三年级冀教版语文上册期末整理复习提升练习

1、 PAGE 页码 18 / NUMPAGES 总页数 18三年级冀教版语文上册期末整理复习提升练习班级：_ 姓名：_ 【拼音词组】1. 看拼音，写词语zo chen chun di xin yn f zhung （_） （_） （_） （_）d ban xio yun jng i gu q（_） （_） （_） （_）jng l tng zhng jio sh lng d（_） （_） （_） （_）2. 看拼音，写词语。zo chn f zhung c zhung kng qu（_） （_） （_） （_）h xing tio w kung hun xin yn（_） （_） （_） （_）

2、3. 读拼音，写词语。go yun chn s m qu m y bn ji（_） （_） （_） （_） （_）jng rn jng shn q wi xin mi r tng（_） （_） （_） （_） （_）4. 看拼音写词语，注意书写规范、端正、整洁。chu ln xng f pin i qi s y rn b ln yn li m fng lu y b ju 5. 读拼音，写词语。jio nn l ch yng wng y chun shn y yng r x wng bio d d dn jing l m rn ji bi 【补全词语】6. 我会先把词语补充完整，再选词填空（填序

3、号）。（_）嘴（_）舌 提（_）吊（_） 五（_）十（_） 静（_）（_）懒（_）（_）（1）西沙群岛一带海水（_），瑰丽无比。（2）因为听了那个可怕的故事，他总是（_）。（3）放学了，同学们都回家了，教室里（_）的。7. 补充下面的成语。聚精（_）神 大雨如（_）形态各（_）（_）天盖地 无边无（_）热火（_）天 尽心尽（_）精神（_）擞 设身处（_）推己（_）人8. 将下列四字词语补充完整，并按要求写词语。翻（_）越（_） 走（_）闯（_） 浑身（_）（_）腿脚（_）（_） 昏（_）转（_） （_）（_）稳稳又（_）又（_） 又（_）又（_）1.写出含有反义词的词语：_ _2.写出AABB

4、式词语：_ _9. 把下列词语补充完整。（_）（_）缤纷 （_）林（_）染糊（_）糊（_）（_）（_）耳赤 （_）嚼（_）咽争（_）恐（_）10. 补充词语。秋（_）气爽 层（_）尽染 五（_）丰登 春（_）秋实目瞪（_）呆 苦（_）甘来 眉开（_）笑 百（_）百中【形近字词】11. 比一比，组成词语。芬（_） 建（_） 峰（_） 搏（_） 芳（_） 健（_） 蜂（_） 博（_）12. 比一比，再组词。乌（_）奏（_）慢（_）采（_）鸣（_）凑（_）漫（_）彩（_）13. 区别每组形近字并组词娇（_） 肠（_） 狼（_） 性（_） 骄（_） 场（_） 娘（_） 牲（_） 14. 辨一辨，再组词

5、。汉（_） 晒（_） 扬（_） 饱（_） 汗（_） 洒（_） 杨（_） 跑（_） 15. 比一比，再组词。庭（_） 登（_） 众（_） 司（_） 挺（_） 瞪（_） 从（_） 同（_） 【句子训练营】16. 按要求写句子。 （1）种子被泥土里紧紧地包裹着。（改为“把”字句） _（2）脸上露出微笑。（扩句） _（3）橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！（仿写拟人句） _（4）修改病句。 我在公交车上经常给老人让坐。_夜书所见的作者是南宋诗人叶绍翁写的。_他穿着一件灰色的上衣，一顶蓝色的帽子。_17. 按要求写句子。（1）这座桥不但坚固，而且美观。（用加点词语写句子）_（2）张择端画的画很传神。

6、（改为感叹句）_（3）花坛里盛开着五颜六色的红花。（修改病句）_（4）鹿把狮子甩在了后面。（扩句）_（5）天空怎么可能会刻意等待喜欢它的孩子呢？（变陈述句）_18. 按要求完成句子。1这清闲的生活无忧无虑，还有什么能够代替？（改为陈述句）_。2两只美丽的角差点儿送了我的命。（缩句）_。3读了这个故事，深受感动。（改病句）_。4我的身段多么匀称，我的角多么精美别致！（用加点的词语造句）_。19. 按要求写句子。1.他常常每天到公园散步。(修改病句)_2.小姑娘的脸蛋红通通的。(改写成打比方的句子)_3.蜜蜂无论飞到哪里，都能回到原处。(用加点的词写一句话)_4.草地上开着野花。(扩句)_5. 东

