★幼儿园小班教案

1、幼儿园小班教案 （1） 图一：房子提问：你们看到了什么图形？房子的屋顶是什么图形？房子的墙壁是什么图形？房子的窗口是什么图形？ （2） 图二：金鱼提问：金鱼的身体和尾巴是什么图形？金鱼的眼睛是什么图形？ （3） 图三：汽车提问：汽车的车轮是什么图形？汽车的窗口是什么图形？ 4、操作：给动物吃图形饼干，依据图形特征进行匹配。 师：老师给你们带来了很多图形饼干，请小伴侣每人拿两块不一样的饼干，放在地板上滚滚，发觉了什么？有三只动物来我们班做客，看看周老师把动物们的嘴巴变成了什么图形？熊猫的嘴巴变成了什么图形？老虎的嘴巴变成了什么图形？小猫的嘴巴变成了什么图形？小动物们肚子饿了，请小伴侣给他们吃饼干

2、吧！ （1） 幼儿人手一个图形投到与图形匹配的动物嘴巴里。 （2） 师幼一起检查操作结果。 5活动结束 师：今日小伴侣都喂给小动物喜爱吃的饼干，感谢大家，和图形宝宝说再见。活动结束。 反思： 小班数学图形宝宝活动目标主要有两点： 1、进一步感知三角形、正方形、圆形的基本特征，然后正确区分这三种图形。 2、愿意观看，比较体验发觉的乐趣，从幼儿和老师的互动中可以看出已经达到我的预期目标。 整个活动，我运动观看法、比较法、嬉戏法等等贯穿其中，层层递进，一环紧扣一环，对幼儿提出一些开放性的问题，让幼儿先观看，比较，再描述，幼儿在探究中学习，但是也有不足之处是在第一环节出事三种图形时，让幼儿说说你见过什

3、么东西是像这些图形的，我应当结合幼儿的生活阅历和多媒体播放生活中见过类似图形的东西，这样就简单让幼儿感知这三种图形的基本特征。 小百科： 图形是指在一个二维空间中可以用轮廓划分出若干的空间外形，图形是空间的一部分不具有空间的延展性，它是局限的可识别的外形。 幼儿园小班教案8 活动目标： 在看看、摸摸的过程中，幼儿了解桔子的主要特征，并能用彩泥大胆的表现。体验活动的欢乐。 会用它们大胆地进行艺术表现与制造，喜爱装饰。 情愿参与美术活动，感受绘画活动的欢乐。 活动预备： 彩泥、扭扭绳、竹签、小盘子等。 重点难点： 幼儿了解桔子的主要特征，并能用彩泥大胆的表现。 活动环节： 一、看看摸摸，感知特征

4、1、师：今日李老师给你们带来了许多好吃的桔子，待会儿请我们小伴侣用你们的小眼睛认真的看一看桔子究竟是什么样子的，（圆圆的，有点扁扁的）再用小手去摸摸看，觉得摸上去什么感觉？（有点毛毛的） 2、幼儿感知特征，师巡回指导。 3、师：请小伴侣们把桔子宝宝送回篮子里，谁来告知我，桔子宝宝究竟长的是什么样子的？ 4、师：刚刚你们也用小手摸过桔子宝宝了，你们觉得摸上去感觉怎么样？ 5、师小结：原来桔子宝宝不仅看上去圆圆的，还有点扁扁的，而且摸起来有点毛毛的。 二、了解操作，大胆表现 1、师：你们想不想和桔子宝宝做好伴侣呢？那我们今日就动手来试试捏桔子怎么样？ 2、师提出要求： （1）捏的时候留意观看桔子的

5、外形，想想看怎样才能让桔子变得有点扁扁的。 （2）怎样让桔子变得有点毛毛的。 （3）想想看，桔子上面还有什么？（叶子） 3、师：李老师给你们预备了许多东西，你们可以用这些东西来试试捏桔子怎么样？ 4、幼儿观看实物操作，师巡回指导。 三、作品沟通，体验胜利 1、作品沟通。 师：看看谁的桔子宝宝捏的最美丽？ 2、师：我们宝宝的小手真能干，做了那么多美丽的桔子，下次我们再来试试捏捏其他你们喜爱吃的水果好吗？ 活动反思： 这次活动的效果并不是很抱负，活动刚开头时，孩子们的爱好是特别深厚的，但是在孩子们操作的过程中，由于老师没能很好的引导，也没能准时的总结阅历，使得孩子在操作的时候显得有点不知所措，也没

6、有了刚开头时的那份“激情”。认真回顾这个活动过程，现在就对此进行反思与分析： 1、对幼儿的关注面太窄。 活动刚开头时，我先让孩子们自主的去观看桔子的形状特征，这时候孩子们的心情表现的非常高涨，举手也很乐观，这时候，老师应当着重把桔子的特点总结起来，让孩子更集中的留意到桔子的形状特征。而我只是把这总结语一笔带过了，这时候孩子们已经显得有点无趣了，而失败的是我没能准时发觉这个问题对此进行很好的调动，使得和孩子们的互动越来越冷清。 在孩子们操作前，我没有很明确的说明今日的材料，使得孩子们在操作的时候不知道该怎样使用，我也没能准时的引发孩子们去使用这些材料，所以老师在投放材料的时候，应当考虑到班中幼儿

