西师大版小学一年级语文下册《热闹的菜地》教学设计

1、西师大版小学一年级语文下册热闹的菜地教学设计篇一教学目标 :、会认本课 11 个生字。、能正确、流利地朗读课文，感受生活的乐趣，背诵课文。、训练孩子们的语言，做到说一句完整通顺的话。教学预备：师：教学课件生：熟悉了解一些常见的蔬菜。教学过程 :一、谈话引入，提醒新课。、孩子们，喜爱交朋友吗？（喜爱）在你的眼里，你认为什么样的人才能称为朋友呢？（孩子们自由说，留意引导说完整、说通顺）、刚刚大家都说了自己交朋友的状况，说得多好呀！有的孩子还想说呢，但是咱们时间有限，不得不打住了，今日呀，教师将带大家到一片 菜地，到那里去熟悉几位新朋友。请读课题：喧闹的菜地。（指名读，齐读）为了更好的熟悉今日咱们要

2、熟悉的蔬菜朋友， 李教师为大家请来了一位小向导， 他是咱们今日所熟悉的第一位朋友， 但在跟他交朋友还真不是件简单的事， 他要大家猜猜他是谁？只有猜着了， 他才能更好地为我们介绍新朋友呢？大家可要认真听哟！ （播放课件：谜语导入）、孩子们可真聪慧呀，一下就猜着了。他呀，就是小辣椒。辣椒两个字是咱们今日要学的生字， 孩子们能读准字音吗？教师请几位同学来叫叫他的名字，谁来？（指名读）小辣椒也想和大家打打招呼呢，咱们的旅行就要开头了！（播放课件：儿歌乐园）二、认读生字，读通读顺。咱们坐上“童话列车” ，到达了今日的第一站，这一站中咱们会做些什么呢，请同学们认真听听小向导的要求吧！、哦，小向导要求咱们读

3、儿歌，看谁读得又正确又通顺。要读好儿 歌，就得熟悉本课的生字呢！ 请孩子们拿出笔来， 把本课的生字娃娃从儿歌中找出来，自己试试认认吧！ （孩子们自己认读生字）、生字娃娃都熟悉了吗， 让咱们的小火车开起来吧！（ 出示生字卡片， 开火车读。）、刚刚的生字都熟悉了吗？让咱们来做“我说你猜”的嬉戏，一起来找找这些生字娃娃吧！ （教师说，生指并说）、生字娃娃同大家做了这么久的嬉戏，已经累了，想回家了，可是在儿歌中呀，他们迷路了，孩子们，让咱们帮帮他，送他们回家吧！请大家读儿歌， 肯定要到达小辣椒为咱们提出的要求， 读得正确通顺哟！ 还记得怎样才能读正确读通顺吗？（不加字、不减字、不重复、不读错、不读 破

4、）孩子们自读，读后指名读，读时评价，读完后齐读。三、熟悉朋友，品读儿歌。你们读得怎样，自己评评。想听听小向导的评价吗？让咱们认真听听， 这次他又会带咱们到什么地方去呢？（播放课件：其次站交友天地）来到蔬菜娃娃身边了， 咱们可得好好表现， 才能和他们交朋友哟！ 请同学们认真读读儿歌， 找找看， 儿歌中为咱们介绍哪几位蔬菜娃娃？（孩子们找出蔬菜名称来）不如, 我们一起到菜地看看 , 选择你喜爱的一种蔬菜来演一演吧！菜地里真美呀 , 哟, 请问你是小豆角吗 ?( 随便走向一个孩子 )( 是与不是都行) 那抓紧想方法让大伙记住你的摸样呀。孩子们，能向刚刚 XX一样，将自己变成蔬菜娃娃， 说出自己的样子

5、， 让大家记住你吗？（指名孩子介绍，师点击课件）蔬菜娃娃这么快就成了咱们的朋友了， 孩子们， 让咱们加上动作自己试着读读吧！（学生自读）听了你们的朗读，教师也想来读读了，让咱们合作一下，一起来读， 好吗？教师只读名字，你们接着读下去！ （师引读）四、和韵唱读，背诵儿歌。读得多好呀， 但是咱们不能再在这时久待了， 小向导还要带我们到其他的地方去呢！让咱们听小辣椒的安排吧！ （播放课件：唱游乐园）呀， 是唱游乐园呀，让咱们跟和着音乐，跟着一起唱唱这首儿歌吧！（师先领唱，后再自由唱，背着唱）五、拓展延长，傲游“蔬菜王国” 。今日的旅行真有意思，让咱们问问小辣椒，还有其他的安排吗？总结语后，孩子们，通

