丽水莲都区教师招聘教师资格证《中学教育教学知识与能力》强化题库练习卷

1、第 页 丽水莲都区教师招聘教师资格证中学教育教学知识与能力强化题库练习卷一、单选题1在教育起源问题上，认为教育的产生完全来自动物本能的观点是（）A、生物起源说B、神话起源说C、心理起源说D、劳动起源说 答案：A解析：生物起源说的主要代表人物是法国的利托尔诺和英国的沛西能。基本观点是：教育是一种在人类社会范围以外，远在人类出现之前就已产生的现象。教育的起源归之于动物的本能行为，完全否认了人与动物的区别，否认了教育的社会性。 2“君子博学而日参省乎己，则知明而行无过。”荀子这句话体现的德育方法是（）。A.说服教育法B.榜样示范法C.实际锻炼法D.个人修养法 答案：D解析：这句话意思是“君子们广泛的

2、读书并且每天都要多次反省自己的言行，那么他的智慧就会显明而且品行方面也没有什么过错了。”个人修养法是教师指导学生自觉主动地进行学习、自我反省，以实现思想转化及行为控制。结合句意，体现了个人修养法。 3在重大国际比赛中，为祖国争光所激起的拼搏精神，会激励运动员们克服重重难关去夺取金牌。这体现的情绪状态是( )。A.心境B.激情C.应激D.道德感 答案：B解析：激情是一种强烈的、爆发式的、持续时间较短的情绪状态。题干所描述的是一种积极的激情状态。 4看到一株玫瑰花并能认识它，这时的心理活动是（）。A.色觉B.知觉C.感觉D.痛觉 答案：B解析：知觉是直接作用于感觉器官的客观事物的整体在人脑中的反映

3、。题干中人看见并认识玫瑰花就是人对玫瑰花整体的反映。 5目前，我国高等教育毛入学率达到40，超过中高收入国家平均水平。根据美国学者马丁特罗的观点，我国高等教育处于（）。A.精英化阶段B.大众化阶段C.普及化阶段D.全民化阶段 答案：B解析：一般来说，高等教育毛入学率在15以下时属于精英教育阶段，大于15小于50为高等教育大众化阶段，50以上为高等教育普及化阶段。 6（）是引导学生掌握劳动技术知识和技能，形成劳动观点和习惯的教育。A.劳动技术教育B.劳动教育C.社会公益活动D.美育 答案：A解析：题干描述的是劳动技术教育的定义。 7教师备课时要做好三项工作，下列不属于这三项工作的是( )。 A.

4、备教材B.备学生C.备意外D.备教法答案：C解析：备课要做好三方面的工作：钻研教材(备教材)、了解学生(备学生)和设计教法(备教法)。 8注重发展学生知识与能力，开阔学生知识视野，发展学生不同特殊能力的课程是（）。 A.基础型课程B.拓展型课程C.研究型课程D.发展型课程答案：B解析：拓展型课程注重拓展学生的知识和能力，开阔学生知识视野，发展学生不同特殊能力。 9下列选项中属于孔子教育主张的是( )。 A.人之性恶，其善者伪也B.博学之、审问之、慎思之、明辨之、笃行之C.习与性成者，习成而性与成也D.学而不思则罔，思而不学则殆答案：D解析：孔子主张学、思、行相结合，提出“学而不思则罔，思而不学

5、则殆”的教育主张。A项是荀子的思想；B项是学记中的思想；C项是王夫之的思想。 10简述增进师生沟通的心理学原则。 答案：D解析：(1)同理心：与学生沟通的前提。 (2)真诚：用真诚唤起学生的信任感。(3)接纳与尊重学生。11学校文化以传递文化传统为己任，这一点突出表现在它所传递的（）上。 A.教学思想B.教学内容C.教学方法D.教学手段答案：B解析：学校本身就是文化传统的产物，它又以传递文化传统为己任，是经过历史的积淀、选择、凝聚、发展而成的。它负载着深厚的文化，在某些方面是文化精神、要求的集中体现。学校文化的这一特征，突出地表现在它所使用的教材或者说传递的教学内容上。 12在老师指导下，学生

6、利用图示方式对知识进行归纳整理，以促进自己所学知识的掌握。学生采用的这种学习策略是（ ）。 A.复述策略B.精加工策略C.监控策略D.组织策略答案：D解析：组织策略是指整合所学新知识之间、新旧知识之间的内在联系，形成新的知识结构。常用的组织策略：列提纲、利用图形、利用表格。 13（2020年真题）班主任王老师在“每月一星”活动中，将表现好、进步大的学生照片贴在“明星墙”上以示奖励。王老师运用的方法是（）。 A.说服教育法B.实际锻炼法C.品德评价法D.情感陶冶法 答案：C解析：品德评价法是指根据一定的要求和标准，对学生的思想品德进行肯定或否定的评价。王老师对表现好、进步大的学生予以奖励，是对学

