十一月上旬大学心理学专业期末模拟试卷(完整版)复习题

1、十一月上旬大学心理学专业期末模拟试卷（完整版）复习题一、单选题（每题 1 分， 40 题，共计 40 分）1、语言的功能主要分为社会功能和（）两方面，其中社会功能包 括信息传递功能和人际互动功能。A、生理过程B、思维功能C、自然过程D物理过程【参考答案】： B2、记忆过程包括（）。A、识记、保持、回忆或再认B、识记、保持和遗忘C、再认、重现和回忆D识记、再认和遗忘【参考答案】： A3、环境和教育的决定作用，只能机械、被动地（）的发展。如果 没有主观努力和个人的勤奋，要想获得事业的成功和能力的发展是根 本不可能的。A、物质文化B、精神文化C、影响能力D制度文化【参考答案】： C4、心智量度建立在

2、智力有着先天的差异，也即高低之分。为了量 化这一高低之别，人们提出用测试的方法去实现，这就是我们说的智 力（）（智商测试）。A、商数测试B、意识动机C、高尚动机D生理性动机【参考答案】： A5、以下叙述正确的是（）A、遗传素质是个体心理发展的决定因素B、环境和教育是心理发展的物质基础C、实践活动和主观能动性是心理发展的关键因素D人的心理发展是遗传和环境相互作用的产物。【参考答案】： D6、经验智力是指人们在两种极端情况下处理问题的能力：新异的 或（）的问题。A、奥尔波特B、常规C、吉尔福特D艾森克【参考答案】：7、（）是从 20世纪 20年代中期，首先由瑟斯顿开始的。态度测 定是一项非常复杂和

3、困难的工作，除了要考虑态度的特征、态度的方 向和态度的强度以外，还要考虑与态度相联结的情感的强度，态度的 双向性和重要性，认知的复杂度，表现于行为的程度，以及与其他态 度的关联度、灵活性和意识化的程度等等。A、态度测量B、意识动机C、高尚动机D生理性动机【参考答案】： A8、对变态心理发生的原因和机制有多种探索途径。由于理论观点 和研究方法不同，对变态心理的认识也不尽一致。在变态心理学的发 展进程中，曾出现过不少试图解释各种病态心理或行为的变态（）。A、奥尔波特氏心理模式C、吉尔福特D艾森克【参考答案】： B9、“社会道德反应测验”量表制定者是（）A、莱斯特B、吉布斯C、柯尔伯格D皮亚杰【参考

4、答案】： B10、研究表明，当代大学生的道德理想取向呈明显的（）A、多元化态势B、单一化态势C、极端化态势D表象化态势【参考答案】： A11、与社会性需要是否满足相联系的心理活动是（）。A、情绪B、情感C、心境D应激【参考答案】： B12、影响态度测定的因素大致有：测定方法本身的科学性； 研究者本人的特点；被测定者的特征；测定情境的特征等。这些因素的（）往往也会影 响态度测定的效果。A、不可遏制性B、活泼型相互作用C、抑郁型【参考答案】： C13、下列属于校园文化的内核与灵魂的是（）A、校园物质文化B、校园行为文化C、校园制度文化D校园精神文化【参考答案】： D14、在人性的叙述中，认为人的行

5、为基本上是机械的，只能对环 境做应答，而本身对环境的控制能力很弱的是（）A、认知主义B、行为主义C、人本主义D存在主义【参考答案】： B15、大学校园精神文化的核心是（）A、政治观点B、思想意识C、理想信念D价值观参考答案】： D16、约在公元前一世纪，另一位古希腊医生阿斯克列皮阿德斯首 先使用了“心理障碍”与“心理不健全”的术语。此后，经过长期的历史发展，变态心理学逐 渐成为心理学的一个领域，使有关变态心理的研究从思辨转向实验， 从患者的（）进入其内心活动。A、不可遏制性B、活泼型C、外部表现D抑郁型【参考答案】： C17、音位是在一种语言中能够区别意义的最小的（）。音位分元 音和辅音。研究

