批改网文件常见问题及答案v3

1、 如果老师或学生打来说无法登录批改网？首先让老师描述下登陆不成功提示的是什么？一般分为三种情况：1 提示账户名不存在这种情况是因为用户输入账号时也就是邮箱所有字母不是按半角字符来的，这时需要让用户用邮箱给发一封邮件，然后把用户的账号下并用邮件的形式回复老师，让用户把邮箱里的账号粘贴到输入账户名地方；2 如果提示的是不正确，可以让用户在登录页面点击“忘记”通过邮箱取回，或者可以在马上查询到用户账号，为其重置比如 123456（不用挂让用户告诉你她时的或者时的、或邮箱，步骤：登陆-点击-点击查看老师-输入输入用户信息-点击搜索），然后让用户试着登陆，如果还有问题再随时和这边取得联系。3 网络不稳定

2、问题如果无法登录批改网，可以使用以下登录试一下：wt.pigai.在家登不上就用这个试一下edu.pigai.在学校登不上就用这个试一下igai.另外还可能有几种情况：4 如果老师输入账号和页面;后没有成功登陆而是直接跳回原来电脑时间设置问题解决：电脑桌面右下角显示的日期不是当前的时间，可能会出现无法登录的情况，需要老师将电脑显示日期改为当前日期后即可解决无法登录。5 如果老师时提示的是账户名已被占用这种情况是因为老师不是输入的账号和直接登陆的，而是点击的教师，如果老师的邮箱已经过，重复的邮箱再去，会被提示账户名被占用，让老师直接登陆就可以了不要再去（好多老师这边已经为其开通了账号，老师不清楚

3、，老师又跑去，所以老师登陆不成功时，要问老师是不是点击的登陆而不是）。二 老师和学生怎样修改个人信息？1)如果为老师开通账号后，老师发现页面右上角显示的名字是错误的，老师点击名字就可以修改个人信息，包含、号码、以及，是认证 3 的老师，、号码、学校是不可以自己修改的，必须和们帮其修改。学生点击页面右上方的名字可以自行修改个人信息,包含,班级,学校等信息.2)老师名字旁边的分数，是老师每登陆一次会增加 1 分，这个是老师们的活跃度，对于批阅作文是没有影响的。3)另外，点击后可以点击偏好设置，有不同的点评风格，供老师选择，并且老师可以设置自己的个人，只针对自己的学生开放。三 如果老师打来不知怎样布

4、置作文？告诉老师输入账号和，点击布置新作文布置成功会生成一个六位数的作文 ID 号，老师只需告诉学生作文 ID 号，学生批改网账号后，登陆页面在“查找作文处”输入老师布置的作文ID 号，进入写作页面，直接提交作文就可以，马上就会看到系统的批改，老师和学生的页面都可以看到学生提交的作文情况的。四 如果老师在布置作文时想添加多张？让老师把多张通过页面上或者发送到邮箱，通过 ppt 为老师组一张。五 老师在布置作文时在要求里设置字数和时间管用吗？布置作文时填写字数限制，时间限制只有在布置作文的附加选项里设置才会起作用。字数需写在附加选项里面，写在要求里面只做显示，不参与打分公式的计算.六 老师怎样发

5、布作文？可以给老师这个，是关于老师发布作文的详细解释七 老师在布置作文时有“粘贴”（附加选项里）作用是什么？因为学生在网上提交，难免会有网上作文的情况，如果老师布置作文时勾选了“粘贴”会一定程度避免学生的情况。八 如果学生打来已经提交作文了，他的页面有显示，但是老师却收不到是怎回事？1）首先要问学生是不是在查找作文处输入的老师布置的作文 ID 号，因为有些学生输入的老师的名字，老师们会有重名的情况，学生可能提交到别的老师那里了2）学生不是在查找作文处搜索的老师布置的作文 ID 号，而是在自测作文里提交的，这样老师肯定收不到，会提交给系统,需要学生告诉学生的账号，进入账号查询。3）老师建立了班级

