最新语文教学计划5篇

1、最新语文教学计划5篇 光阴的快速，一刺眼就过去了，我们将带着新的期许奔赴下一个挑战，现在就让我们好好地规划一下吧。下面我给大家整理的语文教学方案，盼望大家喜爱! 最新语文教学方案篇1 一、指导思想 1、贯彻一般高中语文课程标准，树立科学、民主、开放、以人为本的语文训练理念，不断探究适应同学进展和实际需要的新的教学方法。 2、培育同学具有良好的人文科学素养、创新精神、合作意识、阅读理解、表达和沟通等多方面的基本力量，以及运用现代技术收集和处理信息的力量，为其次年、第三年和第三年的推广奠定坚实的语言基础。培育同学良好的高中语文学习习惯，关心同学把握学问点的学习方法，为终身学习预备必要的力量。 3、

2、发觉新问题，探究新的教学方法，把课堂讨论性阅读推向更深层次，完善“自学，探究，反思”的新课程模式。 二、学术状况分析 这学期我教两个班，327班和334班，其中327班66人，334班55人。从入学考试来看，同学的学校基础普遍不够扎实。文章的阅读力量、分析鉴赏力量、整体感知力量堪忧，相当一部分同学不重视语文。因此，在全面加强同学督导的同时，如何抓基础、增加针对性、瞄准目标、探究改进教学实践的途径、努力提高效率，成为现阶段教学的重中之重。 三、教材分析 1、新教材的体系和建设在试验修订的基础上进行了“四大改革”： (1)建立阅读、写作、口语交际三线并行的教材编写体系; (2)打破叙述更简单、讲解

3、更简单、争论更简单的三阶段模式，阅读部分不再以文体为中心编排，而是结合力量培育目标和文本的实际组织单位; (3)编写与教材配套的语文读物，作为语文教材的有机组成部分，供同学课后阅读; (4)讨论性学习的内容旨在培育同学的讨论意识和力量。 2、新教材的教学重点 阅读教材，重点培育高一的理解和分析力量;写作教材第一册依据写作的心理要求编排，重点培育同学的个体主观力量;第一册口语训练的重点是培育单向口语交际力量：听和答。讨论性学习侧重于对文学作品主题和书法文化思维的多种解读。 四，教学策略及实施 1、策略： (1)转变观念，加强学习，增加新课程标准意识，重视学问更新。 (2)注意思维训练，注意力量培

4、育，增加素养训练意识，脚踏实地学课本。 (3)重视作文教学，努力提高同学语文学习的整体水平。 (4)加强语文其次课堂的组织，充分发挥其次课堂的帮助作用。 2、实施： 必修课 1、教科书 (1)附表 必修阅读教材1和2着重培育理解文章、观赏文学作品和阅读简洁文言文的力量。本着由浅入深，分散难点的原则，教学支配是上半年完成第一、二、五单元，下半年完成第六、三、四单元。 (2)教学要求 这本教科书有各种各样的风格，包括诗歌和散文，演讲和序言等。这些都是零散的，涉及古今中外。因此，在教学中，我们应当突出各种风格的特点，引导同学观赏和 开头普及国学，从早读开头，选一些闻名的经典句子和大家一起吟诵。 最新

5、语文教学方案篇2 一、班级基本状况分析： 本班现有在籍同学35人，其中男生x人，女生y人。在实施新课改中，老师热心进行语文教学改革，培育同学的自学力量，开展自主、合作、探究的教改试验，取得了较好的效果，提高了同学的语文素养，培育了综合实践力量，但是，少数同学基础很差。 二、教材分析： 本册教材是根据课程标准编排的新教材，体现了新理念和新目标，致力于构建新的教材系统，促进同学综合素养的提高，确立同学在学习中的主体地位。 全书按主题合成六个单元，每个单元根据主题进行综合训练，努力吸引同学，提高同学的学习乐观性。在综合学科中提高同学的语文素养，在不断的实践中，提高同学学习语文的乐观性，培育实践力量、