7、的个体差异。在孩子们自主的环境下让孩子们自主的去尝试和操作，这时候老师的引导是特别重要的，由于老师的引导能帮孩子们梳理他们零零碎碎的阅历，在总结这些方法后，孩子们的真实阅历才会大大的提升，再通过和同伴间的集体沟通，共享阅历，这样才能更顺当的达到此次活动的目标。 幼儿园小班教案9 一、活动目标： 1、通过观看画面和争论活动，知道小伴侣爬高是很危急的道理。 2、情愿用“XX帮帮我，我要.”的简洁句型恳求别人关心，感知得到满意的欢乐。 二、活动预备： 幼儿用书，糖果玩具等放在高处的柜子上。 三、活动过程： （一）幼儿看图，了解画面上人物的行为。 老师：图上有谁?小伴侣在做什么? （二）引导幼儿看图争

8、论，知道爬高的危害。 老师：小男孩想要什么?他是怎样做的?摔倒了会怎样? 老师：小女孩想要什么?她拿不到，喊谁帮忙?宝宝兴奋吗? （三）自己的生活阅历，知道爬高的危害。 老师：小伴侣你有没有摔交?你是怎么摔交的?感觉怎么样? 老师：假如你想要一样东西，可是这样东西放的很高，你拿不到怎么办，是自己爬高拿还是请大人关心好呢? 鼓舞幼儿大胆发表自己的想法。 小结：现在小伴侣太小了，有些自己做不到的事情可以请爸爸妈妈帮忙，自己爬高拿东西会摔交的受伤的，我们小伴侣不做危急的事情，等长大长高以后，再自己的事情自己做好吗? （四）情景表演，引导幼儿演示恳求别人关心的语言情景。 老师：小伴侣，看一看柜子上有什

9、么?你想要吗? 请一个小伴侣自己上来尝试拿高处的玩具。(够不着) 老师：拿不到怎么办?你会请老师帮忙吗? 引导幼儿说说：老师帮帮我，我要拿玩具。然后大家一起说一说，将玩具拿给小伴侣。 老师(将一瓶糖果放在高处的柜子上)：柜子上还有什么?你们想吃糖果吗?谁想来拿糖果? 可以请个别幼儿上来拿，尝试够不着，鼓舞有一起恳求：老帮帮我，我要糖果。老师：好呀，我来关心你们。老师将糖果拿下来一个一个发给孩子，鼓舞幼儿说感谢。最终让幼儿品尝甜甜的糖果。 幼儿园小班教案10 教学目标： 1、引导幼儿倾听故事，让幼儿感受童话故事美的意境。 2、以季节变化为线索,让幼儿体会关怀别人也会得到别人关怀的主题教学预备：

10、1、四季变化的大挂图2、小鸟图片，树叶手偶教学过程： 1、出示挂图，展现春天画面，引导幼儿理解故事内容。 提问：春天，苹果树长出了什么？谁飞来了？苹果树怎么说？小鸟听了怎样？ 2、依次依据画面提问夏天、秋天的有关内容。（挂图变化）3、讲到冬天苹果树叶落光了时，利用挂图中苹果树的表情变化，从而加深幼儿对苹果树很孤独的理解。让幼儿仿照苹果树说话：小鸟，小鸟，你们真是我的好伴侣！让幼儿共享苹果树的欢乐，感受浓浓的友情。 4、听故事录音完整观赏故事。 5、老师带领幼儿进行情景表演，加深对童话故事的理解，体会简洁美丽的语言。 评析： 故事是幼儿最爱的一种文学形式，通过故事教学,能培育幼儿良好的品德,关心

11、幼儿进展语言。苹果树是一篇内容简洁却很有意义的童话，这个故事的内容比较简洁，同时又有肯定的训练价值。对于小班幼儿而言，故事不仅是美的获得，也是情感的一次体验。结合小班幼儿年龄特点，在活动中，老师奇妙地运用了敏捷多变的苹果树挂图，以季节变化为线索，通过各种感官参加活动，关心幼儿理解故事内容，体会关心别人的主题。故事中存在的难点：“动词”与“对话”部分，我们在观看教学过程中不难看出老师在教学中对目标中重点难点的突破让幼儿了解故事内容，学说故事中的动词及简洁的对话。 幼儿园语言活动训练的一个突出特点，就是要以活动的形式来关心幼儿学习语言。不同年龄段的幼儿学习的目标不一样，方法也不相同，对于小班的幼儿