6、过今日的学习，你都知道了些什么？（引导说话）篇二教学要求熟悉 11 个生字，会字 7 个字。正确、流利地朗读课文，背诵课文。熟悉一些蔬菜，了解一些它们的特点。拓展延长，学会制造，说说自己了解的其它蔬菜， 并给它们编儿歌。重点难点会写本课生字词。了解局部蔬菜的特点。课时划分2课 时 第一课时教学目标熟悉 11 个生字。正确、流利地朗读课文。熟悉一些蔬菜，了解它们的一些特点。重点难点会认 11 个生字。熟悉一些蔬菜，了解它们的一些特点。教具预备菜园挂图，生字卡片。教学过程一、导入新课教师出示菜地挂图：菜地里都有一些什么蔬菜呢？现在的菜园里可喧闹了， 成熟了的蔬菜都想上市场看看， 到小朋友们的家里做

7、客。（教师出示课题）指名读课题。全班齐读课题。 二、摘蔬菜，认读生字指名拿着篮子上来摘蔬菜。展现学生采摘蔬菜的状况，熟悉蔬菜及蔬菜的名称。认读相关的生字。小朋友们，你们喜爱吃什么蔬菜呀？指导认读蔬菜后面的生字。指名认读，并教小朋友们读。教师出示生字词语卡片，学生认读生字。开火车，稳固生字的认读。三、图文结合，了解各种蔬菜的特点教师展现文中介绍的相关蔬菜实物， 引导学生观看， 说一说这些蔬菜长什么样？指名反应，教师结合实物引导感知。引导学生完成课后的练习：照样子填一填，涂一涂，读一读。反应。全班读一读，稳固对茄子等蔬菜的特点的熟悉。四、诵读儿歌教师导入：小朋友们，这些蔬菜各有各的样，各有各的特点

8、，多得 意呀！有人把它们编成了一首朗朗上口的儿歌。 请大家快翻开课本读一读。学生在认读生字的根底上，再借助拼音自由读儿歌。同桌相互读，相互帮忙，把儿歌读得更好。指名反应读，学生语文。集体一起读一读。教后感其次课时教学目标稳固生字，会写 7 个字。正确、流利地朗读课文、背诵课文。拓展延长，学会制造，说说自己了解的其它蔬菜， 并给它们编儿歌。教学重点学会 7 个生字。教具预备有关蔬菜的资料、实物，生字词语卡片。教学过程一、稳固生字，检查生字教师出示生字词语卡片，学生认读。指名认读。开火车认读，再次稳固。说一说你们是怎样记住这些生字的。教师依据学生的反应适当总结各种识记生字的方法， 教师鼓舞学生依据

9、自己的年龄特点，多采纳形象识记。二、朗读儿歌，熟读成诵学生自由朗读，读通句子。小组沟通读的状况， 建议学生读的时候适当地， 用自己的形体语言来表演读。检查：教师出示蔬菜的图片，学生口头表达他们的特点。教师确定，鼓舞背诵课文。指名沟通背诵的方法，教师小结、指导。学生用自己喜爱的方法背诵儿歌。指名背诵儿歌。全班齐背诵。三、拓展延长让学生拿出自己带来的蔬菜并进展介绍。 要求说出蔬菜的主要特点。教师总结，全班小朋友把带来的蔬菜放到四周供学生参观。创作儿歌鼓舞学生给自己带来的蔬菜编儿歌。学生以小组为单位，合作编儿歌。反应，诵读学生自编的儿歌。四、指导写字出示今日的写字内容，并让学生认读、组词。让学生自己

10、观看这些字在书写上应当留意什么？引导学生观看字在田字格中的位置，集体反应，教师强调。学生写字，教师巡察辅导，提示学生留意双姿。作业点评。五、布置作业1.抄写本课生字。教后感篇三教学目标：、能正确、流利地朗读课文，背诵课文。、熟悉文中蔬菜的特点，试着仿编儿歌。、感受丰收的喜悦，体会劳动的开心。教学重点：借助汉语拼音和课文插图， 正确、流利地朗读并背诵儿歌、 了解蔬菜的特点。教学难点：熟悉文中蔬菜，了解课文内容，感受丰收的喜悦，体会劳动的开心。教学预备：蔬菜的图片、小辣椒头饰、多媒体课件。教学过程：一、创设情境导入（小辣椒出场）孩子们做好上课的预备好了吗？欢送大家再次来到蔬菜王国，我是你们的好朋友

