三年级语文上册期末整理复习知识点练习单

1、 PAGE 页码 18 / NUMPAGES 总页数 18三年级语文上册期末整理复习知识点练习单班级：_ 姓名：_ 【拼音词组】1. 我是小小书法家。y fu yn lio yo hung hu chi shu jio b zhu cho sh zh sho 2. 读拼音，写词语。f ho m tng ji ji j l bo cn（_） （_） （_） （_） （_）u zhu chung j zh hu sh j sh hu （_） （_） （_） （_） （_）3. 看拼音，写词语。xng chng l y mi hu yun yng u r fng f p li chng dun 4.

2、 看拼音，写词语。p tng m xng cn zi wqing nngjng gung xin q gun xngjn wixin hi shn 5. 看拼音，写词语。u r xn shng hu bn chung j bin rn（_） （_） （_） （_） （_）j x chng xin m xng do yng sh j（_） （_） （_） （_） （_）hn xio zhn jng fn ci x shu chn shn（_） （_） （_） （_） （_）【补全词语】6. 补充下面的词语。秋（_）气（_） 天（_）云（_） 一叶（_）（_）金桂（_）（_） 层林（_）（_） 五

3、谷（_）（_）春（_）秋（_） 果实（_）（_） 秋风（_）（_）7. 先把下列词语补充完整，再完成练习。秋（_）气爽 一叶知（_） （_）实累累 天高云（_）五谷丰（_） 金桂（_）香 （_）林尽染 春（_）秋实（1）我发现这些词语有一个共同点：_我能再写出两个类似的词语：_ _。（2）“瑞雪兆丰年。”今年一定风调雨顺，_。（选上面的词填空）8. 请把下面的四字成语补充完整。（_）富五车 井底之（_） 无（_）无虑 日积（_）累源源不（_） 津津有（_） 翩翩起（_） 小（_）翼翼南辕（_）辙 狐假虎（_） 掩耳盗（_） 刻舟求（_）9. 把下列词语补充完整，再选两个词语写句子。没（_）打（

4、_）（_）竽（_）数（_）耳（_）铃双（_）戏（_）自（_）矛（_）（_）舟（_）剑争（_）斗（_）无（_）无（_）1_2_10. 把下列词语补充完整，并根据加点的字照样子再写一个词语。凝（_）静（_） 一（_）正（_） 五谷（_）（_）春（_）秋（_） （_）头（_）脑 大（_）一（_）四（_）八（_）：_各（_）各（_）：_【形近字词】11. 比一比，组词。堆（_） 猎（_） 抖（_） 粉（_） 准（_） 惜（_） 料（_） 扮（_） 12. 比一比，组词语。泡（_） 碗（_） 乱（_） 梦（_） 炮（_） 婉（_） 刮（_） 楚（_） 13. 比一比，组词语。蓬（_）裂（_）姿（_）蹈（

5、_）仿（_）逢（_）列（_）资（_）稻（_）访（_）14. 比一比，再组词。岭（_） 底（_） 防（_） 架（_）铃（_） 抵（_） 访（_） 驾（_）15. 比一比，组词。融（_） 短（_） 梅（_） 凑（_） 隔（_） 知（_） 海（_） 奏（_） 【句子训练营】16. 按要求写句子。 （1）鲜花盛开了。（把句子写具体） _的鲜花_。（2）弟弟把蒲公英的绒毛吹走了。（改为“被”字句） _（3）难道它要和我们一起坐船到外祖父家里去吗？（用划线的词语造句） _（4）学校所有全部同学参加了“庆祝我校成立十周年”歌咏比赛。（修改病句） _17. 按要求改写句子。（1）你这样做难道是对的？（改为陈述

6、句）_（2）我们应该尊敬环卫工人的劳动。（修改病句）_（3）小鸟站在船头。（扩写句子）_（4）西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。（仿写夸张句）_18. 按照要求写句子。1你瞧，这多像两只综红色的小鸟。（修改病句）_2解放军叔叔击落了五架敌机和三部军车。（修改病句）_3下雨了，我们撑着五颜六色的红伞回家。（修改病句）_4照样子写句子：孙中山想：这样糊里糊涂的背，有什么用呢？孙中山想：这样糊里糊涂的背，没有什么用。对浪费能源的现象，我们怎能容忍呢？_5一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草地上跳舞、狂欢。（这句话运用了什么样的修辞，请你仿写一个这样的句子）_19. 按要求写句子。 （1）种

