【热点话题】精选时评：“水果店诗人”、高校联合培养、活体动物经营

1、 【热点话题】精选时评：“水果店诗人”、高校联合培养、活体动物经营【时评1】水果店的诗人，寻找生活里那一点点甜光明网评论员“我被香气熏倒，困在这热烈中”“透明的眼睛，在大街上，寻找他的心上人”在浙江绍兴诸暨春江路，47岁的老赵在朋友圈，用一首首浪漫的诗歌，为自己卖的水果赋予了或热烈或灵动的情感，顺便圆一下自己的诗歌梦。做过小工、跑过地摊、开着水果店，野生诗人老赵火了，未必火在诗上。他与几年前以诗坛黑马横空出世的余秀华不同后者仍以横溢的才华写着诗，却在直播中将生活过成了一地鸡毛。老赵火在他的生活状态与生活智慧上。先说状态。关于老赵的新闻报道中有这样一段话：“就这样，6年时间，老赵写了三百多首诗，

2、三百多篇随笔。而他自己更愿意称这种尝试性写作为：胡言。他把诗歌当成一位朋友，一有空，就跟这个朋友聊天、对话，每每这样的时刻，总能忘却生活的琐碎和烦恼，寻找到心灵的平静。”生活在于心安。佛家说修心，说的其实是心态的调整。水果店是勤行，意思是开水果店的人眼要勤手也要勤。但若心是安定的、有寄托的，疲惫的是身体，丰盈的却是灵魂。老赵的白天用来生活，晚上留给诗歌。宠辱不惊，看庭前花开花落；去留无意，望天上云卷云舒。这样的生活状态怎能不让人羡慕？再说智慧。诗和远方的生活让现代人心心念念。但人生的修行重实质不重形式。远方永远只是一种形式，有诗、有发现诗意的眼光与心境才是内核；生活在别处，把近处的生活点化成诗

3、意的存在却是智慧。让生活甘之如饴的，未必是财富与地位，而是一种生活境遇与自我定位的匹配。红尘中的小人物，能活出一点超拔来，足以让人为之叫好！当然，我们还可以来看看诗歌。客观地说，这位野生的诗人，有诗才，但并不多。从新闻中引用的几句诗来看，铺排叙述都还有章法，但诗味未见得浓郁，很多诗缺少对世界独到的发现与体会，而这往往成为判断一首好诗的关键。这份超越常人一点又不太多的对文学、生活的敏感与观察，既让他能够享受寻常意义上的平凡生活，又不至于像真正的诗人那样活得太激烈不是在与外部世界冲突，就是陷入自己内部世界的冲突中。但入眼无处不诗的心态，是老赵这位野生诗人“文学现象”中最值得肯定的。“一条林荫道，通

4、往城乡。你是厚实的张望，你是声张的向往”这首题为林荫道的诗，老赵花了20分钟，在路边匆匆写就。“那天我去收西瓜，开车路过一条林荫道，瓜棚与稻田，城市与乡村，就在道的两端。我赶紧停车，撕了张纸写起来。”这种“情不自禁”足见其对诗的爱，对文学的爱。而爱与文学都是有力量的，这种力量正如福楼拜所说，“就像炉中的火一样，我们从人家借得火来，把自己点燃，而后传给别人，以致为大家所共同”。每隔一段时间，就会有一个野生诗人出现在大众的视线中。上一次，是“快递诗人”王二冬，再上一次，是“工地诗人”李小刚，还有“打工诗人”郑小琼在经历喧嚣后，他们会归于寂静，一如往常地写诗，一如往常地生活。这些野生的诗人数量不多，

5、但他们得以常常传播的意义，也许就在于让忙碌庸常的人们看到不一样的活法，看到有人如何去寻找生活里那一点点甜。（摘编自光明网2022年07月21日）【时评2】高职与本科“联合培养”，不该被嘲“本升专”熊丙奇（教育学者）最近，各地的高考录取分数线陆续公布。就在其他大学的学长们准备迎接学弟学妹时，有几所大学的学生却在网上发泄着他们的不满，南京审计大学就是其中一所。由于南京审计大学与江苏省内一所高职院校联合培养本科生，联合培养项目的录取分数比本科院校低，却颁发与普通本科生无异的毕业证和学位证，引发该校部分学生不满，将其称为“本升专”。“本升专”一词也“喜提热搜”，引发热议。所谓“本升专”，自然是杜撰出来

