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文档简介
1、奔跑游戏:障碍跑教学设计执教:教材分析奔跑游戏:障碍跑是小学体育水平三的教学内容。1、本课教材是一项实用性较强的技能运动项目。它在教学中要求学生在自然快跑的途中运用跨、跳、绕方法通过障碍。发展学生身体素质和灵巧性、协调性,培养勇于克服困难的意志品质。2、情境式的游戏教学,调动了学生积极参与的热情。游戏中包括跑、背、跳等各种活动,对全面发展身体素质有一定的积极作用。游戏的目的是对学生进行教育及培养学生良好的合作精神。学生分析本课是水平三的学生, 这一年龄段的学生具有较强的表现欲, 他们的团队意识比较浓厚, 也有一定的互助合作的观念, 那么课中创设情境:模仿运动会里的运动员一样做一名真正能为祖国的
2、荣誉而战的小英雄, 这样一个主题的创设较好的将学生的兴趣和激情融合在一起,然后充分利用学校的场地器材来设计课的内容。通过障碍跑的练习, 训练学生身体的灵活性和协调性, 让学生活动中尽量自由地发挥, 充分地展示自我。设计理念本课以“健康第一”为指导思想,以学生发展为中心,以激发学 生的兴趣为出发点, 创设学生感兴趣的教学情境, 并通过体育骨干的带头作用,让学生大胆去想,积极参与,通过一些渲染、营造战斗的氛围,学生在生动形象的环境里自觉自愿的进入到学习环境中。让学生在自主、互动、 尝试和体验的过程中获得参与体育活动的乐趣,也使学生的个性和创造性得到充分的发展, 为终身体育打下坚实的基础。教学目标1
3、、知识与技能:通过过障碍物教学,使学生初步掌握障碍跑的方法,提高学生过障碍能力。2、过程与方法:指导学生掌握快速跑时过障碍物的几种基本方法,提高学生身体的灵活性和协调性。3、情感态度与价值观:运用情境教学激发学生学习的欲望,培养学生团结协作的能力,锻炼身体,磨练意志。教学重、难点1、重点是初步学会跨、绕通过障碍的方法。2、难点是要求学生勇敢地、灵巧、协调地运用合理的方法通过障碍。教学过程一、课前热身为课件游戏做热身准备运动。(这一过程, 让体委领着学生们一起做,充分的热身才能够上好体育活动课)二、谈话导入同学们,我们日常生活中,在电视中会看到一些运动游戏项目, 在奥运会中, 看到过刘翔跑 11
4、0 米栏。看到过一些跨越障碍的游戏项目。那么今天我们就来上一节关于障碍跑的跑步游戏。师:同学们,刘翔的名字大家都熟悉不?谁能说说他是干什么的? 生:老师,他是奥运会冠军。中国的骄傲。师:同学们,刘翔是哪个项目的冠军? 生:老师,刘翔是 110 米栏的冠军。师:那么谁来说说,什么是 110 米栏呢?(用谈话的方式导入新课的学习,老师启发引导学生自己说出来什么是障碍跑)这一环节,通过老师的讲解和游戏, 让学生们明确什么是障碍跑, 以及在进行障碍跑游戏的时候需要注意哪些事情?三、课堂小活动小游戏一:叫号赛跑要求:班级同学围成一圈,老师站在中间,每位同学记着自己的号, 老师随机叫号,学生们进行赛跑。
5、(这一过程,锻炼学生的反映能力和团队协作意识。为接下来的障碍跑小游戏奠定基础)师:同学们,接下来,老师要跟大家做一个小游戏。我们班学生围成一圈,老师站在中间。每位同学都记住自己的号。 每三个人为一组, 老师随机叫号,连号的同学站在一起, 看看哪组同学做的最好、 最棒!生:大家一起开始游戏吧,我们是最棒的! 小游戏二:障碍跑小游戏这一环节,进入本节课的正题,让学生们明确什么是障碍跑,在 进行障碍跑的游戏时, 需要注意什么? (让学生们在进行游戏的过程中,体会团队协作的重要性和参与体育活动的趣味性,激发学生热爱运动)师:同学们,接下来,我们就来进行障碍跑训练(学生们事先在 跑道上放好障碍物, 跳绳和足球。 老师和一位同学给大家进行一下示范。同时讲明需要注意什么和需要怎样配合游戏才算成功)生:学生们开始分组进行游戏,看看哪组做的最好,哪组做的最棒!四、课堂小结师:同学们,经过本节课的学习
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