6、，学生提交作文时没有选择正确的班级，所以老师按照班级查看学生作文时看不到该学生作文，但是只要学生是搜索的老师布置的作文 ID 号码提交，老师点击作文号后边的答题人数可以看到学生提交的作文。4）还有种可能是老师或者学生误删除了作文,可以帮助学生恢复，或者学生的同学占用了这个学生的学号，因为系统第一匹配条件是按学号来匹配的。需要登录老师的账号查看管理班级，查看该学生正确的学号是什么，核实是不是被别人代替了，帮助解决问题。九 老师问怎样可以按班级查看因为学生提交的几个班的都有太乱。先向老师确认，老师您是否在管理班级里“导入学生”或者“新建班级名称”，如果没有，可以老师“新建班级名称”，若老师手中没有

7、学生，“新建班级名称”以后，学生提交作文时系统会提示学生选择班级，学生选择正确班级提交作文后，系统会自动把学生的作文归到相应的班级，老师在查看学生作文时可以点击答题人数，然后这个列表右上方有“按班级查看”老师就可以按班级查看。老师您登录批改网页面之后，有一个管理班级，您点击进入，现在系统支持的的管理班级的方法有两种。老师如果您手里有包含学生学号，班级的的话，你点击管理班级里面的导入班级按钮，进入之后系统会给出三个操作步骤的，您按步骤操作就可以的。如果您导入不成功的话，您可以点击导入班级按钮，里面有的系统邮箱，您可以发到系统邮箱的。老师您点击管理班级按钮，找到新建班级按钮，在左侧的输入框内输入班

8、级名称就可以了。十 学生怎样给老师留言？学生可以给老师留言，一种学生提交完作文系统给出批改以后，作文正文下方有“给老师留言”功能，（简洁版在分数上方有给老师留言），另外一种，老师开通了个人，学生进入老师个人网站，页面右上方有给老师留言。或者学生可以点击名字旁边的消息来给老师留言。十一 学生提交了作文后发现字数和 word 里统计的不一样？批改网统计的字数确实和 word 不一样，因为计算的是单词数，不把标点符号统计在内，提交了作文以后正文下方有字数的统计。十二作文提交不上1)现象：一直显示分析的百分比问学生是不是提交的，让学生先退出，因为长系统需要时间去分析，转为了分析，大概 2 小时以后，老

9、师再去登陆就会有分析结果了。2）提示：提示学生请将字符控制在 10-1200 字符内如果文章里含有中文或者文章篇幅大于一千单词，会出现这种提示，可以告诉学生可以点击“添加备注”把中文放在备注中或上传附件，老师同样是可以看到的。最主要一点是如果文章字数超过一千单词，学生应该告诉老师去布置，学生才可以提交，因为作文的上限是一千单词。3）提示：若等待 2 分钟还没有提交成功，请联系把文章至剪贴板，发送至邮箱，这种情况让学生先点击下输入作文框下方的保存数据，或者先把文章保存到 word文档，换个浏览器试一下，若可以把文章发至邮箱。十三学生页面的三个板块，老师布置、题库作文、自测作文如果老师没有布置作文

10、的话，学生还可以登录批改网在“题库作文”和“自测作文”中练习作文，学生页面的题库作文为收录的四六级、专四专八、雅思托福等题，学生可以点击作文题目右侧的“写作”进入写作练习，或者学生可以在自测作文里自拟题目提交可以直接得到系统的批改。十四关于学生互评老师点击作文号后面的答题人数，就会出现这个作文号下所有学生提交作文的列表，页面下方有个互评的按钮，点击进入，可以一系统随机分配，这样系统就会自动把 A 的作文分配给B，B 的作文分配给 C 这样依次类推，每个学生只会被分配到一篇作文，并且是的作文；方式二指定分配，老师可以指定人互评，（不支持多人给一人互评），开始互评需要满足的条件：已有两个学生提交，