7、子被泥土里紧紧地包裹着。（改为“把”字句） _（2）脸上露出微笑。（扩句） _（3）橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！（仿写拟人句） _（4）修改病句。 我在公交车上经常给老人让坐。_夜书所见的作者是南宋诗人叶绍翁写的。_他穿着一件灰色的上衣，一顶蓝色的帽子。_20. 按要求完成句子练习。1蔡伦做出了一种既轻便又好用的纸。（缩句）_2张择端画的画十分传神。（改成感叹句）_3用这种方法造的纸，原料容易得到。这种造纸方法就传承下来了。（用关联词语将两句话连成一句话）_4我们使清明上河图看到了八九百年以前的古都风貌，看到了当时普通百姓的生活情景。（修改病句）_5石拱桥 世界闻名的 洨河上 有 一

8、座 安济桥 叫（连词成句）_6围绕给出的句子，具体写几句话。下课了，同学们的课间活动真是丰富极了！_【古诗阅读】21. 课内阅读。惠崇春江晚景竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。1这首诗的作者是，他与、并称“三苏”。2这是一首_（题画诗写景诗咏物诗），诗中“欲”的意思是_。3诗中哪些是诗人看到的？哪些是诗人想到的？请把相关诗句摘抄下来。看到的：_想到的：_4全诗写了竹子、等景物，表达了诗人的思想感情。5这首诗描写的是什么时令的景物？诗中哪些意象能够表明这一时令特征？（列举两例）_22. 阅读诗歌，回答问题。山居秋瞑空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。竹喧

9、归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。（1）这首诗的作者是代诗人。描写的是季的景色。（2）诗句“明月松间照，清泉石上流”以动衬静、声色相间运用得十分巧妙。其中“动”指的是，“静”指的是，“声”指的是，“色”指的是。（3）对诗歌赏析正确的一项是（ ）A.“空山”是指山中植被都消失了，“晚来秋”是说气候炎热，秋天来晚了。B.最后两句点明了山间是王孙们的心志所在。C.全诗反映了诗人高洁的情怀和对理想的追求。23. 把下列诗句补充完整，再完成后面的练习。独在异乡为_，每逢佳节_。遥知_，遍插茱萸少一人。1“少一人”指的是少了_。诗中的一个“_”字将诗人的感情表现得更为浓烈。2“佳节”指的是_节，

10、这一天的习俗有_。3一年一度的重阳节到了，诗人王维不由思绪万千，写下了这首诗。诗中第_句表达了王维远离家乡的寂寞和思念亲人的心情。第_句想象了今年重阳节亲人登高远眺的情景。4联系课文内容，写一写“每逢佳节_”的意思。_24. 阅读文章，完成练习。乡愁四韵余光中给我一瓢长江水啊长江水 给我一片雪花白啊雪花白酒一样的长江水 信一样的雪花白醉酒的滋味 家信的等待是乡愁的滋味 是乡愁的等待给我一瓢长江水啊长江水 给我一片雪花白啊雪花白给我一张海棠红啊海棠红 给我一朵腊梅香啊腊梅香血一样的海棠红 母亲一样的腊梅香沸血的烧痛 母亲的芬芳是乡愁的烧痛 是乡土的芬芳给我一张海棠红啊海棠红 给我一朵腊梅香啊腊梅