7、方升起的红太阳照亮了故乡美丽的土地。(改为“把”字句。）_20. 句子练习。1亲爱的姐姐，你难道不会疲劳？（改成肯定句，使句子意思保持不变）_2才能让懒惰支配。才能一无所为。（用合适的关联词语把两句话连成一句）_3鹿把凶猛的狮子远远地甩在了后面。（改成被字句）_【古诗阅读】21. 课外阅读。静夜思床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。（1）解释下列词语的意思静夜思：疑：举头：（2）全诗表达了诗人怎样的思想感情？22. 阅读晓出净慈寺送林子方回答问题。晓出净慈寺送林子方杨万里毕竟西湖六月中，风光不与四时同。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。1这首诗描写的是西湖月的景色。2诗中描写了绿色的

8、和的荷花，鲜艳的色彩令人赏心悦目。3这首诗表达了诗人什么样的思想感情？23. 阅读古诗，完成练习。滁州西涧独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。_，野渡无人舟自横。1补全古诗。2第一句中“怜”的意思是（ ）。A.可怜、怜悯B.喜爱3“诗中有画”，请你发挥想象，试着把后两句诗所表现的画面用自己的话描述出来。_24. 课内阅读。江雪唐柳宗元_，_。孤舟蓑笠翁，_。_，独钓寒江雪。1把古诗补充完整。2对诗歌朗读节奏正确的是（）。A.孤舟蓑笠翁。B.独钓寒江雪C.独钓寒江雪3说说第3、4句诗句的意思。_4诗歌体现了诗人_风雪、_荒寒的精神。5诗歌的第一、二两句运用了_的修辞手法，我是从_、_看出来的。6这首

9、诗中的马是一个怎样的形象（）。A.披着威武的鞍具（金络脑）,在秋高气爽的原野上吃草。B.披着威武的鞍具（金络脑）,在秋高气爽的疆场上驰骋。7诗人通过咏马表达什么样的情感（ ）。A.诗人通过咏马,表达了自己热望建功立业却又不被赏识的愤懑之情.B.希望自己像马一样在在秋高气爽的疆场上驰骋。25. 阅读与感悟。绝句迟日江山丽,春风花草香。泥融飞燕子,沙暖睡鸳鸯。1画面景物有动有静,静态的景物有( )、( )、( )和( ),动态的景物有( )和( )。2“泥融飞燕子,沙暖睡鸳鸯”两句中“燕子”和“鸳鸯”各在做什么?_3本诗反映出诗人当时怎么样的心情?_【阅读理解】26. 读下面的文段，完成练习。小麻

10、雀叽叽喳喳、蹦蹦跳跳，叫人（ ）。老鹰在高空盘旋，展翅滑翔，突然猛扑而下，给人以雄健（ ）的感觉。蚂蚁搬家，井然有序，当两军对垒时，那番（ ）的精神，真叫人（ ）。花草树木的生长、开花、结子，暑寒荣枯，有着不同的趣味。花儿有红的、黄的、紫的、蓝的，形状有单瓣的、重瓣的，千姿百态。草的叶子各不相同，有长有短，有宽有窄，有的还带着刺。我家房子前后栽有各种果树，有梨树、桃树、橘子树、柚子树，在不同的时间里，它们开不同的花，结不同的果。刚从树上摘下的果子，味道格外鲜美。1将下列词语恰当地填到文段中的括号里。（填序号）A敬佩 B勇猛 C愉悦 D勇敢忠贞2读句子，完成练习。（1）画波浪线的句子运用了_的修

11、辞手法。（2）读画横线的句子，用加点的词语仿写一句话。_3作者在写花的时候，依次写了花的_；在写果树的时候，依次写了果树的_、果实的_。4下列说法正确的一项是（ ）A文段描写了大自然中三种有趣的事物。B“不同的趣味”表达了作者热爱大自然的思想感情。C小麻雀的“叽叽喳喳”，草叶“带着刺”说明作者心情烦躁。D三个自然段描写的都是大自然中很难发现的现象。27. 读短文，完成练习。石榴我的家乡在枣庄，这里有驰名中外的石榴园。春天来了，石榴树抽出了新的枝条，长出了嫩绿的叶子。到了夏天，郁郁葱葱的绿叶中，便开出一朵朵火红的石榴花。花越开越密，越开越盛，不久便挂满了枝头。走近看，仿佛是一个个活泼的小喇叭，正

