【幼儿教案】大班下学期音乐教案《牛牛的牙齿》

1、 /7教学资料参考参考范本【幼儿教案】大班下学期音乐教案牛牛的牙齿年月日部门【教材简解】牛牛的牙齿歌曲的歌词诙谐有趣，充满童趣，寓卫生教育科学知识于歌曲中。大班有部分孩子正开始换牙，换牙给他们带来了的种种不方便，生理上的变化和一些其他因素也都会影响孩子心理产生变化。这首歌曲结合牙龄的科学活动，教学适合大班幼儿年龄特点及需要。【目标预设】1在谈论自己换牙经历的过程中，体验歌曲诙谐的情趣。2迁移生活中换牙的经验，创编记忆歌词。3通过演唱歌曲感受成长的喜悦。【教学重、难点】1重点：熟悉歌旋律，Y解歌词，初步学唱歌曲。2难点：利用跳音和连音演唱出歌曲的诙谐情趣。【设计理念】1通过生动形象的情境表演，让

2、幼儿在游戏表演中学唱歌曲，激发幼儿的积极。2充分体现幼儿的主动性，尽量启发幼儿自己多想、多动、多体验。【设计思路】升入大班以后，幼儿的自我意识和各种能力有所提高。在日常交流中，他们经常谈论到生长中的一些问题，关心自己的变化。而这一时期的幼儿处于换牙时期，换牙给他们带来的种种不方便，在主题活动不一样的我中，让幼儿知道换牙是人成长过程中必不可少的，一般人一岁开始换牙，一岁全部换完。通过牛牛的牙齿这首歌曲演唱牛牛掉牙的感受，让幼儿充分体验成长的喜悦。【教学准备】1图谱；2事先编排好的情景表演；3丰富幼儿有关换牙的生活经验。【教学过程】1集体练声大家哈哈笑。师：小朋友们，上次老师教Y一首大家哈哈笑，我

3、们一起来唱一唱。别忘记唱跳音时，就像玻璃珠掉在盘子里声音很清脆，很跳跃哦！（评析：练声这一环节中，我让孩子将跳音和连音结合着练，为接下去学新歌做好准备，是有针对性的。同时在练声前用形象生动的比喻让孩子很快掌握了跳音的唱法。）2观看牛牛的牙齿的情景表演，感受有趣生动的气氛。()教师与一名幼儿表演牛牛的牙齿的情景表演，讲述牛牛掉牙的事。师：小朋友们，你们掉过牙吗？师：幼儿园有个孩子叫牛牛，他也掉牙Y。在吃午饭时，大家哈哈笑Y起来，究竟发生Y什么事情呢？咱们一起去幼儿园看看吧。(评析：让一名幼儿和教师一起表演了牛牛的牙齿情景，为幼儿创设良好的心理情景。表演贴近幼儿的生活，与他们的经历相同。通过情景表

4、演，为幼儿较快的掌握歌词提供了有效的教学策略。)()幼儿结合自己换牙的经验，讨论牛牛掉牙的感受及不方便的地方。师：牛牛的牙掉了，遇到Y哪些烦恼？()教师用歌词中的语言小结。小结：牙掉Y，说话漏风Y，吃的东西也咬不动Y，像一个老公公了。()师生共同讨论如何安慰牛牛，让牛牛懂得换牙是人成长中必有的。师：这么不方便，牛牛很烦恼，那我们应该怎么安慰牛牛呢？小结：对！换牙虽然给我们带来了很多不方便，但我们不要害怕，这是正常的现象，每个人都要经历的，说明我们要长大了，是一件开心的事情。(评析：幼儿对于换牙己经有一定的经验，活动中教师引导幼儿谈话、讨论，让幼儿勇敢对待，不要恐惧，知道这是正常的现象，是长大了

5、的表现。)3学唱歌曲牛牛的牙齿。(l幼儿倾听教师范唱，并熟悉歌曲旋律及歌词。师：张老师把这个故事编成了一首好听的歌曲，请你们来听一听。(l教师通过提问帮助幼儿回忆歌曲内容，引导幼儿用歌词回答。师：你听到歌曲里唱Y什么？(教师根据幼儿的回答出示相应的图谱)(评析：在学习歌曲的过程中，为幼儿提供Y图谱。图谱中“牛牛”诙谐可爱的表情让幼儿很快的掌握歌词，快乐的学唱歌。)()幼儿看图谱跟念歌词，感受歌词诙谐的情趣。师：那我们跟着琴声一起来念一念牛牛的牙齿的歌吧。()幼儿听着钢琴伴奏完整地演唱。师：你们念的这么棒，想不想一起来试着唱一唱呀？师：唱的真不错。刚才你们在唱的当中，有没有发现哪一句有困难呢？（

6、）帮助幼儿感受乐曲的诙谐情趣。师：你觉得这首歌听起来怎么样？（很有趣、好玩、搞笑）师：那我们唱的时候应该怎样？（开心）师：对，歌曲中用了跳音来表现歌曲的有趣，我们再来演唱一遍，这次要把跳音和连音都要唱出来哦。（）幼儿完整演唱。（）幼儿分角色来演唱。师：刚才我们是一起唱的，那这一次我们请一个小朋友来表演牛牛，演唱牛牛这一段，其他小朋友来表演“大家”这一段，好吗？师：那牛牛掉牙后很烦恼，演唱的时候要怎么表演呢？4替换牛牛这一角色，进行创编。师：除Y牛牛掉牙了，我们班里还有哪位小朋友也换牙Y？我们把他唱到我们的歌里去，好不好？师：请上来表演，其他小朋友演唱“大家”这一段。（评析：让幼儿将自己创编到歌曲中，符合幼儿的年龄特点，进一步激发了幼儿演唱的欲望，将活动推向高潮。）、讨论、总结。()知道换牙是人生过程中必不可少的一件事情。()教育幼儿多关心身边有困难的小朋友。【教学评价】1注重从生活中生成教学资源。大班的幼儿正值换牙的年龄，有的孩子在换牙时会感到害怕，通过这首歌曲孩子懂得换牙是一种正常的生理现象。在诙谐的歌曲中消除害怕的心理，并让孩子学会互相关心互相安慰的情感。2良好的师幼互动，形成一套比较好的音乐活动常规。在活动中孩子明白老师的每一个眼神、动作、体态等，他们会跟随老师的语气、姿态来表达歌曲的内容，感受歌曲