6、创新力量和探究力量。 三、教学总目标： 仔细学习新课程标准，更新教学理念，大胆进行教学改革，实施“自主、合作、探究”的学习方法，确立同学在学习中的主体地位，为同学自主学习、合作学习、探究学习、制造性学习，制造必要的条件，促进同学语文素养的进一步提高，为其他学科的学习打好坚实的基础。详细为： 着重培育同学的语言积累、语感、听说读写方面的实际运用力量，提高他们的文化品位、审美情趣、思维力量和品德修养，指导同学正确理解和运用祖国的语言文字，丰富语言积累，培育语感，进展思维，使他们具有适应实际需要的识字、写字力量、阅读力量、写作力量、口语交际力量，重视提高同学的品德修养和审美情趣，使同学形成良好的共性

7、和健全的人格，促进德、智、体、美、劳和谐进展，确保每个同学能学有所得，能完成学校下达的各项教学指标。 四、教改措施： 1、以深化语文教学改革为契机，加大课堂教学改革力度，乐观投身新课改，运用先进教学理念和多媒体手段进行教学，在减轻同学负担的同时，激发同学地学习爱好，唤起问题意识，实施教学民主化，努力提高课堂教学质量。 2、老师要做到从整体上把握教科书，弄清编辑者的意图及内在联系，从本校同学的实际状况动身，实施集体备课，集思广益，总揽全局，既面对全体，又培优补差，争取教学大面积丰收。 3、仔细抓好听说读写训练，进行口语交际训练，结合教材中的名著观赏，诵读观赏、引导同学进行综合训练，尤其要注意培育

8、语言交际力量和写作力量。 4、注意培育同学良好的学习习惯，把握良好的学习方法，增加学习的后劲，为同学今后的进展打下基础，重视人文精神和科学精神的培育，确立语文教学的新理念。 5、搞好其次课堂活动，进行网上学习的探究，运用现代多媒体技术提高教学的效率，引导同学扩大阅读面，多读文学名著，多读健康有益的课外读物，提高文学修养，陶冶高尚情操，使同学获得.所需要的终身受用的语文力量。 6、注意学科之间的联系和相互渗透，强化综合力量的培育，乐观开发课堂学习资源和课外学习资源，沟通课堂内外，沟通平行学科，制造性地开展各种活动，努力提高语文素养，实现语文力量的可持续进展，实现终身受用，为中考打下坚实的基础。

9、五、教学进度表 周次单元及教学时间教学目标及重点难点 第一单元 阅读9课时， 诵读观赏1课时， 写作3课时， 口语交际1课时了解红军长征光辉业绩和宏大意义，继承和发扬长征的精神; 了解不同样式的作品表现同一题材的方法，感受红军指战员的高大形象和丰富的内心世界; 记诵品尝作品富有表现力的句子; 学习理清一件事的来龙去脉，写清事情的起因、经过和结果; 学习当节目主持人，做到有信念，有口才，有连缀语，有服务意识。 其次单元 阅读9课时， 诵读观赏1课时， 写作3课时， 口语交际2课时 专题长城4课时了解作品中人物活动的背景倾听他们爱国主义心声。感受作品中富有共性的人物和特定的事情，引发喜爱家园，报效

10、祖国的情思; 记诵、品尝作品中精警，含蓄的句子; 学习有详有略地记叙的方法，以更好地表达文章的中心思想; 乐观参加访问爱国主义训练基地的全过程，展现劳动成果，培育爱国主义情操。 第三单元 阅读9课时， 诵读观赏1课时，写作3课时， 口语交际1课时了解父母兄弟的至爱亲情，爱我亲人，喜爱生活，喜爱.;感受作品中的人物和事情，引起自己对家庭生活的回忆和共鸣; 品尝记叙散文中的选材构思的方法; 懂得合理支配文章的挨次; 学习口语交际中擅长察言观色、把握对方的心理活动。 11期中考试复习、测试、分析、评讲 第四单元 阅读9课时 诵读观赏1课时，写作3课时 实践活动2课时 名著阅读4课时体会江山的漂亮多娇

