小学语文《白鹭》课文原文及解析

1、小学语文白鹭课文原文及解析文郭沫若白鹭是一首精巧的诗。色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。白鹤太大而嫌生硬，即使如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且太不寻常了。然而白鹭却因为它的常见，而被人忘却了它的美。那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。在清水田里，时有一只两只白鹭站着钓鱼，整个的田便成了一幅嵌在玻璃框里的画面。田的大小好像是有心人为白鹭设计的镜匣。晴天的清晨，每每看见它孤独地站立于小树的绝顶，看来像是不安稳，而它却很悠然。这是别的鸟很难表现的一种嗜好。人们说它是在望哨，可它真是在望哨吗?黄昏

2、的空中偶见白鹭的低飞，更是乡居生活中的一种恩惠。那是清澄的形象化，而且具有生命了。或许有人会感到美中不足，白鹭不会唱歌。但是白鹭本身不就是一首很优美的.歌吗?不，歌未免太铿锵了。白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗。注：本文作者郭沫若，选作课文时有改动。白鹭是近现代诗人、作家郭沫若于1942年10月创作的一篇散文。此文以真诚的笔触描绘了白鹭的生态特征，赞扬了寻常的事物中蕴含着内在美，隐晦地借孤独而优美的白鹭来表达自己的政治追求。全文语言优雅，蕴含深意，用词准确，语言质朴，没有一句直接抒情，却句句含情。白鹭课文知识点：一、生字组词宜yi（适宜、适合、事不宜迟）鹤he（白鹤、丹顶鹤、鹤发童颜）

3、嫌xian（厌恶、看不上、讨人嫌）朱zhu（朱红、朱鹭、朱砂）嵌qidn（包镶、嵌在、置入）框kuang（眼镜框架、画框、一成不变）匣xia（匣子、镜匣、木匣）哨shao（放哨、哨兵、花花哨哨）恩前（养育恩、恩典、相爱）韵ydn（韵母、韵味、琴韵悦耳）二、多音字组词好hao（仿佛）hao（难学）难ndn（艰难）nan（灾祸）三、同义词精致一精致相互配合一合作适合一合适孤单一孤独恩典一恩典铿锵一高昂四、反义词精致一粗劣相互配合一干挠生涩一当然恩典一怨气清澄一混浊幽美一丑陋五、了解词句精致：（技术性、青铜器结构等）细致恰当。适合：适合；适宜。生涩：凑合做的；不当然；不娴熟。爱好：独特的喜好。流线形

4、：前圆后尖，表层光洁，略像水珠的样子。孤单：独自一人一个；孤独。恩典：给与的或遭受的益处。文中指白鹭给傍晚中的农村产生的美、活力和魅力。清澄：（水、天上）清澈。文中是清澈明洁的含意。瑕不掩瑜：尽管非常好，但也有缺点。铿锵：形容声音朗朗上口然而有节奏感。六、词语搭配（精致）的诗（粉色）的朱鹭（深灰色）的苍鹭（嫩白）的蓑毛（铁色）的长喙（幽美）的歌（孤单）地站起七、词句扩展带有“不”字的四字词语：瑕不掩瑜卓尔不群求而不得思潮起伏水泄不通出乎意料月语扩展攻其不备诲人不倦自立自强目不暇接岿然不动心知肚明八、语句分析黑色素的相互配合,身段的尺寸,一切都很适合。归纳写颜色和身段的精致。那嫩白的蓑毛,那满身

5、的流线形构造,那铁色的长喙,那青绿色的脚“那那那那”并用四个“那”字，从“簑毛、构造、喙、脚”（从总体到一部分、全身上下）描绘白鹭的美。大晴天的早晨,常常看到它孤单地站起于小树苗的绝叫,来看好像不踏实,而它却很幽然。“不踏实”与“幽然”比照，写成了白鹭的栖息特性。它是其他鸟没办法主要表现的一种爱好。大家说这是在望哨,可它简直在望哨吗?应用反诘的技巧，提升了对白鹭栖息特性的新鲜感，造成无限的遐思。不,歌未免太铿锵了。用“”（破折号）得出了作者自身的答案，令人觉得白鹭无从不好。九、难题梳理读课文内容，想一想课文内容写了哪些？这篇短文栩栩如生地描绘了白鹭颜色、身段的精致及其寻食、栖息、航空时的风韵，

6、使人美丽的享有。课文内容是以哪一方面来写白鹭的？外观设计（颜色、身段）衣食住行生长习性（寻食、栖息）白鹭给作者如何的印像？白鹭是一首精美的诗。白鹭确实是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗。为何白鹭是“一首精致的诗”“一首韵在骨子里的散文诗”?白鹭嫩白的蓑毛、铁色的长喙、青绿色的脚，颜色十分和睦；流线形构造的身段尺寸十分均匀，这一切都很适合，它的外观设计如同“一首精致的诗”。白鹭在冷水地里静静的垂钓、在树梢孤单地站起、在傍晚的上空低低地航空，使人造成无限的遐思，填满了委婉美，如同“一首韵在骨子里的散文诗”因而，作者说白鹭是“一首精致的诗”“一首韵在骨子里的散文诗”白鹭确实是一首诗,一首韵在骨子里的散文诗。写法有哪些上带哪些特性？首尾呼应，小结全篇。十、课文内容主题风格这篇文质兼美丽的短文栩栩如生地描绘了白鹭颜色的适合、身段的精致及其寻食、栖息、航空时的风韵，使人美丽的享有，表述了作者对白鹭的钟爱。十一、教材内容课后练习练习题朗读课文。讲讲你从什么地方体会到“白鹭是一首精致的诗”。“白鹭是