11、才可以开始互评。如果老师想要设置互评时间的话，可以点击该作文号里面的附加选项设置互评的截止时间，老师查看互评情况时，可以点击答题人数，所有学生提交作文的列表下方互评的按钮，即可查看互评结果。十五 关于名言警句判错的情况。目前判断一些句子的语法主要是从主谓宾这种结构来的，而名言警句这种在语法上很不规符合语法结构，所以容易判错，语料库也在完善之中，会争取语料库中加入些名言警句这些内容。十六作文跑题了怎么检测不出来？老师是这样咱们系统是有检测内容方面的，系统主要是从词汇，句子，篇章结构和内容相关四大维度来检测，内容相关主要检测的是学生文章中句与句、词与词之间的连贯性，建议老师下次布置作文时添加一篇范

12、文，这样会在一定程度上帮助到系统检测学生的作文和您布置的作文的一个相关程度。另外如果老师您布置了一篇作文，咱们学生会有不同的观点和看法，机器没有人脑那么灵活，所以把控起来是很的。所以在内容上还需要麻烦老师多把把关了。因为系统毕竟是机器的原因，只能最大程度地辅助老师批改，没有办法完全替代老师。十七学生提交了作文却发现分数是或星号是怎回事？老师您看到的不是，是星号，出现星号是因为一学生作文句子过长，或者整篇文章都没有断句，二是拼写错误太多。如果学生出现这样的情况，让他注意看评语，评语中会说明原因。十八为什么感觉系统给的分数总是偏高些？1）如果老师设置的满分是 100 分的话，布置作文时附加选项有最

13、低分，平均分，最高分三个参数的设置，系统默认的平均分是 80，因为咱们是练习的系统，所以出发点还是以鼓励学生为主。但是这个平均分，老师您也是可以设置的。2）因为目前是基于语料库批改，对于词汇比较敏感些，如果学生的文章中词汇丰富度比较大，分数也会相应偏高一些。3）因为是机器的批改，有一些机械化，学生文章篇幅过长的话，分数上会占一定的优势，老师可以在布置作文的附加选项字数设置那里，勾选高于最高字数扣分。这样会一定程度上避免因为学生文章篇幅过长导致分数偏高。十九已经布置了作文老师还可以修改作文要求吗？如果修改了平均分，最低分，最高分或者满分这些参数，那学生的成绩会跟着变动吗？截止日期之前和截止日期之

14、后区别？1）在截止日期之前如果老师修改作文要求，比如修改作文题目、作文要求、开始时间截止时间，是不影响学生分数的；但是如果修改附加选项平均分，最低分，最高分、满分制等参数，分数可能会变动，分两种情况：如果您还没有加入人工批改（不管是分数还是按句点评，那么咱们学生的成绩会随着老师设置的参数而改变，如果您有 10 个学生您人工批改过 5 个学生（不管是批改的分数还是按句点评），那这 5 个学生的成绩不会变动，没有工批改的 5 个学生将发生变化，但是老师需要点进去学生文章才可以看到分数的变化。2）在过了截止日期之后不管老师有没有加入批改，老师去修改作文中附加选项中的平均分、最高分、最低分、满分等某一

15、参数或多个参数，可以告诉老师，学生的分数不变随着老师设置的参数而变动，如果老师想要学生随着老师设置的参数变动，老师需要延长下截止时间，然后点击进去学生的文章分数才会变动，如果有学生已经被加入人工批改，不管是批改的分数还是按句点评分数将不会随着变动。二十 关于批改方式：系统加上教师和教师多次性批改区别？如果是教师批改的话，意思就是不管有没有过截止日期，只要老师加入了人工批改，那么学生就没法再修改完善自己作文；教师多次性批改是指教师加入人工批改以后学生还可以再提交再修改。缺点就是教师批改过，学生再去完善提交的话，在按句点评出老师批改将不会被保存。学生需要点击提交次数，查看提交轨迹时页面下方能够看到