11、，爱我中华，喜爱世界; 观赏散文美丽的语言，体会课文真实的感情; 了解课文移步换景。融情于景的写作方法; 学习写参观巡游的文章; 学习如何向游人介绍当地的景物。 第五单元 阅读10课时， 诵读观赏1课时，写作3课时， 标点修改1课时， 实践活动2课时正确了解人与自然的关系，明确人与自然应当和谐相处的道理和意义; 体会课文流露出来的对花鸟虫鱼的真情，学习在记叙说明中结合抒情和谈论的写法; 了解标点符号的使用的常见的错误，修改用错的标点符号; 开展有意义的视听活动，提高视听效果。 第六单元 阅读7课时， 师生自荐1课时，诵读观赏1课时，写作3课时， 实践活动1课时， 报告会1课时懂得科技是第一生产

12、力的意义，立志做一个喜爱科学的人。 理解高新科技代表了人类最高的科技水平，给人民的生产、生活、生存和进展带来革命性的变化。 开展了解、学习、展望高科技的.实践活动，激发科学创新意识。 明白自己在学习生活中的主体地位，能依据主客观需要自由阅读和写作。 期末复习考试期末总复习、考试 最新语文教学方案篇3 一、指导思想 以全新的语文课程标准教学理念为指导，通过开展丰富多采的语文实践活动，全面提高同学的语文素养，努力建立“以老师为主导，以同学为主体，以读书训练为主线，以同学自主实践活动为载体”的教学模式。 二、班级概况分析 同学刚入校，对学校的常规不了解。年纪小，自律性差。但都比较懂礼貌，见到老师能主

13、动问好。有部分同学有说一般话的意识，能用简短的一般话与老师和同学做简洁的沟通。个别同学不懂得执笔方法，需要老师不断订正、督促。至于其他学习成果还有待于在今后去了解。 三、本册教材分析 本册教材包括“入学训练、识字、汉语拼音、课文、语文园地、口语交际”六个部分。入学训练“我上学了”的训练目的在于关心同学了解学校生活，了解学习常规。接下来是识字教学、汉语拼音学习、及课文学习。每篇课文学习结束后都会有语文园地、口语交际练习， 以丰富的内容和多样的形式，巩固语文学问，进展语文力量。 四、教学目标 1、汉语拼音。 (1)、学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节; (2)、能精确地拼读音节，正

14、确书写声母、韵母和音节; (3)、能借助汉语拼音认读汉字。 2、识字与写字 (1)、熟悉常用汉字304个，其中100个会写; (2)、喜爱学习汉字，有主动识字的愿望; (3)、把握汉字的基本笔画，能按笔顺规章写字; (4)、初步养成正确的写字姿态和良好的写字习惯。 3、阅读 。 (1)、学习用一般话正确朗读课文; (2)、喜爱阅读，感受阅读的乐趣; (3)、学习借助读物中的图画阅读。 4、口语交际 。 (1)、能仔细听别人讲话努力了解讲话的主要内容。 (2)、与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。乐观参与争论，对感爱好的话题发表自己的看法。 五、教学重点、难点 1、汉语拼音比较抽象又简单混淆，因此

15、同学把握起来就比较困难，因此，拼音教学是难点。 2、识字量的增加，是同学“回生率”很高，因此304个汉字教学是难点，如何巩固汉字更是一个难点。 3、如何引导同学积累语言，在阅读教学中是个难点。 六、主要措施： 1、关心同学了解学校常规，关心同学养成良好的学习习惯; 2、吃透新教材，深化了解同学，制造性地使用新教材; 3、充分利用多媒体，利用教材美丽的情境图，创设轻松愉悦的学习情境，激发同学的学习爱好; 4、加强语文和儿童生活的联系;引导同学留意生活，在生活中学语文; 5、设立学习小组，让同学自主合作地开展学习，培育合作探究精神。 6、仔细批改每课作业，准时作好反馈、小结; 7、敬重同学的个体差

16、异，准时导优辅差; 8、变学会为会学，教给同学学习的敏捷方法，把主动权交给同学。尽量注意教材和整合，整体地运用教材，并力求能制造性地使用教材，进行整单元备课，在备课时注意单元内每个教点的联系。 六、教学进度支配表 九月份 1、组织同学报名、领书; 2、入学训练; 3、识字(一)及部分拼音。 十月份 1、连续学习拼音; 2、课文秋天 十一月份 1、课文小小的船、江南、四季及口语交际、语文园地四; 2、组织同学参与期中检测。 十二月份 1、识字 2、第六、七两个单元的课文、口语交际及语文园地。 元月份 1、最终一个单元的学习; 2、组织同学参与期末检测; 3、工作总结。 最新语文教学方案篇4 班级

