小学语文人教一年级上册汉语拼音-语文园地三【教案】

1、语文园地三1.复习前鼻韵母和后鼻韵母，两拼音节和三拼音节，能正确区分形近的复韵母和音近的音节。2.读记字母表，复习声母、韵母、整体认读音节，能正确、熟练地认读。3.正确、流利地朗读汉语拼音儿歌，增强拼读能力，丰富语言积累。4.会读由“车” 组成的7个词语，并能选择其中一两个词语说话。5.和大人一起阅读小鸟念书，感受和大人一起阅读的乐趣。重点1.复习前鼻韵母和后鼻韵母，两拼音节和三拼音节，对形近的复韵母，音近的音节能正确区分。2.复习声母、韵母、整体认读音节，能正确、熟练地认读。难点正确、流利地朗读汉语拼音儿歌，增强拼读能力，丰富语言积累。教学准备多媒体课件。教学课时3课时教学过程第1课时一、情

2、境导入，一起郊游。1.“碧云天,黄叶地,秋色连波,波上寒烟翠”这首范仲淹的苏幕遮大家还记得吗？这是我们在中华经典诵读上背诵的关于秋的古诗词，在这秋高气爽的季节里，你最想做的是什么？（生自由发言）2.听了大家的发言，教师都想去看一看了。这节课，请同学们跟紧教师的步伐，我们一起去秋游喽！（播放音乐：一同去郊游）二、读一读，比一比，分一分。1.俗话说：兵马未动，粮草先行。出去游玩，我们可要带够东西啊，孩子们。虽然说现在天气有些转凉，可是临近中午的时候温度还是挺高的，细心的拼音小精灵可是为我们准备了好多漂亮的扇子呢，你想要吗？2.那可要睁大眼睛仔细瞧了，请大家认真观察扇子上的音节，你能正确拼读哪一组呢

3、？（小组合作，交流讨论）3.比一比，眼睛亮。（1）区分yn与yun。一个是两拼音节，一个是整体认读音节，整体认读音节，直接读，不用拼。（2）区分yn、yn。一个是前鼻音，一个是后鼻音，同时两个音节都是整体认读音节。（3）区分jin、jun。两个三拼音节的区别就在于中间的介母，一个是i，一个是。（4）区分zun、zhun。一个是平舌，一个是翘舌。（5）区分综合音节chn、chun、chun。（齐读、指名读、开火车读。）三、我们不一样。1.区分ieei，iuui，遇到长得像的复韵母时，先发第一个字母的音，快速滑到第二个字母，就能读好，不混淆啦。2.男女生比赛拼读。3.加上动作，自己拼读，小组读。四

4、、选一选，读一读。1.出示书上音节词，秋游的时候，你最想带着什么？从下面的物品中选出5个你最想带的东西，圈一圈，读一读。2.分小组进行交流汇报，并简要说明为什么带这些物品?3.师：我们秋游的时候，不仅要带上吃的、喝的、玩的，还要多多关注天气，带好衣服，有了充分的准备，我们的秋游就会既开心又安心。4.自由读，小组内读，开火车读。第2课时一、温故知新，复习导入。师：上节课，我们跟着拼音宝宝一起去秋游，来到了美丽的大自然，欣赏了那无边的美景，真是令人难忘，拼音的学习我们马上就要结束了，这节课，让我们对拼音进行一个简单的复习。二、识记字母表。师：我们的老朋友拼音小精灵来了，他想邀请大家到“拼音王国”去

5、游玩，你们高兴吗？不过迎接我们的拼音小精灵想考考我们，我们需要闯三关，大家有信心吗？1.第一关：声母精灵知多少。学生自由读、组内读，分小组汇报情况，教师指导。指名读，开火车读、齐读，多找一些孩子去读。强调：声母共23个，我们最好把它们背下来，并能按顺序默写下来。2.第二关：分类识记韵母表。过渡：孩子们，你们太棒了！让我们带着胜利闯过第一关的喜悦走进第二关分类识记韵母表。游戏：“我的眼睛最明亮”（出示打乱的韵母表，小组合作，给韵母分类。）（1）按照韵母的分类，把班上的8个小组分成4个大组，两个小组负责一类韵母的整理，并随时记录发音出错率最高的韵母。（2）整理完毕，分小组进行交流汇报，并简要说明一

6、下理由。（3）教师指导正音，根据小组的汇报交流，查缺补漏，跟孩子们强调韵母一共是24个。3.第三关：“团团坐，分果果”。（1）树上一共有16个又大又红的苹果，每个苹果上都有一个整体认读音节，读对一个，苹果就会跑到我们的盘子里；如果读错，苹果可就被教师拿走喽，所以一定要想好再发音哦。（2）学生先在小组内练读。（3）指名读，教师于易错处加强指导。（4）背诵整体认读音节表。第3课时一、复习导入。1.上节课，我们跟随着拼音小精灵来到了拼音王国，跟我们之前认识的所有拼音朋友们见了面，在学习新课之前，教师想先检查下你对声母、韵母和整体认读音节的掌握情况。2.检查学生对声母表、韵母表和整体认读音节表的掌握情

7、况。（检查背的情况和听写的情况）二、字词句运用。1.汉字的文化博大精深，源远流长，让我们走进“车”的历史，看看它的变化。（出示一辆车的图片）2.出示“车”字，齐读、指名读。3.“车”和哪些字是好伙伴呢？（扩词）4.师引导孩子分析三组词语的不同：第一组是“车的种类”，第二组是“与车相关的事物与部件”，第三组是“表现动作的词语”。5.出示词语，齐读、领读、指名读。6.你能用其中一个词语说一句话吗？预设：我在车站等妈妈。三、复习写字。指导孩子正确拼读并书写生字“口、日、目、田”。1.指导孩子们先观察字形特点，分小组讨论，交流，编一个顺口溜记住每个字的特点。口：小嘴圆圆一张口。日：口中多一横，变成大太阳。目：日多一横就是目。田：口中多个小十字，四四方方变成田。2.书写时注意写字的姿势，做到“三个一”。3.写后自我评价、同桌互评、全班评价。四、和大人一起读。1.拼音小精灵的三关大家已经顺利闯过，你看，他们正出来迎接我们呢！为了奖励大家，教师给大家带来了一首儿歌小鸟念书，小朋友们可以自己读，也可以和爸爸妈妈一起读哦。2.指名试着拼读。3.师示范并做指导：要一句一句拼读，遇到标点符号要停顿一下。4.提出要求：在看图的基础上熟读，要读出感情。5.完成“亲子共读反馈表”，下节课我们一起交流你的读书心得。五、课堂