6、音位的区别特征有助于解释人对语音的感知。影响语 音知觉的各种因素有：语音类似性，语音强度，噪声掩蔽，语境，句 法、语义的作用。A、不可遏制型B、活泼型C、语音单位D抑郁型【参考答案】： C18、在自然环境下，使用实地体验、开放性访谈、参与型与非参 与型观察、个案调查、文献分析等方法对人的心理现象进行深入细致 和长期的研究是（）。A、个案研究法B、观察法C、定性研究法D定量研究法【参考答案】： C19、在个体锻炼时，会呼吸加快吸进更多的氧气，机体释放更多 的葡萄糖进入血液，心脏跳动更快更强以运输这些东西。在下丘脑探 测到体内失衡时，它启动这些改变。不过，下丘脑也接收（）极有可 能被将来的活动损害

7、的线索，帮身体做相应的准备。A、身体平衡B、意识动机C、高尚动机D生理性动机【参考答案】： A20、大学生正处于认知发展的（）A、平稳期B、高原期C、高峰期D下降期【参考答案】： C21、属于大学教师的教育能力的是（）A、班级管理能力B、心理辅导能力C、敏锐的思维能力D教学的能力【参考答案】： D22、认知成分是主体对态度对象的认识和评价，是人对于对象的 思想、信念及其知识的总和。情感性成分是主体对态度对象的情绪的 或（）。A、情感性体验B、意识动机C、高尚动机D生理性动机【参考答案】： A23、生活中所谓的“爱屋及乌”、“厌恶和尚，恨及袈裟”反映 了哪一种知觉印象的效应？（）A、首因效应B、

8、晕轮效应C、近因效应D刻板效应【参考答案】： B24、大学校园文化作为一种客观存在和一种教育实践活动的历史 有多久（）A、 20 多年B、 30 多年C、50 多年D与大学有同样长的历史【参考答案】： D25、（）是指学生在学习情境中，通过自己的探索获得问题答案 的学习方式。A、概念学习B、发现学习C、意义学习D机械学习【参考答案】： B26 、以来访者为中心的心理咨询理论是（）A、精神分析理论B、行为学习理论C、人本主义理论D认知理论【参考答案】： C27、下丘脑控制的内分泌系统有相似的（）。在下丘脑探测到个 体的血压过低时，它指导脑下的垂体释放一个抑制尿液生成的激素， 即抗利尿激素，这种激

9、素使肾脏重新吸收液体进入身体而不是将液体 排到膀胱。A、不可遏制性B、活泼型C、灵活性D抑郁型【参考答案】： C28、学校教育中通常采用的（）措施体现了外部动机的理论。A、正强化B、负强化C、奖惩D间接强化【参考答案】： C29、生活中所谓的“爱屋及乌”、 “厌恶和尚，恨及袈裟”反映 了哪一种知觉印象的效应 ?（）A、首因效应B、晕轮效应C、近因效应D刻板效应【参考答案】： B30、人类的语言是通过（）一个一个地先后发出的，而动物的所 谓的“语言”是不可分的，是以国阖一团地叫喊或舞蹈表达某一意思。A、物质文化B、精神文化/Z/-XC、发曰器官D制度文化【参考答案】： C31、“社会道德反应测验

10、”量表制定者是（）A、莱斯特B、吉布斯C、柯尔伯格D皮亚杰【参考答案】： B32、人们常说的“一己之心，度人之腹”表现了社会知觉的哪个 特征？（）A、选择性B、显著性C、投射性D两极性【参考答案】： C33、语言是人类的创造，只有人类有真正的语言。许多动物也能 够发出声音来表示自己的感情或者在群体中（）但是这都只是一些固定的程式，不能随机变 化。A、传递信息B、意识动机C、高尚动机D生理性动机【参考答案】： A34、美国心理学家沙赫特和辛格提出。认为：情绪的产生有两个 不可缺少的因素：一个是个体必须体验到高度的生理唤醒；二个是个 体必须对生理状态的变化进行认知性的唤醒。情绪状态是由认知过程、