17、状况简析： 班级人数：62 上学期合格率 上学期优秀率 本学期合格率指标：100% 本学期优秀率指标 上期差生率 本期转化率 本班同学能利用汉语拼音关心识字、阅读和学习一般话，识字1543个。能辨别常见的同音字和形近字，能认读学过的多音字。把握部首查字的几种特别状况，能在字典中选择恰当的意思，学会独立识字。会读写400个左右的词语，懂得意思，一部分会口头或书面运用。初步学会写钢笔字，写得正确、端正、干净。初步学会用毛笔临帖，连续练习基本笔画的运笔方法，留意字的间架结构，初步养成仔细临摹的习惯。初步养成有礼貌地仔细听人讲话的习惯，能正确转述别人的话;初步学会完整的叙述一件事，条理比较清晰，语句比

18、较连贯;能听写一段话。会正确、流利、有感情地朗读课文，能借助重点词句，背诵指定的课文。能带着问题默读课文，边读边思索;能抓住重点词句，理解一段话的内容;读课文时能留意到文章的题目;初步学会用自然段归并的方法和按事情进展的挨次给课文分段。能读懂程度相宜的儿童文学作品和儿童科普文章，了解主要内容。初步学会有挨次有重点地观看图画和四周的事物，能条理比较清晰地记叙一件事，语句通顺连贯;初步学会写留言条，学会给同辈写信，把握一般书信和信封的格式。 通过语言文字的训练，使同学了解祖国山河壮美，历史悠久，有优秀的民族文化传统，初步培育民族骄傲感;初步培育勤奋学习、乐于助人、虚心谨慎、敢于拼搏的精神;初步培育

19、喜爱科学的思想感情。 本班中有三、四个同学由于智力因素和非智力因素的影响，学习上存在着肯定的困难，有待这一学期进一步加强训练。 全册教材简析： 本册教材是以语文学问和力量训练为序编排。教材编写时，把义务训练全日制学校语文教学指导纲要规定的六年制第四学年的教学目标分解成若干个训练点。这些训练点根据难易程度和四班级儿童身心进展的水平，一部分已支配在第七册教学，余下的部分支配在本册教学。本册教材有阅读训练、习作训练和听说训练三条线索。从纵向看，第一项训练按由易到难、由浅入深的原则支配训练点;从横向看，按横向联系、协调进展的原则，把这些训练点组成单元。各单元按教学目标编选课文和练习。 本册教材听说读写

20、力量训练的序列如下表： 单元 阅读训练 习作训练 听说训练 一 朗读课文，正确表达感情 写通知 听广播，说要点 二 理解长句子的意思 看单幅图，较详细地写一件事 三 按事物的几个方面分段 从几个方面写一种物品 有条理地介绍学校的状况 四 做读书记号 有条理地写动物的形状和活动 五 抓住重点段分段 有重点地把参观活动的过程写清晰 听出别人说话中表达不当的地方 六 读懂说明书 用符号修改作文 七 说说段落的意思 给长辈写信 探望长辈，有条理地回答问话 八 具体复述课文 用一件事写人 本册课本共8个单元，每单元前有本单元阅读训练的学习提示，告知同学本单元阅读训练的重点是什么，以及怎样学以致用。每单元

21、有围绕这一阅读训练项目选编的必学课文3篇。第1、3、5、7单元各有1篇选学课文，用标明。每单元有1次习作训练，第1、3、5、7单元各有1次听说训练。每单元还有1个单元练习，主要是复习本单元学过的内容，但在语文学问和力量训练上有适当的扩展。这样，本册课本共有必学课文24篇，选学课文4篇，习作训练8次，听说训练4次，单元练习8个。 语文学科的思想品德训练，具有散在无序和丰富多样的特点。本册教材思想训练的内容非常丰富，有爱国主义训练、革命传统训练、喜爱.主义的训练，以及学科学、爱科学的训练等等。但课文不是以思想品德训练为序编排的，因此一个单元的思想品德训练并不是围绕同一个中心进行的。 本册教学总的目

