最重要的油料作物是( )A甜菜 B大豆 C油菜 D花生2图中 A 段流量大于 B 段，造成这一差异的最主要原因是A A 时间段用水量小于 B 时间段B A 段支流少,B 段支流多C A 时间段内冬季积雪融化补给大于 B 时间段D A 时间段内蒸发大于 B 时间段3小娟全家在国庆期间到陕西省延安市旅游。有时她们看到景点近在眼前， 却要绕道行驶， 其原因是黄土高原( )A一望无际

5、 B河道纵横 C千沟万壑 D雪山连绵读图，完成 4-6 小题 D4右图中 ABC 三地的土地利用类型分别是( )A耕地、草地、林地 B草地、林地、耕地C草地、耕地、林地 D耕地、林地、草地5右图中包含有四大工业基地中的( ) (双选)A京津唐工业基地 B沪宁杭工业基地C辽中南工业基地 D珠江三角洲工业基地6上图中 D 代表的国家是( )A蒙古 B朝鲜 C韩国 D俄罗斯7读我国北方某地区图，图中阴影区( )A地处我国地势的第三级阶梯上B水土流失是当地主要的生态环境问题C人口稠密需要扩大耕地面积，增加粮食产量D应大力发展采矿业，增加农民收入8引起我国北方缺水的自然原因是( )A.降水少，径流量小

6、B.降水的变率小C.植被多，吸收水量大 D.人口稠密，用水量大北方地区学情分析本次是对北方地区的复习，学生有一定的知识积累以及经验，可是距离新学习已经 有一年多的时间， 很多同学对本部分知识有所遗忘， 然而距中考也只剩两个多月的时间， 很 有必要就某个区域分析各要素之间的联系， 本节课就是本着这个目的展开的。 本节课结合了 学生平时的学习情况，分析了很多具体问题， 而且抓住各要素，包括自然要素之间，自然要 素和人文要素之间的联系， 从而能够加深学生对各要素之间联系的理解， 更好的指导解决实 际生活中的问题， 理解地理是源于生活并应用与生活的， 让学生在应用中学习地理， 树立学 习地理的新思想，

7、在轻松愉快的学习后更好的完成不久之后的会考。北方地区复习效果分析本节课注重地理要素之间的联系，将平时遇到的问题，统一整合到一节课中，反复强 调了各要素之间的联系，学生在一次次的分析中，不断强化要素整合的的重要性。在教学过程中，强调学生对图的应用，不断提醒学生图文结合，掌握好地理的学习工 具。课堂中也贯穿生活中的地理，让学生感悟地理的生活化，生活的地理化。北方地区教材分析北方地区是山东教育出版社七年级下册第六章的内容。前面一章是中国的地理差 异， 已经认识了我国有四大地理区域， 在此基础上进行四大地理区域的学习，北方地区是 四大地理区域中第一个分析的， 先对北方地区整体进行分析， 然后分析了具有

8、特点或者说有 代表性的区域 东北三省、 黄土高原等， 它们之间既有共性又有差异， 通过对一系列问题 的分析， 发现各要素之间的联系， 使学生初步了解气候、 地形与农业生产及自然环境和人民 生活的关系， 使学生进一步从整体上把握区域的差异从而对后面几个地理区域的学习的引领 作用。教材中对北方地区的介绍采取了点面结合、自然与人文融合的方式，重点突出从地形、 气候、农业、人民生活等方面，勾画出北方地区的自然地理特征和人民生产、生活的图。北方地区课堂小测学校:_姓名： _班级： _一、选择题读图，完成以 1-3 题1图中，甲所示河流所在地区最重要的油料作物是( )A甜菜 B大豆 C油菜 D花生2图中

9、A 段流量大于 B 段，造成这一差异的最主要原因是AA 时间段用水量小于B 时间段BA 段支流少,B 段支流多CA 时间段内冬季积雪融化补给大于B 时间段DA 时间段内蒸发大于B 时间段3小娟全家在国庆期间到陕西省延安市旅游。有时她们看到景点近在眼前， 却要绕道行驶， 其原因是黄土高原( )A一望无际 B河道纵横 C千沟万壑 D雪山连绵读图，完成 4-6 小题 D4右图中 ABC 三地的土地利用类型分别是( )A耕地、草地、林地 B草地、林地、耕地C草地、耕地、林地 D耕地、林地、草地5右图中包含有四大工业基地中的( ) (双选)A京津唐工业基地 B沪宁杭工业基地C辽中南工业基地 D珠江三角洲

10、工业基地6上图中 D 代表的国家是( )A蒙古 B朝鲜 C韩国 D俄罗斯7读我国北方某地区图，图中阴影区( )A地处我国地势的第三级阶梯上B水土流失是当地主要的生态环境问题C人口稠密需要扩大耕地面积，增加粮食产量D应大力发展采矿业，增加农民收入8引起我国北方缺水的自然原因是( )A.降水少，径流量小 B.降水的变率小C.植被多，吸收水量大 D.人口稠密，用水量大北方地区复习课后反思本节课出发目的是让学生建立地理要素之间的联系，所以课上贯穿了设计到本节的尽 可能多的要素之间的联系，如农业生产的有利条件、不利条件，要素对河流的影响，北方区 区域内部不同区域的差异及原因等,让学生在分析问题中掌握方法。因为是复习课，大部分同学能够跟上节拍， 很好的分区区域， 也仍然有小部分同学在思考问题时缺少主动思考的意 识。本节课是整章内容的复习，而且还贯穿要素之间的联系，旨在让学生建立要素分析的 地理思想，所以，整堂课的容量较大，需要学生课后再品味并加以应用，效果才更好。也希望各位老师、领导能提出更好的意见和建议，使课堂变得快乐与高效。北方地区课标分析1、课标要求能在图上指出北方地区的范围。对应本条教学目标，要求学生运用北方地区的 地形图，找出北方地区与南方地区、西北地区、青藏地区的界线，指出北方地区的范围。 2、课标要求掌握北方地区的的自然地理特征。对应本条教学目标，要求学生掌握