11、香1诗人选择了_、_、_、_四种事物来代表乡愁，从中可以感受到作者对家乡的_之情。2每一个小节的开头和结尾都重复，这样写的作用是（ ）A.相互呼应B.相互衬托C.相互对比3你觉得还有什么可以代表家乡的景物呢？写一写，并说明理由。_25. 课内阅读。小小的礼物，寄托着亲人的关爱和期盼，正如春雨绵绵，不断地滋润着我小小的心田。（1）文中的“关爱”的意思是；“期盼”的意思是。“正如”还可以换一种说法，是。（2）在这一小节中，小作者把比作， 这种修辞手法是；使“我”体会到了：长辈对。【阅读理解】26. 阅读短文，完成练习。 雁群宿营了。跟往常一样。领头雁派好守望的岗哨。才让大家去休息。被派担任守望工作

12、的雁。在伙伴们入睡以后。想到白天长远的飞行。听到伙伴们均匀的呼吸。感到疲倦了。他想：明天还有艰苦的旅程哩。这时候能甜蜜地睡上一觉该多好。他又对自己说：“当然啦。我的任务是保卫大家的安全。不能放心大胆地睡大觉。但是。能打一会儿盹儿也是好的。不见得刚巧就在这时出事情吧？”于是，他打起盹儿来了。当他刚闭上眼睛一会儿。忽然被一阵喧哗声惊醒。但这时他和许多伙伴已经成为猎人的俘虏了。1这只大雁的任务是_，但他在执行任务时_。所以他和许多伙伴成了猎人的俘虏。因此。这是一只是_的大雁。2读完短文，我明白了（ ）A领头雁不顾别人是否劳累，一点儿爱心都没有B要有团队精神，多为别人着想，尽职尽责C猎人太精明了，所以

13、雁群被俘虏很正常27. 阅读一枚扣花，完成练习。一枚扣花星期天，妈妈带我上街。我特意拿出生日时姑姑送给我的扣花戴在胸前。这扣花可真漂亮，一颗颗晶莹的水晶石镶嵌在金孔雀形的扣花里。动一动，“金孔雀”就闪闪发光，非常惹人喜爱。街上人山人海，商场的人更多。我和妈妈好不容易才挤进柜台。正当我被五颜六色的衣料吸引时，肩膀被推了一下。我气得猛一回头，冲着推我的那人嚷道：“挤什么？”没想到那人不但不恼，反而微笑着对我点点头，用手指着我的前胸，嘴里一个劲地“啊，啊”并招手要我出去。我低头一看，糟糕！我的扣花没了！我急忙挤出人群。只见那人大约三十来岁，个子不高，眯着一双不太有神的眼睛。他一见我便迫不及待地将手中

14、的一件东西送给我。我接过一看，咦，这不是我丢的那枚扣花吗？我气呼呼地问：“你这人怎么随便拿我的扣花？”那人见我发火，嘴里一个劲儿地“ 啊，啊” 脸上现出焦急的神情。他一会儿指指我手中的扣花，一会儿又弯腰走几步，做出捡东西的样子，好像要告诉我什么。看他的表情和动作，我明白了他是个聋哑人，是他拾到了我被挤掉的扣花，并交还给我，可我竟“芳芳，你怎么站着发呆？”妈妈的声音打断了我的思绪，我忙四下环顾，人呢？我还没有感谢他呢，他却不见了。我随妈妈走出商场，一边走一边找那个人，希望看到那双不太有神的眼睛。多么可敬的聋哑人啊！那拾金不昧的高贵品质深深打动了我的心。然而我没有找见他，只有我手中被汗水浸湿的扣花

15、在阳光照射下熠熠闪光，显得更加美丽。1联系上下文理解词语。迫不及待：_拾金不昧：_2画“”的句子是_描写，画“”的句子是_描写。3“多么可敬的聋哑人啊！”你认为聋哑人可敬在哪里呢？_4对“没想到那人不但不恼，反而微笑着对我点点头”中“微笑”理解正确的一项是（）。A因为聋哑人拾到一枚扣花。B因为聋哑人很有礼貌，对待别人很热情。C因为聋哑人脸上总是乐呵呵的，有些痴。D因为聋哑人听不清楚“我”说的话。5短文末尾为什么说扣花在阳光下显得更加美丽呢？请写出其中的原因。_28. 阅读下文，回答问题。 民艺一绝南阳烙画河南南阳是历史文化名城，底蕴深厚。南阳有“三宝”烙画、玉雕、出师表，“烙画”位居其首，蜚声