16、老师每次批改的。二十一在系统给出的按句点评中，提示某个搭配总是显示在语料库中出现多少次，是出现的次数越多说明用的越地道吗？提示在语料库中出现多少次，只是一个数据的统计，目前还不能作为判断是不是表达地道的依据。二十二 分数下方的彩条越长越好吗？作文分数下方有词汇、句子、篇章结构、内容相关的彩条，代表在学生文章的占比，彩条长，占比高，比如词汇彩条越长，则代表它在这个维度得分越高。二十三老师能够试用多久，服务这样周到，会让老师们免费用下去吗？（一般试用了很久的老师会问到这样）老师是这样的您不用担心使用时间，目前咱们学校是处于试用的阶段，在和学校的谈合作之前，是不会中断老师的使用的，因为最终 还是希望

17、老师能够用好，老师用好了才有机会和学校谈合作，老师使用过后觉得不错的话也请在学校调研时多多支持。如果学校已经试用很久，问题也一直谈不下来，而老师执意有意向个人以保证继续使用，告诉老师是可以的。二十四开通个人时，有些老师认为增加功能就是为了拴住他，所以很多老师不想开通可以这样说：开通个人主要是因为老师最近用的很好，所以咱们为了让老师更方便的使用所以增加这个功能，之前老师布置作文需要告诉学生作文 ID 号，有了个人以后，1 老师您只要让咱们学生去您个人就可以看到您布置的作文并且可以直接点击该作文题目跳转到写作文页面开始写作了，2 另外就是发现好多学生在找范文，有了个人以后学生提交了作文老师可以推荐

18、优秀的学生作文到个人，咱们学生只要去您个人就可以看到您的优秀学生作文。 3老师可以上传课件教案、学习资料等供学生。另外开通个人时需要跟老师说明，老师进入他的个人，只需要按之前的步骤登陆批改网页面，然后点击班级管理后边的“”就可以，学生进入老师的个人，需要在地址栏输入老师个人的才可以进入老师的个人。开通个人一定要征得老师同意才开通，因为后期担心个人老师的一些问题。二十五老师在个人中上传的学习资料是否会涉及问题？老师不是用这些资料牟利，不会被问题，或者老师比较注重私密性，不想让陌生人进入个人浏览内容，老师可以设置个人只允许自己学生查看。（点击页面右上角的名字，然后选择偏好设置，只允许自己的学生查看

19、就可以了）二十六 分数：感觉平时水平不错的学生的文章分数却很低，写的不怎样的分数却很高目前主要是从词汇，句子，篇章结构，内容相关四个维度来进行检测的，如果学生的词汇比较丰富，因为目前对于词汇的批改比较汇丰富些，可能得分也会偏高些。另外因为是机器的批改，目前确实有些机械化，学生文章的篇幅过长的话分数上也会占一定的优势，可以让老师在布置作文时，附加选项里设置高于最高字数扣分，这样会一定程度上避免因为学生文章篇幅过长而导致分数较高。如果老师还是有疑问：问老师还记得是哪个学生的文章，麻烦老师有时间时可以发给，可以问下老师觉得学生的作文合理分数是多少，转给语法部门同事，帮忙检测，如果确实存在问题，会尽快

20、完善，然后给老师回复。感谢老师建议。二十七 布置作文的附加选项里的百宝箱是做什么的？如果老师您布置作文时启用了百宝箱，那么学生在写作文时就可以使用百宝箱，百宝箱具有查词和翻译的功能。二十八 批改网有时只是错误没有给出合理的建议只是是哪里错了没有正确的修改建议这样会没有实际意义,有的给出建议的，学生按给出的建议修改反而分数不会提高。因为有许多老师提过希望只错误，不要给出建议，主要担心有些学生为得高分直换正确，而不经过任何思考，怕限制了学生思考的能力，所以说目前没有把给出建议作为重点，如果老师您认为给出建议更好的话会考虑将这个建议纳入未来的产品的计划里；另外学生按给出的建议修改分数不会提高，这是因

