小学语文人教一年级上册（统编2023年更新）-潘健美江南

1、江南会理县城关第二小学 潘健美教材分析： 江南这首诗选自汉乐府，描写了江南水乡人文采莲的情景。整首诗语言生动活泼，通俗易懂，适合低年级学生阅读课文的插图，形象地展现了荷花图能够帮助学生较好地理解古诗。本课的识字教学力求在优美的语境中进行，让学生在感受美的同时识记字词，朗读方面，力求通过鲜明的插图，描述性的语言，把学生引入想读、愿读、会读的氛围中。教学目标：知识与能力:认识“江、南”等8个生字，会写“可、东、西”3个生字，认识部首“氵、 、艹”，学习新笔画“亅、 ”。过程与方法：正确、流利、有感情地朗读古诗。背诵古诗。情感态度价值观：感悟江南水乡的美景，培养学生热爱大自然的感情。教学重点：认识8

2、个生字，会写3个生字，认识部首“氵、 、艹”，学习新笔画“亅、 ”。教学难点：感悟江南水乡的美景，培养学生热爱大自然的感情。课前准备：多媒体课件、图片、视频。教学过程第一课时一、谈话引入新课：1谈话引入新课，出示课题，拼读课题，读课题。2.出示地图，了解江南在什么地方？今天，我们就来学习古诗江南。3引导学生结合板书认识“氵”这一偏旁。说说认识的三点水的字二、借助图片，多种方法识记生字1欣赏美丽的江南水乡图，由莲叶图片引入学习“莲”字结合板书认识“艹”这一偏旁。说说认识的“草字头”的字。2.由鱼儿嬉戏图片引入“鱼”字的学习。了解鱼字的演变过程，识记鱼字并组词。3.出示采字的演变，学习采字，采莲是

3、什么意思？做动作体会采，组词识记。4.出示插图，让学生在图中找出荷叶、荷花、莲蓬。过渡：夏天快要过去了，荷花谢了，课时莲蓬长大了，莲子也成熟了，这时候，人们就可乘着小船去采摘莲蓬了。江南，可真是个采莲的好地方。5.朗读第一句，学习“可”，认读组词。观察“可”字的笔顺，认识笔画“亅、位置，说说关键笔，师范写，生书空，再练写，指导评价。6认识“东、西、南、北”4个生字。（1）教师：鱼儿就像小朋友一样，喜欢做游戏。你们瞧，这些鱼儿，一会游到东，一会游到西，一会游到南，一会游到北。（相机出示生字：东、西、南、北）（2）指名读生字，齐读。（3）出示句子：鱼戏连夜间。鱼儿莲叶东，鱼儿莲叶西，鱼儿莲叶南，鱼

4、儿莲叶北。练读，指名读，小组读，齐读。三、借助拼音，初读课文1.江南很美，写江南的诗也很美。让我们来读一读描写这幅美景的古诗，看看自己能否借助拼音读准字音，把课文读通、读顺。2学生借助拼音自由读课文。遇到不认识的字，停下来，借助拼音多读几次，再往下读；把要求会认的字和会写的字画出来，多读几遍，不会的向同学或老师请教。3同桌互读，纠正读得不对或不准确的字音。4. 同桌互读生字表中的生字，纠正读得不对或不准确的字音。5教师出示生字词卡片，检查学生学习生字词的情况。6指导朗读句子。（1）教师：鱼儿就像小朋友一样，喜欢做游戏。说说它们在做什么游戏？心情怎么样？它们是怎么玩的？教师引导：在这美丽的景色中，在这热闹的场面里，鱼儿也来了。它们在莲叶间游来游去，一会儿游到东，一会儿游到西，一会儿游到南，一会儿游到北。（2）出示句子，学生朗读。鱼戏莲叶间。鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。指导朗读。（欢快地、喜爱地、赞