16、海内外。烙画，亦称烙花、烫花、火笔画、“火针刺绣”。它是利用碳化原理，通过控温技巧，用温度在摄氏三百至八百度之间的铁笔烙烫。百闻不如一见。一次偶然的机会，我亲自观看了烙画师们制作的过程。他们先在板材上用铅笔设计好图样，然后用较细的烙笔勾烙上线条，并擦掉铅笔的痕迹。最后是上色，遵循一定顺序，根据作品需要，有的不施任何颜料，只用白描技法勾勒线条，用西画素描的黑、白、灰来烘色；有的以烙为主，套彩为辅，在竹木、宣纸或丝绢等材质上勾画烘烫作画。看他们的作品，或线条流畅，如行云流水；或凝色浑实，敦厚拙朴；或色调清爽，云淡风轻；或虚实相应，层次明晰给人一种强烈的艺术效应。恍惚间，我的眼前出现了一幅幅南阳烙画

17、的艺术长廊，它们越过眼前，穿越历史，回到了千年以前的汉代是啊，这些精美的艺术画廊是家乡人民在用他们的智慧、妙思、巧手谱写着、延续着1用“_”在短文中画出烙画的制作过程。2根据短文内容填空。 烙画，是_（地方）的特色，它又称为“_”“_”“_”，需要用_度的铁笔在材料上进行烙烫。3判断下列说法是否正确。 文章开宗明义，点明“烙画”特殊地位，既吸引读者又为下文展开作好铺垫。( )“烙画”的作画材质有严格的要求，只能使用竹木、宣纸、丝绢。( )“烙画”没有任何颜色，只有素描的黑、白、灰。( )南阳“烙画”属于中国传统文化艺术的精华之一，它体现着我国劳动人民的智慧。( )29. 课内阅读。 我还没弄清

18、楚是怎么回事，树上那个家伙就噗的一声掉了下来。听得出，摔得还挺重呢！ 我恍然大悟：这不是刺猬吗？ 很快，它又慢慢地活动起来了，看样子，劲头比上树的时候足多了。它匆匆地爬来爬去，把散落的红枣逐个归拢到一起，然后就地打了一个滚儿。你猜怎么着，归拢的那堆红枣，全都扎在它的背上了。立刻，它的身子“长”大了一圈。也许是怕被人发现吧，它驮着满背的红枣，向着墙角的水沟眼儿，急火火地跑去了我暗暗钦佩：聪明的小东西，偷枣的本事可真高明啊！1选文第三段写了刺猬偷枣的过程，请从中找出描写刺猬偷枣动作的词语，写在下面。_2选文中，作者一开始称刺猬是“那个家伙”，后来变成“小东西”，从中作者对刺猬的情感变化是怎样的？_

19、3试着用简洁的语言概括选文的内容。_30. 阅读短文，回答问题。掩饰过失的猫有那么一只猫，它总把自己吹嘘得了不起，对于自己的过失，却百般掩饰。它捕捉老鼠时，不小心让老鼠逃掉了。它说：“我看它太瘦，只好放走它，等以后养肥了再说。”它到河边捉鱼，被鲤鱼的尾巴劈脸打了一下，它装出笑容：“我是不想捉它，捉它还不容易？我就是要利用它的尾巴来洗洗脸。刚才到阁楼上去玩，把我的脸搞得多脏啊！” 一次，它掉进泥坑里，浑身糊满了污泥。看到同伴们惊异的目光，它解释道：“身上跳蚤多，用这办法治它们，最灵验不过！” 后来，它掉进河里，同伴们打算救它，它说：“你们以为我遇到危险了吗？不，我在游泳”话没说完，就沉没了。“走吧！”同伴们说，“现在，它大概又在表演潜水了。”1用“_”画出这篇短文的中心句。2“话没说完，就沉没了”指的是_3下面属于短文中猫掩饰过失的事情是（_）。（多项选择）A捕捉老鼠 B河边捉鱼 C掉进泥坑D掉进池塘里 E掉进河里 F被主人打4这个