初中生物人教八年级上册（2023年更新） 生物圈中的其他生物缪静 第三节 真菌_第1页
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文档简介

1、学习科学友善用脑教学设计主备人：缪静 协备人：梁媛慧、何焕芳学科生物课题真菌课型新授课年级八年级上章节第四章第三节教师单位自贡市沿滩区龙湖中学学习目标及重难点学习目标：生活中有哪些常见的真菌真菌细胞的结构特征和形态特点真菌的营养方式和生殖方式教学重点：真菌的结构特征教学难点：真菌的结构特征和形态特点教学依据从热点新闻事件毒蘑菇切入本节课的主题，调动学生学习积极性。通过开展活动总结生活中常见的真菌，将知识与生活相联系。通过看视频、思考和画图了解真菌的形态和结构。通过对比细菌、植物等的生殖方式，记忆真菌的生殖方式。总结，冥想。学习过程环节及时间教师行为学生活动及规则设计意图导入展示云南省吃蘑菇中毒

2、的新闻提问：蘑菇是不是植物？观看新闻，并讨论规则：回答正确+1分 理由阐述正确+1分 其他组质疑、补充正确+1分联系生活，产生兴趣，主动探究明确目标展示本节课学习目标看课件，齐读学习目标带着目标开始学习活动一:你问我答（生活中常见的真菌）提问：生活中常见的真菌有哪些？补充：青霉菌、酵母菌也是真菌。青霉菌可以提取青霉素，酵母菌可以做馒头、面包，还可以酿酒。学生思考并举手回答回答正确3个以上+1分通过自己的思考和倾听明确哪些是真菌，并与细菌进行区分活动二：想想画画（真菌的结构和形态及营养方式）播放观察酵母菌和青霉菌实验视频提问：1、酵母菌的结构和形态有什么特点？2、青霉菌的结构和形态有什么特点？3

3、、真菌共同具有的结构特点是什么？4、将细菌、真菌、动物和植物细胞的结构进行对比并绘制表格。5.真菌的营养方式是什么？对问题进行一定补充（酵母菌有液泡，被染色的是细胞核和淀粉粒），对同学们进行评价1.学生先了解本活动的问题，带着问题观看实验视频。2.阅读书上76页内容3.小组讨论以上前3个问题并举手回答4.小组合作绘制表格5.讨论真菌的生殖方式先回答前3个问题，正确+3分其他组补充质疑补充正确+2分最后小组到讲台投影表格正确+2分营养方式回答正确+1分学生通过自主学习、自主探究、自主讨论，自己得出答案，有利于知识的掌握和记忆，将真菌的结构与细菌进行区分。活动三：生生不息（真菌的生殖方式）回顾细菌

4、的繁殖方式，提问：真菌是怎么繁殖后代的？有哪些植物和真菌繁殖后代的方式是一样的？酵母菌繁殖后代还有什么方式？看书思考，举手回答回答正确+3分其他组补充质疑补充正确+2分将以前的知识与现在的知识进行融合，找到相同点和不同点。锻炼学生分析、总结问题的能力课堂小结再次提问学习目标展示课件上的总结，学生再次加深记忆学生冥想先自我总结，再通过看课件进行订正和升华作业设计将细菌与真菌进行对比，并绘制思维导图板书设计第三节 真菌常见真菌：典型代表：酵母菌（单细胞）、青霉菌（多细胞）细胞核、细胞质、细胞膜、细胞壁营养方式：异氧四、生殖方式：孢子生殖教学反思本节课的内容是在上一节细菌的基础上进行的，在授课中应多注意真菌与细菌的进行对比，特别是

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