22、的要求： 1、能利用汉语拼音关心识字、阅读和学习一般话识字257个。能辨别常见的同音字和形近字，能认读学过的多音字。学会用数笔画的方法查难检字，学会独立识字。 2、会读写560个左右的词语，懂得意思，一部分会口头或书面运用。 3、初步学会写钢笔字，写得正确、端正、干净。初步学会用毛笔临帖，留意字的间架结构，初步养成仔细临摹的习惯。 4、初步养成有礼貌地仔细听人讲话的习惯，能边听边思索，听出别人说话中表达不当的地方;能听广播，说要点;能有条理地介绍看到的状况，能有条理地回答问话。 5、会正确、流利、有感情地朗读课文，能理解长句子的意思;在阅读时学会使用常用的读书记号;能按事物的几个方面和抓住重点

23、段分段，能说出段落大意;能具体复述课文。熟悉省略号。能初步读懂说明书，并按说明书操作。 6、初步学会有挨次有重点地观看图画和四周的事物，能条理比较清晰地记叙参观活动初步学会写简洁的状物和写人的文章，语句通顺连贯。初步学会写通知，学会给长辈写信。会使用书名号。把握常用的几种删改换补的修改符号，能修改有明显错误的句子。 最新语文教学方案篇5 一、指导思想 本册教材构建了开放的、富有活力的教材体系，提倡自主、合作、探究的学习方式，着眼于全面提高同学的语文素养，培育创新精神和实践力量，促进同学的全面进展。教学中以爱好为先导，时刻留意培育同学对语文喜爱的态度，为同学的终身学习、生活和工作奠定良好的基础。

24、本学期以此为教学设计的主体理念，在分析教材、同学的基础上制定学期方案。 二、学情分析 我班大多数同学学习乐观性较高，有良好的学习习惯，上课用心听讲，按时交作业，喜爱阅读，有较强的求知欲。上课时擅长动脑，乐观发言，平常又乐于关心同学，学习成果优秀的人数是集体的主体力气，如汪仕祺、董美伶、邓雨萱、吴婷婷等同学。他们学习态度端正，学习习惯较好，团结同学，不仅能较好地完成老师布置的任务，还能和后进生结对，解决他们在学习上的困难，但自身的学习主动性还有待加强，竞争意识还有待进一步激发。基础较差但要求上进的同学有任子豪等，他们上课能乐观发言，仔细完成作业，态度好，但缺乏肯定的学习方法及缺少学习毅力，在某种

25、程度上还是不能够严格要求自己。聂唯等学习比较放松，比较懒散，作文也有肯定难度。总体来看，本班同学的学问基础比较平稳，只有极少数同学基础学问不太乐观。本学期将在书写和阅读方面加大指导力度。 三、教材简析 教材连续按专题组织单元，共设计了六个专题，依次是人生感悟，民风民俗，深深的怀念，外国名篇名著，科学精神，难忘学校生活。在六组教材之后，支配了一组“古诗词背诵”，供应了、10首供同学读背的古诗词。在教材的最终，还支配了“综合复习”，为老师预备了9篇复习材料以供期末复习时使用。本册教材的综合性学习支配在第六组“难忘学校生活”。这个专题采纳的是任务驱动、活动贯穿始终的编排方式，包括“活动建议”和“阅读

26、材料”两大部分。除去第六组，共有课文21篇，其中精读课文10篇，略读课文11篇。这五组教材的编排体例与高年段前三册全都，每组由“导语”“课例”“口语交际?习作”“回顾?拓展”四部分组成。课例包括45篇课文。每篇精读课文后有思索练习题，略读课文前有连接语。部分课文后面支配了“资料袋”或“阅读链接”。全册支配“资料袋”三次，支配“阅读链接”五次。“口语交际?习作”依旧作为一个独立的栏目，在有的单元中供应多个角度供老师和同学选择。“回顾?拓展”由三个栏目组成，“沟通平台”“日积月累”是固定栏目，另有“成语故事”“趣味语文”“课外书屋”穿插支配，不再设“展现台”栏目。其中，“趣味语文”“成语故事”各支