11、（）、环境因素在大脑皮层中整合的结果。A、物质文化B、精神文化C、生理状态D制度文化【参考答案】： C35、经验智力这是指个人积累的不同领域的知识和经验。这可以 看作是个人所有专长的积累。经验智力的基础是积累知识和经验，这 些知识和经验可以使人们在一个或者多个领域中具有高水平的技能。 生长于刺激环境较为贫乏的人，较之一个生长在学习环境丰富的人， 其智力显著地表现出差异来。丰富的学习环境能够促进（）经验智力 和卡特尔所说的晶体智力有些相似。A、经验智力B、意识动机C、高尚动机D生理性动机参考答案】： A36、心理辅导员对在辅导过程中影响辅导关系的语言、行为、情 感、不平常的心理状态 , 由于已敏

12、感地察觉和单程的沟通与处理的技术 是（）A、共情技术B、立即性技术C、具体化D内容反应【参考答案】： B37、在群体的影响和压力下，个体放弃自己的意愿而采取与大多 数人相一致的行为倾向被称为（）A、亲和行为B、人际交往C、从众行为D社会行为【参考答案】： C38、广义的文化指的是（）A、表层文化和深层文化B、历史文化和现实文化C、物质文化和精神文化D物质制度文化和精神制度文化【参考答案】： C39、格赛尔通过双生子爬楼梯实验发现（）A、在个体生理成熟前的早期训练对于最终的结果没有多大作用B、在个体生理成熟前的早期训练对于最终的结果有一定的作用C、在个体生理成熟前的早期训练对于最终的结果有较大的

13、作用D在个体生理成熟前的早期训练对于最终的结果起决定作用。【参考答案】： A40、早在公元前 5 世纪，古希腊医生希波克拉底已经开始对人的 变态心理进行过一些描述和研究，并试图用朴素的唯物主义观点解释 心理（）。他反对以求神诅咒等方法对待患者，认为应从患者的身体和大脑中寻找致病原因。A、态度测量氏异常现象C、高尚动机D生理性动机【参考答案】： A二、多选题（多选少选都不给分，每题 2分，20 题，共计 40分）1、大学生的一般人际关系包括（）A、师生关系B、同学关系C、社会实践关系D网络人际关系参考答案】： ABCD2、大学生社会知觉有有哪些特征（）A、选择性B、显著性C、投射性D两极性【参考

14、答案】： ABCD3、一般认为，大学生品德形成与发展的影响因素主要有下下几个 方面：表现性因素、知识性因素、（）A、生成性因素B、组织性因素C、专业性因素D大学生个体性因素【参考答案】： BCD4、大学生人际关系不良的类型有（）A、缺乏知心朋友B、与别人难以相处C、感到交往困难D社交恐惧症【参考答案】： ABCD5、校园文化形态被分为以下哪几个方面（）A、校园物质文化B、校园行为文化C、校园制度文化D校园精神文化【参考答案】： ABCD6、大学生社会知觉的途径主要有（）A、对他人外部特征的观察B、对交往中的动作、表情、态度、语言、等进行人际知觉C、通过对自己或他人在特定的社会或组织中的地位、权

15、利等由此 产生的行为知觉来进行角色知觉D通过对物质自我、社会自我、精神自我的知觉来进行自我知觉 【参考答案】： ABCD7、可以通过以下哪几个方面来提升校园文化的整体品位？（）A、美化校园物质环境B、倡导正确办学理念C、促进师生和谐的文化D加强基础设施建设【参考答案】： ABC8、为了避免意义学习中的机械学习，教师在教学中应该做到（）A、精心组织教材，使教材知识具有逻辑意义B、在教新知识之前先复习或回忆有关的旧知识C、一学生智力和知识发展水平为基础D考核的重点放在学生是否正真了解教材内容【参考答案】： ABCD9、大学校园文化的心理调试功能是通过下列哪几个方面实现的？ ）A、文化氛围与心理调试

16、B、校园物质环境与心理调试C、校园精神环境与心理调试D校园制度环境与心理调试【参考答案】： BC10、在我国高校中，使用比较多的团体辅导的性质是（）A、结构式、封闭式B、非结构式、开放式C、同质性、发展性D异质性、治疗性【参考答案】： AC11、大学生网络成瘾的自身原因有（）A、天性的游戏倾向B、自制力不足C、对性缺乏科学的认识D个性特征【参考答案】： ABCD12、大学生的品德教育就是要回归现实生活，要从现实出发，（）A、贴近现实B、贴近生活C、贴近课堂D贴近大学生【参考答案】： ABD13、教师的教育机智在教学中主要体现在（）A、善于因势利导B、善于随机应变C、善于对症下药D善于掌握分寸【

