小学语文人教一年级上册（统编2023年更新）汉语拼音-aieiui第一课时教学设计

1、9 i ei ui第一课时教学设计一、教学目标1.正确认读复韵母i、ei、ui及其四声，读准音，记清形。2.正确拼读声母与i、ei、ui组成的音节。了解复韵母的标调规则。能在四线格中正确书写音节“pi du”。3.借助拼音，正确认读“妹妹、奶奶”2个词语;正确朗读儿歌洗手歌。4.认识“妹、奶”2个生字。二、教学重点1.复韵母i、ei、ui的正确认读。2.声母和i、ei、ui组成音节的正确拼读。三、教学难点了解复韵母的标调规则。四、教学方法讲授法、问答法、游戏活动五、教学准备拼音、识字卡片、多媒体课件。六、教学过程一、温故而知新。1.上课之前，我们一起来做个游戏，游戏的名字叫：“我来比画你来猜”

2、。看口形，猜一猜教师读的是哪一个单韵母？2.今天我们要认识拼音王国里的新朋友，他到底是谁呢，教师卖个关子，先不告诉你们，让我们一起开始今天的学习吧。设计意图：通过游戏创设情境，激发学生学习汉语拼音的兴趣。把复习旧知寓于游戏活动之中，激发了学生的兴趣。二、学习复韵母i ei ui。（一）情景导入。1.教师知道小朋友都很喜欢听故事，今天啊，教师就把我们的讲故事大王红围脖奶奶请来了，你看（课件出示情境图）2.图上画了什么？3.小结：小朋友们高高兴兴地围坐在一起听红围脖奶奶讲故事。你们瞧，他们听得多认真啊！（二）学习复韵母i的发音及四声。1.小朋友们生怕听不清奶奶讲的故事，一个个的都挨得那么近，“挨”

3、这个音就是今天我们要认识的新韵母i，(课件出示i)你发现了吗，孩子们。这位韵母朋友和我们以前学过的单韵母有什么不同？(由两个单韵母组成)像这样由两个单韵母组成的字母叫复韵母，跟教师说：复韵母。2.生练习，同桌互相读，师正音。复韵母发音时口形有变化，从前一个字母快速地滑向后一个字母，跟教师读i。（多种形式练读）3.四声练习。注意i的调号标在上，标调小儿歌：有不放过，没找o e ，i u并列标在后，i上标调点去掉。4.音节拼读练习。（1）i成了我们的好朋友，他也带来了五个好伙伴，我们一起来认一认吧。（课件出示 t k c h）（2）（课件出示：ii）和i拼读时，仍然要“声母轻短韵母响，两音相连猛一

4、碰”。谁来试一试？（3）课件出示音节,请小朋友自己拼一拼，读一读。（指名拼读，开火车检查读，再联系生活说说词语或者做做相应的动作。）（三）迁移学习ei。1.情境图：奶奶讲故事讲累了，想喝点水润润嗓子，旁边的小桌子上放着一个水杯。的音里就藏着第二个复韵母ei。（课件出示ei）2.读ei的时候同样要注意口形的变化，听教师读，看教师的口形变化，嘴巴是从e的口形到i的口形（范读、多形式读）谁愿意当小教师带大家读？3.四声练习。根据前面学的标调的方法，ei的声调帽子该给谁戴呢？（课件出示ei的四声）（多形式练读）4.拼读练习。ei也把它的好朋友带来了，大家自己先练一练。开火车读，男女生读。（四）合作学习

5、ui。1.看图引出ui：奶奶今天戴的是一条红色的围巾，“围”的第二声去掉就是这个复韵母的读音。（课件出示ui）谁来读一读？2.同学们真聪明，看到ui就想到了复韵母的发音方法，怎么读？(指生说：先准备发u的音，马上滑到i的音，就是ui。)3.ui是由u和i组成的，标调时，我们会想到一句儿歌，“i u 并列标在后。”复韵母“ui”中，谁在后面？（出示ui的四声）（五）练习书写。小朋友们，i ei ui我们已经会读了，现在它们要回去休息了，我们把它们送到四线格里面吧！教师示范书写指导：每个韵母都是一个整体，两个字母要靠近些，但不要太拥挤。(学生先描红，再在练习本上书写)教师巡回指导。预设：占中格，i

6、占上中格，书写时和i要靠近一些。e一笔写成，起笔横要写直；i占上中格，点不要写得太大。u占中格，i占上中格，书写时两个字母要靠近一些。设计意图：游戏并不等于学习，但学习离不开游戏。一年级学生年龄小，缺乏持久性和稳定性，将学习与游戏结合起来，让他们在游戏活动中享受到学习的乐趣，提高学习的效率，同时将所学知识一并巩固。七、作业设计大声朗读音节，正确、工整地抄写音节。八、教学反思优点：在教学三个复韵母i、ei、ui时，先看图说图意，再找个读音差不多的字来引入，比如：i从“挨着”的“挨”引出来，师总结i的发音方法，指名正音。接着再用各种方法让学生读，加以巩固。随后，我出示了ei和ui，在这一教学环节中，让学生一边看图一边参