12、鼓着劲儿在吹呢。热闹了好一阵的石榴花渐渐地谢了，树上结出了一个个小石榴。石榴一天天长大，一天天成熟。它的外皮先是青绿色，逐渐变得青中带黄，黄中带红，最后变成一半儿红，一半儿黄。熟透了的石榴高兴地笑了，有的笑得咧开了嘴，有的甚至笑破了肚皮，露出了满满的子儿。这些石榴娃娃急切地扒开绿黄色的叶子朝外张望，向人们报告着成熟的喜讯。这时，你摘下一个石榴，剥开外皮，只见玛瑙般的子儿一颗颗紧偎在一起，红白相间，晶莹透亮。取几粒放入口中嚼嚼，酸溜溜、甜津津的，顿时感到清爽无比。1从短文中找出形容下列事物的词语。夏天，石榴的绿叶：_石榴花：_石榴子儿的外形：_石榴子儿的味道：_2画“ ”的句子写的是石榴果，采用

13、了_的修辞手法。3文中画波浪线的句子让我们体会到（ ）A石榴花非常漂亮。B石榴树充满着生命的活力。C石榴花很多。4石榴成熟的过程中，颜色变化正确的一项是（ ）A青绿青中带黄，黄中带红一半儿红，一半儿黄。B青中带黄，黄中带红青绿一半儿红，一半儿黄。5短文表达了作者对家乡石榴的_之情。28. 阅读下文，回答问题。 愚公移山太行、王屋两座大山，方圆七百里，高七八千丈。本来在冀州的南部。 北山脚下有个叫愚公的人，年纪将近九十岁了，面对着山居住。愚公苦于山北面道路阻塞，进进出出曲折绕远。于是愚公便召集全家人来商量说：“我和你们尽全力铲平险峻的大山，使它一直通到豫州南部，到达汉水南岸，好吗？”大家纷纷赞同

14、他。愚公的妻子提出疑问说：“凭你的力量，连魁父这座小丘都铲平不了，又能把太行、王屋这两座山怎么样呢？况且把土石放到哪里去呢？”大家纷纷说：“把土石扔到渤海的边上。”愚公于是带领儿子孙子和能挑担子的三个人，凿石挖土，用箕畚（ ）装土石运到渤海的边上。冬夏换季，才往返一次。河曲的智叟笑着阻止愚公说：“你真是太不聪明了。凭你残余的岁月剩余的力气，连山上的一根草木都动不了，又能把泥土和石头怎么样呢？”愚公长叹一声说：“你思想顽固到不能通达事理的地步。即使我死了，还有儿子在呀；儿子又生孙子，孙子又生儿子子子孙孙没有穷尽的，可是山不会增高加大，愁什么挖不平呢？”河曲智叟没有话来回答。天帝被他的诚心感动，命

15、令夸娥氏的两个儿子背走了两座山。一座放在朔（ ）方东部，一座放在雍（ ）州南面。从此，冀州的南部，直到汉水的南岸，没有山冈高地了。1给画横线的字注音。2联系上下文理解词语。险峻_通达事理_3课文题目是“愚公移山”，为什么文章一开头不落笔在愚公身上,而是先写“太行、王屋两座大山”？_4这段文字中的_和_这两句话与“太行、王屋两座大山，方圆七百里，高七八千丈。”共同说明了愚公移山的艰巨性。5文章中两个人物“愚公”和“智叟”，作者写“智叟”有什么用意？_6根据你对短文的理解,说说愚公移山的精神是什么?_29. 阅读短文，完成练习。念山归来思念山念山是一幅真正美丽的画，一幅色彩斑斓、层次丰富的油画，一