27、配了两次，“课外书屋”支配了一次。 本套教材到五班级下册为止，同学累计认字3000个，提前完成九年义务训练前三个学段识字量，故从六班级上册开头不再支配识字任务。本册要求会写80个字。要求会写的字，支配在精读课文后，以方格的形式排列。教材后附生字表。为便于复习检测生字和积累词语，在每组课文之后支配了“词语盘点”栏目。其中“读读写写”中的词语是精读课文里的，由会写的字组成，要求能读会写“读读记记”中的词语，有的是精读课文里的，有的是略读课文里的，只要求识记，不要求书写。教材后面附有生字表，按课序列出本册要求书写的80个字。本册教材的注音方式与高年段前三册保持全都。精读课文和略读课文中不熟悉的字，消

28、失一次注一次音;同一篇课文中同一个字只在第一次消失时注音。其他部分中消失的生字不再注音。生字注音用圆括号标出，多音字随文注音，用方括号标出。为便于识字，课文中的生字注本音;一些在语言环境中要读变调或读轻声的字，老师在教学中要赐予肯定的提示。 四、教学目标 (一)学问目标 1、识字、写字教学本册教材没有支配识字，要求会写80个字，支配在精读课文中，随课堂教学完成。教学中，老师可以就难写的字、易混淆的字形作重点指导。课内要留有肯定的写字时间，指导同学留意笔顺，支配好字的各个部件及间架结构，把字写端正。在强调写字质量的同时，还可适当要求提高写字的速度，并养成良好的写字习惯。总体对于要写的生字、精读课

29、文中消失的新词，要留意引导同学随时抄写，准时检测。也可以就“词语盘点”中的词语教学进行复习巩固。 2、阅读教学随着班级的上升，识字量和阅读量的不断增加，同学的阅读理解力量也不断提高，而且慢慢具备了在读中分析、概括、归纳的力量。阅读教学要留意在读懂课文的基础上教给方法，作为学校阶段的最终一册，还要留意引导同学综合运用已有的学问和方法，自主学习和探究。朗读是最常常、最重要的阅读训练，也是理解课文内容、体会思想感情、培育语感的基本途径。本册教学仍要重视朗读训练。本册的默读要求，重点是加快默读速度和边读边思索的训练。默读比朗读的速度快，更利于训练思维，要培育同学一边默读，一边思索的习惯。默读后要有自己

30、的感受，并对课文中不理解的地方提出疑问，老师可以组织相应的争论沟通活动。 3、口语交际教学留意激发爱好，引导互动沟通，留意从同学生活实际中提炼口语交际话题，有的专题中口语交际供应了多个角度，留意拓宽话题范围。老师要结合本地区、本校、本班同学的生活实际，选择沟通主题和话题范围，使同学的交际能够与生活阅历相结合，有话可讲。还要依据每次口语交际的内容，设计不同的教学方案，为同学兴致勃勃地参加交际、绽开互动沟通制造条件。 4、习作教学本册教材的习作支配有两种形式，一是“口语交际?习作”中支配了五次习作，二是结合课文的学习，支配了六次小练笔。对教材中支配的习作内容，教学中既要留意体现要求，又要留意活用教

31、材。前面说过，本册教材每一组习作，都依据习作内容，相应地提出了要求。老师在习作前的指导和习作后的讲评中，留意渗透习作要求，落实教学目标。同时，还要结合同学实际，敏捷选择教学内容，支配教学过程。 5、综合性学习第六组的综合性学习，教学的基本原则和方法与前几册教材相同。把握阅读材料的学习要求。两个部分的阅读材料只是给同学一些例子，从活动的角度方面给同学一些引导，老师可以放手让同学自己去阅读。本单元有一些活动必需在课外完成，例如，制作成长记录袋、班级纪念册，策划毕业联欢会。老师要支配好时间，课堂上主要是布置学习内容、沟通活动状况、展现活动成果，课外则要依据活动方案，一步一步地开展学习活动。 (二)力量目标 1、能联系上下文，结合生活实际或者查字典理解词语的意思。学过的词语大部分能在口头或书面中运用。留意语言的积累，养成积累语言的习惯。 2、连续练习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文。连续学习默读课文，能按要求预习课文。在阅读课文的过程中，领悟有肯定内涵