沪教版二年级上册语文课件：《溪水和池水》

1、沪教版二年级上册语文课件：溪水和池水【篇一】教学目标：1、认识生字8个；积累词语7个；正确书写5个生字。2、能正确、流利地朗读课文。能和小朋友一起根据提示，先想后读再表演课文。3、初步懂得“流水不腐”的道理，感受“不能满足现状，只有不断进取，才能得到进步”的道理。教学重点：与同伴分角色朗读溪水和池水的对话，在理解的基础上读出对话的语气。教学难点：能初步懂得“流水不腐”的道理，感受“人不能只贪图安逸、享受，只有不停地前进，生活才有意义”的道理。教学准备：多媒体课件、生字卡片、录音材料教学时间：2课时教学过程：一、课时目标：1、学习课文14节，认识生字4个，学习部首火字旁。2与同伴分角色朗读溪水和

2、池水的对话，在理解的基础上读出对话的语气。一、揭示课题1、师：小朋友，你们看，谁来了！动画：溪水从远处奔来（板书：溪水）齐读“溪水”。2、师：你觉得这条小溪怎么样？出示句子溪水快乐地唱着歌，哗哗地奔向大海。师：谁来快乐地读读这句句子，注意读准生字的音。指名读句子学生字：奔“奔”是一个多音字，表示“去、往哪里”时读第四声，齐读感情齐读句子。3、师：这里还有一个水妈妈的孩子，他是谁呀？图画：池水（板书：池水）4、师：溪水和池水都那样快乐，那样清澈，可是后来，你们看，池水变了，池水由干净变得又黑又臭，这是为什么呢？带疑,揭示课题（板书：8、溪水和池水）二、感知课文1、师：听课文录音，请小朋友边听边试

3、着完成这样一个填空。因为溪水，所以后来。因为池水，所以后来。2、指名回答：任选一个说，连起来说，同桌互说。3、师：小朋友听得真仔细，说得也很对，深入学习了课文，我们会有进一步的了解。当初，小溪水奔向大海的路上，碰到了他的姐妹，池水，它们说了些什么呢？三、学习课文（一）学习1-4小节1、出示自学要求：（1）读1-4小节，读准生字，读通课文。（2）用“”划出溪水说的话，用“”划出池水说的话。（注：自读1-4小节后和同桌合作读1-4小节，互相点评奖励小水滴或帮助其纠正错误）。2、检查交流（1）指名学生分小节读1-4小节。（2）指名分角色读所划的溪水和池水的对话,师读旁白并指出：A、要划说的话，是划上

4、引号和下引号中间的部分。B、要求是用直线划溪水说的话，曲线划池水说的话。正确的奖励再读所划句子，有错的下次要学会认真审题，改正，再读。3、师：老师听到刚才有很多小朋友朗读不仅正确、流利，而且还很有感情，告诉老师，当时，溪水邀请池水干什么呢？出示句子：它从池子身旁流过时，热情地说：“小兄弟，别躺在这儿睡觉啦，快跟我们一起到大海里去锻炼吧！”（1）出示词语：锻炼学生字：炼三拼音学习“火字旁”，右边不是东。（2）师：想一想当时溪水说话时的态度怎样？（3）师：谁来做做溪水，热情地邀请邀请池水？指名感情读，愿做溪水的小朋友感情齐读。4、师：溪水那么热情，可池水却怎样呢？出示;池水听了，睁开眼睛说：“你们

5、走吧，我在这里生活得很舒服，很安静。”指名读出语气。5、溪水又怎么劝池水？池水态度有改变吗？（分2组读句子）出示：溪水又说：“唉！小兄弟，如果你老是躺着不动，会生病的。”池水不理睬溪水，它又睡着了。清清的溪水无可奈何地摇摇头，又唱着歌儿流走了。出示词语：不理睬教学生字：睬平舌音换部首：踩菜彩理解：无可奈何（没有办法）谁再来做溪水，找你的好朋友做池水，读读演演他们的对话？指名找好朋友读读演演，指导读出溪水热情、关心的语气和池水懒惰、不乐意的语气。6、男女生分角色读1-4小节（二）师：你们刚才读得真棒，几个词语也要跳出来表扬你们。游戏复习生字。课时目标（第二课时）：1.学习5-7小节2说话练习，初

