初中美术上教七年级上册（2023年新编） 美术在我们身边仙人掌

1、荣县特殊教育学校2023学年度（上）学期美术集体研备教案课 题： 仙 人 掌 学 科： 绘 画 与 手 工 班 级: 培 智 七 年 级 单 位： 荣县特殊教育学校 教 师： 童 永 玲 时 间： 2023 年 11 月 2 日美术活动：仙人掌 教学课题：仙人掌教材分析：仙人掌选自上海教育出版社辅读学校绘画与手工(1-18册)第十四册第九课第五单元第二课，是造型表现领域的一个内容创意立体课程，仙人掌这个课题是根据学生的爱好，让学生能够去想象并且引导学生完成作品，培养学生的观察与分析能力，通过让学生看看、想想、说说、做做的过程，激发学生的想象力，培养学生的创造性，并能在做手工的过程中，表现出学生

2、的创作意图以及创新能力。学情分析：培智七年级有27名学生，实到 人。学生残疾类别有视力障碍、智力障碍学生、多动症学生、自闭症学生等，情况具有多样性。所以按照学生对知识的理解能力将学生分为ABC类学生。A类学生掌握了一些基础的学习技能，具备一定的观察能力、动手操作能力和发现问题的能力，能根据老师的具体要求进行有目的的尝试。如：曹建、辜虹霖、冯莲、王小波。B类学生语言表达存在一定的障碍，只能发单音回答问题，在教学的时候多加以引导，基本能跟着教学步骤学习，如：梁耀宁、黄嗣捷、冯煜迅、冯渠、李映崎。C类学生无语言或者语言极少，不接受指令，无法沟通，生活不能自理，在教学过程中需要在老师和家长帮扶下能遵守

3、课题纪律参与学习活动。，如：李滨、杨慧、罗凤灵、程世杰、冯诗翔、蒋立宏、杨小浓、郑佳玉、王钰洁、朱俊潮、吴杭桔、王伟杰、李纹松、邹卿、周俊含、曹梦娟、沈才伟、周天宇等。活动目标：1、认识各种仙人掌，知道其主要外形特征。2、大胆作画，积极动脑，能够用卡纸做出仙人掌。3、以游戏化的学习方式，让学生从中体验美术活动的乐趣。活动准备：1、知识准备：课前让学生认识仙人掌的形状、颜色等特点及生长环境。2、物质准备：彩色卡纸、剪刀、黑色记号笔、双面胶、 仙人掌盆栽，超轻彩泥展示板。活动过程：一、导入：播放仙人掌动画，激发学生学习的兴趣。1、今天老师给同学们带来了一段很好看的动画短片，你们想不想看？看完请小朋

4、友说一说动画片讲了一个什么故事呢? 学生带着问题观看动画片仙人掌2、提问：动画片讲的是一个什么故事？教师总结：动画片讲的是仙人掌宝宝的故事，仙人掌宝宝生活在花盆里，非常孤独，它想和其它植物一起玩耍，可是它身上有尖尖的刺，大家都不愿意和它一起玩，它难过的哭了，我想请同学们做一些仙人掌陪仙人掌宝宝，让它不再孤独，好不好？（学生回答：好）师：那我们今天就一起来学习制作仙人掌（板书：仙人掌）二、教授新课看一看找一找：谁是仙人掌。出示植物图片，让学生找出仙人掌。看一看想一想：观察、了解仙人掌外形出示仙人掌盆栽：仙人掌有外形特点？请小朋友摸一下（表面有尖尖的刺，扎手）。换角度观察（从上往下看）仙人掌有棱角。3、出示仙人掌图片：仙人掌的是什么颜色？（有绿色、黄色、红色五颜六色的）（三）看一看练一练（教师示范做一个仙人掌）选一张卡纸 对折 再对折 在对折的纸上沿开口的边画仙人掌的椭圆形 用剪刀将椭圆剪下 得到四个椭圆 一面用记号笔画出仙人掌的刺 没画的在外，画了的在内对折 同一个方向贴上双面胶 依次贴好就变成了一个仙人掌 最后固定在用超轻黏土做到草地上. 三、学生操作1、学生做画，教师巡回指导。2、引导能力较弱的学生，及时鼓励表现好的学生。3、鼓励学生用自己喜欢的颜色添画花朵，添画仙人掌的刺。 四、作品展示，学生互评，老师点评。把学生作