11、 -小辣椒 在上节蔬菜王国的学习中我们已经成了很好的朋友 今日我又来了，欢送吗？（欢送）好的！下面将有我带着大家连续走进喧闹的菜地二、复习稳固、听写生字 我小辣椒可有礼貌了！ 今日来还特意为大家带来了我们菜地里的土特产呢！瞧！ -（白菜）这是一棵什么样的白菜？（指名 反应）你们知道吗？白菜可是有 “菜中”的美称哦。想要吗？想要的举手？ 那我要考考你们答对才有礼品送哦。 上节课易写错的几个生字你能正确默写吗？强调书写姿态 （头正、身直、臂开、足安） 听写生字： 披 绿 身 扁、指读词语 我还有礼物要送给你们呢！噔噔登 - （番茄）是，红红的番茄，它含有大量的维生素。想要番茄的举手？我的问题又来了

12、；出示生字课件 （你还熟悉它吗） 我找 3 位小朋友来认每个人要把全部的词语都读对才有奖品送呢！第一个拿到礼品的会是谁呢？.其余的孩子留意听。看看他能不能读对得到奖品。 （指名认读）认真观看课件的第一、其次行你发觉了什么？（指名反应） 三、学习新知看样子小朋友们对上节课字词的学习把握得真好！ 我信任在今日的学习中你们会更厉害！ 立刻来看这节课我们要完成哪些任务呢？出示自学目标；、读儿歌，了解不同蔬菜的特点。、背诵儿歌， 试着仿照儿歌进展编写。 有信念完成吗？好样的孩子们！任务分 3 步来完成 首先来看任务一出示自学指导一我会发觉 自由读儿歌，找一找：儿歌写了哪些蔬菜娃娃？用“” 画出来，小组内

13、说说它们都是什么样子？时间是4 分钟， 4 分钟后看看哪组小朋友像孙悟空一样火眼金睛呢？听清了吗？开头-、时间到哪组情愿把儿歌读给大家听听（指组每人两句读）孩子们， 读书当然重要， 但是学会倾听同样重要， 请其余的小朋友翻开书认真听，做好评价的预备。、哪组说说他们读得怎样？、指名反应自学指导一中的问题。（ 1）儿歌写了哪些蔬菜娃娃？（扁豆 .）（ 2）那这些蔬菜都是什么样子的？、想不想见见这些个得意的蔬菜娃娃。瞧！他们来了（出示课件相机读儿歌）、出示课件句子：萝卜地下捉迷藏读为什么说萝卜地下捉迷藏？（指名反应）（ 1）想不想看看那个躲在地下和我们捉迷藏的萝卜娃娃？我们一起把它请出来吧！原来啊萝

14、卜娃娃就生活在地下，似乎在跟我们捉迷藏一样。（ 2）你们肯定玩过捉迷藏的嬉戏吧？想不想现场玩一下？好的！请你们藏好啊，藏严实点千万别被我发觉哦，好了吗？我要来找了-（ 3）大家看出它是一个怎样的萝卜娃娃了吗？（指名反应）（ 4）抽生读、男女生竞赛读。6.出示课件 读-为什么说莲藕胖胖泥中躺呢？ （指名反应） 莲藕生活在池塘下面的泥巴里你们瞧莲藕被农夫们挖出来时还带着 - 泥巴， 胖胖的莲藕真得意！指组竞赛读。7、齐读全文 原来啊， 儿歌从不同蔬菜的 - 颜色 外形 和- 生长地3 个方面来写。把我们蔬菜娃娃们写的活敏捷现的。（ 1）请你们再来读读这首儿歌吧！前四个字在一起齐读。（ 2）指导有感

15、情地读：大家想象一下农夫伯伯观察自己的菜地里这么多蔬菜会怎么样？看课件学生谈体会。师范读、齐读。自学指导二读的真好！任务一完成的很精彩！还敢不敢连续？有士气！请看任务二：我会填：请依据蔬菜的特点小组合作口头完成表格。（ 3 分钟后看哪组完成的最精彩）、指组反应、你能看着图片背一背儿歌吗？自己先试试，齐背。自学指导三我会编 了不起！没想到在这么短的时间里就背的这么好 为了嘉奖你们，我为你们带来了一些别的蔬菜呢看看 - 出示课件 你能依据这些蔬菜的颜色外形生长地仿编儿歌吗？（胡萝卜蘑菇 土豆 花菜 葫芦 蒜苔黄瓜 苞菜）小组内任选一种蔬菜仿编儿歌（时间一分钟） 生反应： .四、创设情景，准时拓展做嬉戏：“种”蔬菜 小朋友们，真不简洁！只要你认真观看都能成了不起的小作家！ 现在我要宣布一个特大喜讯：今日全部的任务都精彩的完