7、生的正面评价，因此，答案选C。 14衡量人们品德的重要标志是（）。A.道德认识B.道德情感C.道德意志D.道德行为 答案：D解析：道德行为是道德观念的外在表现，是衡量品德的重要标志。 15教师进行教学的直接依据是（ ） A.课程计划 B.课程目标 C.课程标准 D.教科书答案：C解析：教师教学的直接依据是课程标准 1619世纪以来，心理学的研究成果被引入教育研究，提升了教育学的科学性。将心理学中的统觉观念用于教学，强调教育学科科学性的教育家是( )。A.杜威B.裴斯泰洛齐C.赫尔巴特D.康德 答案：C解析：赫尔巴特第一个提出使教育学成为科学，将伦理学和心理学作为教育学的理论基础，并付诸实践，奠

8、定了科学教育学的基础。在教学上，他把哲学中的统觉观念移用过来，强调教学必须使学生在接受新知识时，能够唤起心中已有的观念。杜威的主要作品是民主主义与教育，他的主要观点是“教育即生活”“教育即生长”“教育即经验的改造”。裴斯泰洛齐是瑞士著名的民主主义教育家。他认为教育是社会改革和发展的重要手段。康德的主要作品是康德论教育，又称教育论，他认为“教育是一门很难的艺术”。 17在对学生进行心理辅导时，常使用的“ABCDE”治疗法属于( )。A、行为改变法B、认知改变法C、精神分析法D、运动改变法 答案：B解析：ABCDE”理论认为：情绪不是由某一诱发性事件A直接引起的，而是由经历这一事件的个体对这一事件

9、的解释和评价B引起的。它强调B的重要作用，认为A只是造成结果C的间接原因，B才是情绪和行为反应的直接原因。一旦不合理的信念导致不良的情绪反映，个体就应当努力认清自己的不合理的信念，并善于用新的信念取代原有的信念，这就是D。要做的就是想办法用一个合理的信念来驳斥对抗学生的不合理信念，竭力改变他们原有的信念和想法，以能产生有效.的治疗效果E。由此可以看出，“ABCDE”治疗法是改变个体认知的方法。故本题选B。 18学生张亮在课堂上出现怪异行为时，老师和同学都不予理睬，他的这种行为便逐渐减少了。这种行为矫正法称为（ ）。A、强化法B、脱敏法C、消退法D、惩罚法 答案：C解析：所谓消退法，指的是撤销促

10、使某些不良行为的强化因素，从而减少这些行为的发生。消退法常被用于治疗儿童的多种问题行为。如攻击行为、暴怒发作、多动症等。 19与群众体育、竞技体育相比，学校体育的突出特点是（） A.娱乐与竞技性B.普及性与文化性C.教育性与基础性D.全体性与全面性答案：C解析：题干考查学校体育的特点。学校体育具有教育性和基础性。 20孟子说:“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身,行拂乱其所为。所以动心忍性，增益其所不能。”这段话体现的德育方法是A.实际锻炼法B.品德评价法C.情感陶冶法D.榜样示范法答案：A解析：品德评价法是指对学生的良好思想、行为作出的肯定评价，以引导和促进其品德

11、积极发展的方法。实际锻炼法是指有目的地组织学生进行实际活动，培养良好品德。题干当中孟子的话正是实际锻炼法的体现。情感陶冶法是教育者自觉创设良好的教育情境，使受教育者在道德和思想情感方面受到潜移默化的感染、熏陶的方法。榜样示范法是用榜样人物的高尚思想、模范行为、优异成就来影响学生的思想、情感和行为的方法。21李利今天新学习了20个英文单词，放学后，他就一遍一遍地背诵，直至背会全部单词。这种学习策略属于A.监控策略B.组织策略C.计划策略D.复述策略答案：D解析：本题考查学习策略。复述策略是在工作记忆中为了保持信息，运用内部语言在大脑中重现学习材料或刺激，以便将注意力维持在学习材料上的方法。复述是

12、一种主要的记忆手段，许多信息如单词，数字等，经过多次复述后，才能在短时间内记住。根据题干“一遍一遍地背诵”可知为复述策略。故本题选D。 22中华人民义务教育法规定“国家实施九年义务教育”，要求“国家、社会、学校和家庭依法保障适龄儿童少年接受义务教育的权利。义务教育的基本特征（ ）。 A.强制性、普及性、免费性B.强制性、基础性、普及性C.基础性、普及性、免费性D.基础性、强制性、免费性 答案：A解析：义务教育的基本特征（1）强制性强制性又叫义务性。让适龄儿童、少年接受义务教育是学校、家长和社会的义务。谁违反这个义务，谁就要受到法律的规范。家长不送学生上学，家长要承担责任；学校不接受适龄儿童、少

