初中生物北师大八年级上册（2023年新编）第6单元 生命的延续性别与性别决定（教学案）

1、【学习课题】 性别和性别决定学案 （北师大版八年级上册 第20章生物的遗传和变异 第4节 1课时） 问题想法发现（请把你在自主学习探究中存在的问题、好的想法以及自己发现写在此空白处) 【内容分析】 本节内容着重介绍人体细胞的染色体组成，不同染色体上有多个不同的基因，控制多个不同的性状，体细胞中条染色体中，有一对染色体与性决定有关，其上分布控制多个男女性别存在差异的性状。性染色体的遗传规律决定着后代出现男女性别的概率。【学习目标】1. 说出人类性别决定的方式；2.比较男女性染色体的组成异同；3. 简述生男生女的原理。【学习重点】人体染色体遗传图的推导。【学习难点与关键】人体染色体遗传图的推导，根

2、据遗传图说出生男生女的原理及概率。【学习过程】一、学习准备、染色体、DNA、基因三者的含义和关系明确基因是上携带遗传信息的片段；基因通过指导蛋白质的合成，从而控制生物体的性状；染色体是基因和的载体，一条染色体上有个分子，一个分子上有多个基因，即一条染色体上有多个基因，能控制多个性状。2、某对染色体上一对基因的遗传规律：二、学习探究（一）知识要点1、人的体细胞中有 对染色体，其中有22对染色体在男女两性中是一样的，只有1对在两性中是不同的。这一对染色体就是决定性别的染色体，叫 ，其他的22对染色体称为 。2、男性的体细胞中性染色体组成为 ，女性的体细胞中染色体组成为 。3、生男生女决定于卵细胞与

3、 结合。4、男性产生的精子有两种：一种有22条常染色体和一条 染色体，另一种有22条染色体和一条 染色体，女性产生的卵细胞有一种：22条常染色体和一条 染色体。（二）文字知识转概念图（三）染色体遗传图（三）生男生女的比例阅读教材图表：六次人口普查。讨论：1、男女比例基本平衡的遗传学原因？2、生男生女本质上由什么决定？三、学习反思1.本节课学习了那些知识？ 2.本课易（混）错点：人体体细胞都含有46条染色体，男女的差异在于性染色体组成不同。【学习评价】1、下列有关性染色体的叙述中正确的是( )A、性染色体只存在于生殖细胞中B、性染色体只存在于精子中C、性染色体只存在于卵细胞中D、性染色体存在于生

4、物体所有的细胞中2、在精子与卵细胞结合时，如果含有X染色体的精子与卵细胞结合，那么这个受精卵将来发育成的个体是；如果含Y染色体的精子与卵细胞结合，那么这个受精卵将来发育成的个体是( )A、男性；女性B、女性；男性C、男女都有可能，男女都有可能3、一个男子把Y染色体上的某一致病基因传给女儿的概率是( )A、0B、100%C、25%D、50%4、一个双眼皮女孩，她的生殖细胞只有1种，那么她的基因组成是( )A、AAXYB、AaXX5、人的精子中染色体数目为( )A、44条常染色体+XY性染色体B、44条常染色体+XX性染色体C、22条常染色体+XY性染色体B、22条常染色体+Y(或X)性染色体6、请你填写人类的生男生女的图解，并回答下列问题： (1)从图解上不难看出，男性有 种精子，女性有 种卵细胞。因此可以肯定：从生殖细胞结合形成受精卵的角度来看，决定生男生女的关键是 。(2)从理论上来讲，男女比例大致是： 。(3)有些人为了满足家庭有男孩或女孩的愿望，请求医生对孕妇作胚胎性别诊断，以决定取舍。这种做法对吗?如果许多人都这样做，对人类社会产生什么样的影响呢?【学习链接】人的性别决定：属于XY型性别决定，特点是雌性动物体细胞内有两条同型的性染色体XX,雄性个体细胞内有两条异型的性染色体XY,如