6、步懂得“流水不腐”的道理，感受“不能满足现状，只有不断进取，才能得到进步”的道理。2.指名读溪水和池水的2组对话。教学过程：1、学习第5小节（1）指名读（板书：锻炼结结实实），做做“结结实实”的样子。（2）指名边读边演，指导读出高兴的语气。（3）师：你们看，它还能托起巨大的船舰，帮助他迅速前行，他还能帮助别人呢。如果你是小溪的话，你觉得自己怎么样？（4）带着高兴而自豪的语气起立齐读本小节。2、学习第6小节（1）师：溪水终于像他想的那样，来到了大海，锻炼了自己，可池水指名读（板书：不动又黑又臭）。（2）大声读本节，思考：此时，池水后悔莫及，它会说些什么呢？总结复习：1、师：课文学到这里，你能告诉

7、大家，你喜欢的是谁呀？为什么？师小结：我们要向溪水学习，努力学习，锻炼自己，不停前进。2、师：小朋友们，溪水听到你们那么喜欢他，还要向他学习，他呀，要邀请我们小朋友去大海游玩，你们想去吗？那就让我们变成37滴快乐的小水滴出发吧！不过，小溪水现在开始就要考验考验你们，所以啊，一路上，它设置了几道难关，我们闯过了关口才能到达大海，你们有信心吗？第一关：波浪滚滚读词语第二关：词语对对碰师：让我们和溪水一起在大海妈妈的怀抱里快乐地游玩，快乐地歌唱！【篇二】教学目标：1、能在语言环境中正确认读“奔、躺、锻、炼、睬、臭、劝、悔”8个生字，认识“火字旁”。积累词语“兄弟、锻炼、理睬、半睡半醒、又黑又臭、劝告

8、、后悔”，正确书写“炼、奔、睬、臭、劝”5个生字。2、能正确、有感情地朗读课文，重点读好对话部分。3、初步懂得“流水不腐”的道理，感受“人不能只贪图安逸、享受，只有不停地前进，生活才有意义”的道理。重点难点：1、能大声诵读写溪水和池水变化的句子，做到不唱读、不顿读。2、与同伴分角色朗读溪水和池水的对话，在理解的基础上读出对话的语气。教学工具：教学课件教学过程：一、导入新课。1、师：一滴一滴的泉水从山上的泉眼里冒出来，慢慢地往下流淌着。一滴一滴的泉水在山脚下汇聚成小溪，哗哗地奔向大海。2、师：这是一条快乐的小溪。谁来读读这句句子，注意读准生字的音。（1）学习生字“奔”，注意读准字音（第四声）。这

9、个字是多音字，在课文中表示“去、往哪里”，念第四声。开一排小火车。（学生开小火车，依次念这个多音字，每个学生念一遍）什么奔bn？（奔向大海的“奔”）。它还有个读音是？（bn）什么奔？（奔跑的“奔”）。（2）指导朗读句子。你不仅把每个字读正确了，而且还让我们体会到了溪水很快乐。你也来试试。一起读。3、在路上，溪水碰到了另一个水妈妈的孩子。看！它来了。它生活在水池中，我们叫它“池水”。4、溪水和池水之间发生了什么事呢？今天我们就来学习第7课溪水和池水。齐读课题二、整体感知，了解内容。1、听录音，想想溪水和池水两兄弟有什么不一样。2、交流。3、学习生字：臭顺口溜：自大加点就是“臭”。4、学习生字：躺、锻、炼、睬、劝、悔躺：“躺”就是身体横倒的意思，所以它的部首是“身字旁”。身作为部首时，撇不出头。锻：三拼音，注意第12笔是“横折弯”。炼：注意第七笔是“横折钩”。认识“火字旁”（“火”字的最后一笔是“捺”，“火字旁”的最后一笔是“点”。）睬：平舌音，右上部分是“爪字头”悔：熟字换部首的方法记忆。5、指名分节读课文。三、复习巩固。1、开小火车读生字。2、照样子，用表示声音的词语练习说话。3、写字指导。炼：左偏旁小的字，左边笔画要与右边笔画的上边取齐。奔：上下有横画的字，应上短而下长。睬：注意右上的“爪字头”，点、点、撇三笔的写法，方向。臭：下半部分略宽，点的位置在横中