13、年上学，学校要承担责任;政府不提供相应的条件，也要受到法律的规范。（2）普遍性在新法中，从始至终强调在全国范围内实行统一的义务教育，这个统一包括要制定统一的义务教育阶段教科书设置标准、教学标准、经费标准、建设标准、学生公用经费的标准等等。（3）免费性就是明确规定“不收学费、杂费”。义务教育是国家统一实施的所有适龄儿童、少年必须接受的教育，是国家必须予以保障的公益性事业。实施义务教育，不收学费、杂费。国家建立义务教育经费保障机制，保证义务教育制度实施。 23根据学习的层次，比概念学习低一层的是（ ）。A.信号学习 B.规则学习C.辨别学习 D.言语学习 答案：C解析：【考查要点】本题考查的知识点

14、是“加涅的学习层次分类”，这部分知识需要考生理解。【名师详解】加涅根据学习情境由简单到复杂，由低级到高级，把学习分为八类：（1）信号学习；（2）刺激反应学习；（3）连锁学习；（4）言语联结学习；（5）辨别学习；（6）概念学习；（7）规划或原理学习；（8）解决问题学习。 24“课程”一词在我国始见于（） A.唐宋时期B.春秋时期C.明清时期D.元朝时期 答案：A解析：“课程”一词在我国始见于唐宋期间。唐朝孔颖达在五经正义里为诗经?小雅?巧言中“奕奕寝庙，君子作之”一句注疏：“维护课程，必君子监之，乃得依法制也。”这是“课程”一词在汉语文献中的最早显露。 25由美国教育家柏克赫斯特创制的教学组织形

15、式是( )A.分组教学B.导生制C.道尔顿制D.特朗普制 答案：C26评价总结中评价工作的核心内容是（）。A.对学生的发展进行操行评定B.对学生进行操行谈话C.学生自评D.集体互评 答案：A解析：对学生的发展进行操行评定是评价总结中评价工作的核心内容。 27托尔曼学习理论的核心概念是( )A.期望B.强化C.动作D.完形 答案：A解析：期望是个体依据已有经验建立的一种内部准备状态，是通过学习而形成的关于目标的认识和期待。期望是托尔曼学习理论的核心概念。 28我国教育目的的理论基础是（ ）。A.素质教育 B.应试教育C.马克思主义关于人的全面发展学说D.著名学者的学说 答案：C解析：【考查要点】

16、本题考查的知识点是“教育目的的理论基础”，这部分知识需要考生掌握。【名师详解】马克思主义关于人的全面发展学说认为：“人的发展是与社会生产发展相一致的。旧式劳动分工造成了人的片面发展，大工业机器生产要求人的全面发展，并为人的全面发展提供了物质基础；实现人的全面发展的根本途径是教育同生产劳动相结合。”这是确定我国教育目的的理论基础。正确认识和理解这一学说，对制定教育目的有重要的指导意义。 29（2021年上半年真题）伟华看见天上的浮云，脑中出现“骏马”“恐龙”等动物形象，这种现象属于 A.有意想象B.无意想象C.再造想象D.创造想象 答案：B解析：无意想象：也称不随意想象，是没有预定目的，不自觉地

17、产生的想象。它是人们的意识减弱时，在某种刺激的作用下，不由自主地想象某种事物的过程。例如，人们看见天上的浮云，想象出各种动物的形象；人们在睡眠时做的梦等。 二、问答题30简述陶冶教育法的含义及运用这一方法的要求。 解析：陶冶教育法又称情感陶冶法，它是教师利用环境和自身的教育因素，对学生进行潜移默化的熏陶和感染，使其在耳濡目染中受到感化的方法。 运用这一方法的要求：创设良好的情境；与启发说服相结合；引导学生参与情境的创设。31简述新课程所倡导的新型学生观。 解析：新课程的核心理念是“一切为了学生的发展”，其所倡导的学生观包括以下三点： (1)学生是发展中的人； (2)学生是独特的人； (3)学生

18、是具有独立意义的人。 32认为服从权威就是“好”，不听话就是“坏”的儿童处于自律道德阶段。 解析：错误。认为服从权威就是“好”，不听话就是“坏”的儿童仍处于他律道德阶段。这个阶段的基本特征之一是绝对遵从父母、权威者或年龄较大的人。 三、简答题33（2021年上半年真题）后继学习对先前学习产生负迁移作用。 解析：此说法错误。学习迁移指一种学习对另一种学习的影响，或习得的经验对完成其他活动的影响。如通常所说的“举一反三”“触类旁通”。根据迁移的方向分为逆向迁移和正向迁移。后继学习对先前学习的影响叫逆向迁移。根据迁移的性质不同分为负迁移和正迁移。一种学习对另一种学习产生消极的影响叫负迁移。因此，后继学习对先前学习产生逆向迁移作用，而不是负迁移作用。综上,该说法错误。 34简述课外活动的组织形式。 解析：学校课外活动的组织