初中美术人美七年级下册（2023年新编）几何形体的联想《几何形体的联想》美术教学设计

1、几何形体的联想教学设计 授课人：田坤明 班 级：七年级 学 校：通江县思源实验学校一、教材分析：本课是人民美术出版社九年义务教育教科书七年级下册第九课几何形体的联想。它是在前面手绘线条图像物象的立体表达的基础上对培养学生造型能力的一个延伸。本课的学习，意在促进学生对形象的感知、理解和创造，开发学生形象思维能力，依托学生熟悉的几何形体，引导学生进行有兴趣的联想和创意，进而将创意用绘画的形式表达出来。通过分析书上静物得出：“一切物体的形态，无论构造多复杂，都可以概括为几种几何形体。”扩大知识的外延与内涵，充分调动学生的积极性，抓住学生的兴趣开展教学。二、三维目标：知识与技能：认识几何形体，掌握其结

2、构特点。掌握形体变化的基本规律，发挥想象力，把几何形体组合变化组成画面。结合生活实际，思考身边周围事物由哪些几何形体组成。过程与方法：引导学生积极参加与本科学习，通过欣赏、分析、讨论等方法增加学生对形体结构的理解，提高学生对美术课的兴趣，培养学生语言表达能力与实际操作能力，开阔学生视野，提高思维创造能力。情感、态度和价值观：让学生通过学习，热爱美术创作、热爱生活，帮助学生构建学科体系，完善健全人格，提高美术素养。三、教学重难点：教学重点：1、学会用基本的几何形体分解事物。2、培养学生对空间的感知和联想。教学难点：如何组合几何形体来展示联想题材。四、教学准备：教学准备：多媒体课件 课件 课本学生

3、准备：课本 记号笔 素描纸 铅笔五、教学流程：教学环节教师活动学生活动教学意图课前准备相关图片，课件准备记号笔，纸，几何形体的相关资料帮助学生开阔视野。导入由自制小动画导入。师：今天，在上课之前，先来看一个视频，在这个动画中，大家仔细观察，有什么样的特点？师：我们刚才看到的动画里面的事物都是我们熟悉的，在这些不一样的外表下，却有点相同的几何结构。今天，我们就来一起感受一下，几何形体给我们带来的乐趣。板书课题：几何形体。展示一张有很多几何图形的照片，让学生观察并回答认识的图形。展示苹果的图片，被吃掉一口，让学生联想到什么？悉尼歌剧院顶的设计？（教师读：灵感来源剥了一半的橙子）告诉学生一句话：艺术

4、来源于生活，生活源于感悟学生欣赏，思考，并作出回答：动画片里的图形都是由各种方体变形，形成各种各样的物体学生回答：长方体、正方体、圆体等。回答：苹果品牌标志像蛋壳、像风帆等等学生聆听带入学习情境，引发积极思考。再次明确几何形体的多样性让学生展开现实联想，丰富知识面讲授新课从实物联想到几何形体来联想，通过长方体、圆柱体、半球体、特殊圆柱体来展开联想展示下一张PPT，用书上的一张静物图片展示，让学生再次观察能用什么几何图形来概括它？通过以上板书今天的课题：几何图形的联想。学生看课本第九课内容展示PPT：校园一角，让学生观察是什么样的几何图形组成？用法国画家塞尚的话说就是：一切事物的形态无论构造多复

5、杂都可以概括为几何图形球体、圆柱、圆锥、立方体练一练：展示PPT，用以下图形来创作一幅以椅子为主题的作品，教师示范一张作品，让学生观看，并抽取三名同学在黑板展示。在完成练习后，给学生讲解所用技巧，1、切割：（超链接下一张图）一个圆被切一部分，组合成生活中事物婴儿车。2、压缩：（超链接下一张图）将长方体压缩变形再组合，变成秋千。3、叠加：（超链接下一张图）一个圆形和一个锥形拼接在一起，变成冰淇凌。4、穿插：（超链接下一张图）用锥形和球体、长方体，进行合体穿插，形成变形的猫咪。图例欣赏：询问学生：1、什么主题？2、有哪些技法？3、用了什么样的形式或手法来完成作品？展示三张书上作品，让学生分组讨论其

6、中一张用了什么主题、什么技法、什么样的形式？画一画：发挥想象力，自选工具和材料，从几何形体去联想、创意、完成一副绘画作品。要求： 1.有主体，挑选合适的形体进行加工。 2.有背景，配合正题进行衬托。 3.有装饰，运用点、线、面饱满画面。（分别用三张步骤图来展示要求） 播放音乐，学生开始练习，老师巡回指导学生回答： 半球体联想切了一半的橘子、圆柱体联想到铅笔和水彩笔盒等。学生回答：水壶可以概括球体、书可以概括方体、花瓶可以概括长方体等学生回答：各种方体学生观看PPT，并记录学生绘画作品在黑板的学生讲述自己的设计理念学生聆听讲解内容，并回答老师的猜想提问学生回答：爱穿插、叠加、压缩等黑白画的形式（点线面）学生回答：第一幅图守望，期盼主题，用了叠加的技法表现在头部和身体是两个几何形体叠加而成。学生观看PPT，对所提要求要明确并记录学生联系完成作品培养学生的观察联想能力。培养学生的语言表达和概括能力让学生明白生活中处处都存在几何图形用上面所学实践联系让学生学会更多创作技巧，提升绘画的能力为接下来的课堂打下前引让学生明白创作一幅作品会用到那些技法确定主题和用什么样的形式来完成给学生一定的界限让学生在有限的时间里完成作品展示与评价展示优秀的练习作业，说一说自己的设计思路。评价建议：1、主题2、几何图形3、技法4、黑白（点线面）学生说说自己