16、见便深深烙进了脑海，成为挥之不去的影像。以至于归来数月，它仍然反复地在我的心田放映。念山村是福建省政和县的一个行政村，平均海拔约860米，以云上梯田闻名八荒。念山村地处大山的顶部，上山的路自然没有“平坦”二字。山道弯弯，弯出了茂林修竹、悠悠溪水，弯出了形状各异的梯田、重叠错综的山岗峰峦。待到达最高峰念山余屯，一切皆隐去了，眼前是一片密不透风的古树林，古红豆杉、古枫树、古银杏、古南酸枣树等树木，一树古过一树，争相参天，几百年几千年了，似乎仍在向上生长扩张。上观景台的路是由大小不一的石头铺成的，古朴结实。路旁边是一纵随着坡度向上的白茶园，清新碧翠，色泽圆润，充满生机。我摘了一片茶树叶放进嘴里咀嚼，

17、果然是无尘无土，苦中带甘，别是一番自然天赐的青青白茶味道。越过茶园，我们上到了观景台。观景台是一个上下两层的大亭子。绕着观景台转几圈，我心震撼：风光无限，视野无边，整个念山已是一览无余。我静静地凝视着山野中那层层叠叠金黄色的梯田，那就是闻名遐迩的云上梯田，福建最美最大的梯田。纵向，梯田从山脚海拔300米左右的星溪河梯级而上，最高处海拔860米左右，垂直高度达500多米，高低错落，如链似带；横向，梯田绕过山梁岭脊，连绵5公里，共1600多亩，大如曲池，小似新月，千姿百态，波澜壮阔。在青翠的茶园和金黄的梯田之间，村舍如棋盘落珠，从容祥和。此时，阳光普照，成熟的稻谷一丘连着一丘，风吹稻浪连绵起伏，铺

18、成一幅金色的巨型油画，将整个念山映衬得明亮耀眼，美不胜收。我忽然热泪盈眶，为这遗世独立的风景，那如锦如绣的念山画卷倏地嵌进了我心灵的画框，让我久久记忆，久久思念。1根据下面的解释，从文中找出恰当的词语。（1）形容名声很大，远近都知道。 （_）（2）美好的东西太多，一时看不过来。 （_）2认真阅读短文，从文中寻找恰当的短语，补充写景顺序。（_）到达最高峰（_）上到观景台3下列选项中不是云上梯田的特点的一项是（ ）。A规模宏大 B美丽如画 C层次丰富 D从容祥和4画“ ”的句子运用_的修辞手法，具体形象地描写了梯田_和_的特点。5想象念山的美景，根据短文内容填空。念山是一幅真正美丽的画，美在山道_

19、，美在最高峰顶古木_，美在茶园生机_，更美在云上梯田如一幅_。30. 阅读短文，回答问题。群鸟学艺许多鸟听说凤凰会搭窝，都到他那儿去学本领。凤凰说:“学本领要有耐心，没有耐心，什么也学不成。”话刚开个头，猫头鹰想：“凤凰只是长得漂亮，不见得有什么真本领。有什么好学的！”猫头鹰飞走了。凤凰接着说:“要搭窝，先要选好根基，比如大树干上的三个杈上。”老鹰一听，想：“啊！原来就是找个树杈,挺简单，我会了。”老鹰拍拍翅膀，也飞走了。凤凰接下去说:“把叼来的树枝，一层一层地垒起来” 刚说到这里，乌鸦想：“原来就是垒树枝啊，我也学会了。”乌鸦得意地飞走了。凤凰又往下说：“这种窝不算好。要想住得安稳一些，应该

20、把窝搭在房檐底下，不怕风，不怕雨”麻雀听了，高兴地想:“和我想的一个样!”麻雀转身飞走了。只有小燕子还在那里认认真真地听。凤凰对小燕子说：“搭这样的窝要不怕苦，不怕累。你要先叼泥，用唾沫把泥拌匀了，再一层一层地垒起来，然后叼些毛和草铺在窝里。这样的窝住着才舒服呢。”小燕子听完，唱起动听的歌，向凤凰表示感谢。这些鸟都向凤凰学过搭窝，可是有的仍旧不会搭，有的搭的窝很粗糙。只有小燕子搭的窝，不仅漂亮，而且又结实又暖和。1画“”的句子中“根基”的意思是（ ）A树根 B根本 C基础 D树基2短文中，谁搭的窝比小燕子差，但比其他鸟好呢？（ ）A凤凰 B乌鸦 C猫头鹰 D麻雀3阅读短文,完成下面的填空题。（1）短文中（_