12、来说，是以老师叙述故事为重要部分。就连老师的教态都有所不同，这个活动是小班的语言活动，对于小班的语言进展来看，孩子大部分不能完整一句一句来沟通，这对于小班来说难度是较大的，因此老师采纳的是分段听故事，学说故事中的对话。老师还留意到故事不是只讲一遍而要讲多遍，并留意方式的变换，培育幼儿倾听的乐观性。在这个活动中老师就采纳了挂图故事录音表演的三种变换方式。 在这节活动中，老师对于情境的创设与利用是很奇妙的： （1）创设观看谈话的情境，利用背景图让幼儿观看，经过谈话，吸引幼儿对故事的爱好。 （2）创设图片再现的情境，通过图片让幼儿直观地感知故事中的主要角色及情节。 （3）融入故事情境，循序渐进式提问

13、。对于小班的心理进展水平，只能是一些简洁细小的问题，比如幼儿喜爱春天，老师提问为什么喜爱春天，幼儿回答并请幼儿表述：春天，苹果树长出了绿叶，一只小鸟飞来了，苹果树说：欢迎你来做客！老师留意还引导幼儿去回答，有的答案老师不要求一个幼儿连贯的回答，老师会是自己或请智力较高的幼儿示范，再让幼儿按挨次联系连贯的叙述，让幼儿带着问题与老师共同的理解故事内容。 （4）创设动作表演情境让幼儿多通道参加活动，通过动作进行表演、关心幼儿理解动词与对话。 （5）前后呼应，情感主线贯穿始终。以往进行情感训练一般在活动结束时。可在这个活动开头不久，老师就提出了情感主题：“小鸟想和苹果树做伴侣”当讲到冬天苹果树叶落光了

14、的时候，通过苹果树的表情加深了对苹果树很孤独的理解，启发引导幼儿关爱苹果树。情感主题前后呼应，贯穿始终。 在整个活动中，老师与幼儿之间的互动性还是挺好的，孩子也对活动特别的感爱好！但是整个活动，孩子体验少，比如冬天苹果树叶落光了，苹果树孤独了，那么孩子有什么方法劝慰苹果树？除了说话，还可以有动作，甚至让小伴侣都变成小鸟站到树上变成鸟树陪伴苹果树，动之以情的感情训练或许更深化人心。除此老师还忽视了口语交际的培育，只是注意让孩子就听的内容进行简洁的重复，而忽视了树与鸟之间的对话，那是相互的。假如是我来完成教学，我想我会分男女或者分组进行表演，以此引导同学去努力听懂别人讲话的内容并有意记忆，为进一步

15、进行口语交际打下基础，更能完整地理解故事内容。另外，活动后迁移幼儿的生活训练是活动胜利的关键，在最终的环节中，还可以迁移到幼儿自己的生活阅历，可以这样问：“你情愿和苹果树交伴侣吗？你会怎样对待苹果树？”这样的联系孩子会想到的更多。当然也不是牵强，延长活动还要看孩子的爱好点。 幼儿园小班教案11 活动目标： 复习“1”和“很多”，巩固熟悉“很多”可以分成若干个“1”，很多个“1”合起来是“很多”。 进展观看、辨别、归案的力量。 体会数学的生活化，体验数学嬉戏的乐趣。 活动预备： 1、挂图一幅：草地上一只母鸡带着一群小鸡，其中有一只是小黑鸡，其余均为小黄鸡。(也可用布偶剧的形式) 2、“电影票”(

16、小卡片，印有1朵或很多朵花)每个幼儿一张，小椅子上贴相应数量的相同卡片。 3、空白卡片、花儿外形的印章、水彩笔、小贴纸、印泥、颜料等材料若干，贴绒“小虫”若干。 4、两个拱形门，门框上分别贴有1朵红花和很多朵红花。 活动过程： 一、开头部分 告知幼儿今日老师要和小伴侣一起去看电影。清点人数，引导幼儿发觉并说出有一个老师和很多个小伴侣去看电影。 二、基本部分 1、发给每位幼儿一张“电影票”，上面是1朵花或很多朵花。请幼儿说出自己票面上印的是1朵花还是很多朵花。 2、带领幼儿来到“电影院”门口，引导幼儿观看：有几扇门?门上有什么?一样多吗?一扇门上有几朵花?另一扇门上有几朵花?请幼儿依据自己票上花

17、的不同分别从对应的门进入“电影院”。 3、来到放映厅。请幼儿对号入座：找与自己票面一样的椅子。 4、看电影(出示挂图)。引导幼儿观看：今日放的是什么电影?(鸡妈妈带小鸡)有几只鸡妈妈?(1只鸡妈妈)有几只鸡宝宝?(很多只鸡宝宝)这很多的鸡宝宝有什么地方不同?(颜色不同)有些什么颜色?(黄色和黑色)有几只小黑鸡?(1只小黑鸡)有几只小黄鸡?(有很多只小黄鸡) 5、请一个小伴侣给小鸡喂“虫子”。问：刚才有几个小伴侣来喂鸡?(1个小伴侣)喂了几条虫?(1条虫)请很多个小伴侣来喂鸡。问：现在有多少小伴侣来喂鸡?(很多个小伴侣)喂了多少条虫?(喂了很多条虫)师小结：一个小伴侣喂1条虫，很多个小伴侣喂很多条虫。一个一个合起来是很多个。 三、 操作活动：做“电影票”。 1、师：小伴侣刚才看电影好玩吗?想不想请爸