21、为咱们给出的建议是指在某种语境下可以这样替换，并不是在这里替换了就是对的。二十生随意粘篇和我布置的作文和要求完全不切题的文章，系统竟然会给高分？老师是这样咱们系统是有检测内容方面的，系统主要是从词汇，句子，篇章结构和内容相关四大维度来检测，内容相关主要检测的是学生文章中句与句、词与词之间的连贯性，如果老师您布置了一篇作文，咱们学生会有不同的观点和看法，机器没有人脑那么灵活，所以把控起来是很的。另外目前基于语料库批改，对于词汇比较敏感一些，如果学生使用的词汇丰富度比较大的话会在词汇这个得到比较高，所以会有一定的分数。三十 有些学生用的搭配并不是中式英语却被批改为中式英语，并且中式英语扣分吗？关于

22、中式英语老师因为咱们系统的批改是基于语料库的，语料库主要收录了外国的一些学术，报刊，杂志，如果咱们学生所用的搭配在语料库中从未发现有这种用法，或者很少使用，这样才会提示是中式英语，提示中式英语，并不是说学生这样使用就是错的，只是希望学生减少使用。批改网页面最下方有“语料库词典”，让咱们学生把被批改为中式英语的搭配放语料库词典里就会出现咱们中国学生和咱们语料库收录的外国一些学术和文章，他们使用这个搭配的一个频率的对比。（比如说学生的搭配如果是动词+名词形式的，学生点击这个动词后边的名词，就可以看到咱们语料库收录的文章里这个动词后边经常跟哪些名词，学生都可以作为平时学习的参考的。 中式英语这块是累

23、积才会扣分，就是使用的多了才会被扣分。三十一 学生的分数越改越低的情况批改网目前是从四大维度来进行给分的，词汇，句子，篇章结构，内容相关，这四大维度，四大维度之间会互相影响，比如如果学生改正确了一个单词，会加分，但是如果相应也造成了一个搭配错误，那就会减分，如果拼写正确带来的加分小于搭配错误带来的减分，就会出现分数越改越低的现象，是由于维度之间互相影响造成的。三十二 评语千篇一律评语是根据 192 个维度来的，192 个维度了四大维度，词汇，句子，篇章结构，和内容，如果咱们学生的文章在这四大维度得到一个百分比，会相应的有一个评语，评语的开头和结尾有些相似可能会让老师误认为评语都是完全一样的。这

24、边在评语这块确实也是完善之中，因为毕竟是机器的原因，目前可能还做不到个性化的点评，特别感谢老师的反馈在这方面会努力完善的老师。三十三 有些前后句子时态不一致改不出来批改网在按句点评区有“本句时态与其他部分不一致”的提示, 这个提示是系统认定的。系统认定的规则为：如果 10 句话中，有 9 句用的过去式，1 句用的将来时，那么批改网将会对这一句用将来时的做出提示。三十四有些语法改不出来像一些简单的主谓不一致，单复数，介词冠词误用是能改出来，但是如果咱们学生的句子复杂，目前对于系统来说识别确实是很，目前的话语法组每天也是在添加知识点入库，确实也在逐步完善之中，如果老师确实发现有系统未批改出来，那我

25、通完后，给您发个邮件，麻烦老师在有时间的时候可以整理下发到邮箱，这边好好研究下，如果确实存在问题这边马上完善，然后再给你一个回复您看行吗三十五 篇章结构：学生作文前段和后段完全没有关系，前句不搭后句，作文竟然还能得高分.老师您说的这个问题就涉及到了篇章结构，检测篇章结构主要是从咱们学生使用过程性词汇，衔接词，连词的密度来检测的，但是毕竟是系统的原因，对于篇章结构的检测确实是偏弱一些，这方面也麻烦老师多把把关，辛苦老师了。三十六的评分标准是什么呀？四六级打分公式是严格按照四六级的打分标准来的（针对布置四六级作文的），那么系统中的默认打分公式，是略严于四级打分公式。另外，基于 2010测试集的对比分析表明（大学 2010 年期末大学期末作文），批改网打分和人工打分的基本一致率达到 92.03%。三十七 批改网是怎么研发的？批改网是由邮电大学人工智能和