17、参考答案】： ABCD14、大学生常见的社会行为有哪些？（）A、亲和行为B、侵犯行为C、选择行为D知觉行为【参考答案】： AB15、现代认知心理学根据不同知识的心理表征方式，将知识分为 哪两大类？（）A、陈述性知识B、动作性知识C、形象性知识D程序性知识【参考答案】： AD16、一般认为，大学生品德形成与发展的影响因素主要有下下几 个方面：表现性因素、知识性因素、（）A、生成性因素B、组织性因素C、专业性因素D大学生个体性因素【参考答案】： BCD17、关于心理健康的含义，叙述正确的有（）A、描述个体的心理健康水平B、表示心理健康工作C、是一门学科D以上三者相互联系、相互促进【参考答案】： A

18、BCD18、大学生心理健康教育的原则有（）A、全体与个别兼顾的原则B、科学性原则C、主体性原则D发展性原则【参考答案】： ABCD19、在下面心理现象中属于心理过程的是（）。A、认知过程B、意志过程C、个性倾向性D个性心理特征【参考答案】： AB20、大学教师的职业特征包括（）A、教师劳动的示范性B、教师劳动的创造性C、教师劳动的复杂性D教师劳动的长效性【参考答案】： ABCD三、判断题（每题 1 分， 20题，共 20分）1、人的智力与人的大脑的生理结构密切相关。加德纳通过数年时 间分析人脑和人脑对教育的影响，他在大量心理学实验数据和实例的 观察分析的基础上，认识到大脑中至少有着多个不同的智

19、力中心，因 而，人类思维和认识方式是多元的，亦即存在多元智能。【参考答案】：对2、一个人在语言上的智商与他在婴儿时期听到的词汇量之间存在 一定的联系。父母和宝宝说的话越多，他的词汇量就越丰富。由于婴儿的思想还局限在具体的事物上，所以话语要尽量简短，多说些和宝宝有关的话题，比如他的婴儿车或他的玩具等。在宝宝试着和你交流 时，你也可以用话语描述出他的意图。【参考答案】：对3、人际交往是实现人生价值的桥梁人生的意义在于奉献，人际交 往是我们奉献的桥梁。良好的人际交往，能让我们掌握更多社会的信 息，知道人民的生活和需要，保持和人民大众的血肉联系，才能更好 地为人民服务。【参考答案】：对4、学术文化是校

20、园文化中的主导文化。【参考答案】：对5、心理健康是指心理的各个方面及活动过程处于一种良好或正常 的状态。心理健康的理想状态是保持性格完好、智力正常、认知正确、 情感适当、意志合理、态度积极、行为恰当、适应良好的状态。【参考答案】：对6、整体性概念：强调人格是个人各方面属性所组成的整体，在很 大程度上克服了罗列式概念的缺陷。【参考答案】：对7、在建构式学习理论中，讲解式是主要的教学方式。【参考答案】：错8、当然，强调人格的稳定性并不意味着它在人的一生中是一成不变的，随着生理的成熟和环境的变化，人格也有可能产生或多或少的 变化，这是人格可塑性的一面，正因为人格具有可塑性，才能培养和 发展人格。人格

21、是稳定性与可塑性的统一。【参考答案】：9、教学中，我们要注意借助课文中特殊的语言形式，精心为学生 设计说写练习，提高学生的语言表达能力。【参考答案】：对10、在训练中，学生的思维被激活，兴趣提高了，想象丰富了， 表达能力实现了由简单的操作到复杂的模拟迁移和创造，提高了语言 表现力，实现了运用语言文字能力的飞跃。【参考答案】：对11、就大脑来说，语言分“脑语”和“嘴语”，脑语就是我们时 时在大脑里产生称作“思考”或“思想”或“思维”的东西，脑语被 嘴表达出来就叫“嘴语”。脑语和嘴语并不是一个东西，第一、脑语 和嘴语在表达时失真；第二、嘴语不是脑语的唯一表达方式，因为脑 语还可以通过肌肉群来表达：就是我们的行为。【参考答案】：对12、层次性概念：在整体性的基础上，层次性概念