6、的嘲讽之说。事实上，高职与本科院校联合培养本科生，是我国建设现代职业教育体系的一种改革探索，即由高职院校与本科院校合作，联合培养本科生。这些学生被录取后，由本科院校制定培养方案，在高职院校读书，毕业后可获得本科院校的毕业证书、学士学位。早在2015年，这一改革就在部分省份推进，近年开始逐渐在全国推广。具体到江苏省，该教育厅发布的关于做好2022年现代职教体系贯通培养项目的通知，明确同意实施贯通培养项目957个，其中的高等职业教育与应用本科教育“4+0”联合培养项目，就是此次被热议的所谓“本升专”项目，共67个。与南京审计大学合作的是江苏财会职业学院，合作的专业组为“审计学”，在本科批次录取。把

7、这种联合培养贬低为“本升专”，前些年就有，但均没有引发太大关注。而今年的“4+0”项目，却一直被质疑影响相关本科院校的学生利益，稀释学校的学历，降低其含金量。部分学生认为，联合培养的文凭至少应注明“联合培养”字样，以示区别。跟有人担心注明“联合培养”会影响项目吸引力一样，在当前的高考招生与大学人才培养制度下，这一意见有其合理性。这是对联合培养的写实记录。至于这是让文凭“增色”，还是成了“本升专”，则取决于联合培养的质量。如果联合培养的吸引力仅来自一张本科文凭，而非培养质量，这一项目遭受质疑就是必然的。而且，从其具体培养模式看，由于4年学习都是在高职院校进行，毕业却授予本科文凭，那么，如何保障培

8、养质量？谁该对培养质量负责？这也是联合培养必须认真面对的现实问题。我国长期存在的以录取分数高低评价学历含金量的唯分数评价，并进而产生学历鄙视链，就是因为现实中存在重招生、轻培养的问题。显然，如果不能提高培养质量，这种唯分数评价与学历歧视就难以消除。更何况，我国社会对职业教育的歧视，与职业教育的低质量，某种程度已经形成恶性循环。要突破这一困境，就需要推进扭转学历歧视与提高职业教育质量相向而行。而发展职业教育的贯通培养模式，是把职业教育建设为类型教育的重要探索，也可以视为突破这种恶性循环困境的努力。因此，对于这一探索与努力，社会舆论要给予支持，营造良好的改革环境。相关高校也理应有足够的信心让联合培

9、养成为“增色”项目。最为关键的，就是要重视人才培养过程，强调对培养质量的严格把关，以联合培养的特色与高质量回应相关质疑，顺利推进这一改革。实际上，进入高等教育普及化时代，普通本科院校与职业院校招生门槛相对于以往必定都会有所下降，“宽进”会是必然。在此背景下，无论是普通本科院校还是职业院校，都只有彻底摒弃重招生、轻培养的沉疴积弊，严把毕业质量关，才能保障真正的人才培养，进而推动社会改变唯分数、唯学历评价，真正关注教育质量与能力提升。（摘编自新京报2022年07月25日）【时评3】活体动物放入娃娃机，怎么就是“正常经营行为”了？新京报评论员 刘昀昀近日，有市民爆料称，在广州天河区某商场内有几台特殊

10、的娃娃机。娃娃机内放的不是布偶玩具，而是活鱼和乌龟。对此，设备维护人员称，每天会有零星几条因搅拌或摔打致死的鱼，但是会及时清理丢掉，机器内的水每周也会更换，在卫生方面没有问题，属于正常经营行为。将活体动物放入娃娃机，确实吸引了部分家长与孩子。但不能忽略，这样的行为对活体动物的生命与健康造成了极大的伤害。相关营业人员自称这是“正常经营行为”，让人难以接受。利用活体动物经营、无视动物生命状况的行为并不少见。2019年武汉曾有一家商场因商户无暇管理，导致娃娃机内的活体乌龟全部死掉；去年南宁某商场的广场上，也曾有流动商贩经营套圈游戏，该商贩的套圈项目全部是活体动物，且均为明码标价。诸如利用活体动物进行如娃娃机、套圈等取乐性质的经营活动，一方面，无法保证动物是否符合相关防疫标准，进而导致疾病的传播；另一方面，这样的经营方式虽然也是贩卖活体动物，但与普通的经营活动并不相同。将活鱼、乌龟放在鱼缸等容器中售卖，并不会对动物本身造成太多伤害。然而，置于娃娃机内的活鱼和乌龟等，在娃娃机爪一次次“横冲直撞”的捕捞中，难免会受伤甚至死亡。该活体娃娃机附近商铺的工作人员也表示，基本每天都会看到一些死鱼。因此，无论如何，不能用“新鲜感”掩盖商户对动物生命的漠视，任何一种经营行为都不能凌驾于尊重生命之上。尤其是，这