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1、第7课时混合与分离第（一 ）单元 第 7 课 第 1 课时课题混合与分离作课时间作课内容教科版三年级上册17-18页课时教学目标1.使用过滤装置，分离食盐、沙和水的混合物。2.初步经历探究性实验“食盐从浓盐水中析出”的探究活动。3.尝试多角度、多方式认识物体，有积极的探究兴趣。课时教学重难点1.使用过滤装置，分离食盐、沙和水的混合物。2.初步经历探究性实验“食盐从浓盐水中析出”的探究活动。教具学具食盐、干净的细沙、食盐与沙混合物、玻璃棒、清水、石棉网、酒精灯、三脚架、火柴、放大镜、咖啡过滤袋、漏斗、铁架台、烧杯。板书设计7.混合与分离食盐 能溶解在水中 过滤 蒸发 沙 不能溶解在水中作业设计

2、我们可以用（ ）的方法分离木屑和铁屑。网筛 B.风车 C.磁铁 导 学 过 程学生活动一、揭示课题1.投影图片出示：食盐和沙混合物，你有什么办法将食盐和沙分离？2.揭示课题：混合与分离（板书）二、科学探索：1.初步了解食盐和沙子的特点：食盐和沙有什么特点呢？ 每组领取食盐和沙，集体交流讨论食盐和沙子的特点，并完成活动手册。根据食盐和沙的特点你会怎么样来分离？（引导学生根据食盐和沙不同特点来设计方法/把食盐和沙放入水中会有什么不同现象？）方案一：教师演示将食盐和沙混合物倒入装有水的烧杯，并搅拌溶解食盐。 方案二：学生领取装清水的烧杯，并把食盐和沙倒入搅拌溶解食盐。展示烧杯，食盐哪里去了？可以怎样

3、将沙和盐水分开？方案一：5.出示过滤装置，并课件学习过滤操作。6.学生进行过滤操作分离沙和盐水？ 7.怎样将食盐和水分离？（把水蒸发了） 8.展示蒸发装置，并学习操作规程。 9.学生进行蒸发实验，分离食盐和水。方案二：5.出示过滤装置，并课件学习过滤操作。 6.食盐怎么从水中分离出来呢？7.提供蒸发装置，学习操作要求。8.学生实验操作，先进行过滤实验分离沙和盐水。学生小组活动导 学 过 程学生活动9.用过滤装置换取蒸发装置分离食盐和水。10.整理器材放回原处，三、研讨：实验发现1.蒸发获得的食盐是混合时的食盐吗？ 引导分析蒸发获得的食盐和原来食盐之间的异同。水再分离过程中起到什么作用？（利用一些物质在水中能溶解的特点可以分离一些物质。）食盐和沙混合后是怎么分离的？追问水到哪里去了？（利用物质之间不同的特点进行分离）4.在分离食盐和沙的食盐过程中你还有发现？课后拓展：准备：木屑、铁屑、磁铁、纸、水、烧杯、网筛木屑和铁屑混合了可以怎么分离？ （利用铁屑能磁铁吸的特点，利用木屑在水中是浮的、铁屑在水中是

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