二年级语文集体备课计划

1、第 页二年级语文集体备课计划二班级语文集体备课计划1一、指导思想集体备课是学科教研的基本形式，是提高老师备课技能和上课水平的有效途径，是大面积提高教学质量的重要突破口。开展集体备课活动能够营造一种沟通、合作、讨论的气氛，能够实时推广优秀老师的教学阅历，促进教学质量整体提高。为把二班级语文集体备课工作落到实处，真正发挥集体备课的作用，依据我校本学期语文教研工作计划等要点，二班级语文组制定如下集体备课计划。二、工作思路在个人备课的前提下，利用现代教育技术和网络资源，以集体备课为基础，集体探讨沟通和网络校本教研为载体的备课方式，集体钻研教材，确定教学目标，商讨教学方法及策略，反思沟通、合作共享，提高

2、课堂教学的有效性。1、坚持分散教研与集中教研相结合。将小组教研与学校大组教研中，提出的教学问题进行争论讨论。2、坚持个人备课与集体备课相结合。老师在个人备课的前提下，每周进行集体备课并隔周备课。3、坚持常规备课与多媒体教学相结合。利用网络平台，相互学习沟通、合作共享。个人结合本班实际状况修改教案，在课本上批注式备课。4、坚持理论学习与实践反思相结合。老师学习相关理论知识，并结合课堂教学实例，争论沟通，写好课后反思再次沟通。三、实施步骤一坚持每周一次教研活动。备课组长带领本组老师，切实利用好教研时间，开展集体备课。做到内容提前预备，研讨人人参加，记录全面详细。(二)备课流程：备课组分工个人单元备

3、课集体单元备课性格化修改教后反思修改。1、备课分工备课组长按单元进行分工，确定个人的备课单元，排好各单元集体备课时间。备课组老师依据分工深入研读单元教材，收集相关素材，在规定的时间内备好整个单元的课。单元教学设计要求教学目标明确；教学内容科学、合理；教学过程符合同学实际；教学方式与学习方式敏捷；习题具有多样性、层次性。2、时间安排备课组长在开学第一周安排时间进行集体备课。时间安排表每位老师人手一份。3、活动过程集体备课时，由中心发言人具体介绍本单元在教材中的地位及前后联系，单元教学目的，三维教学目标，教材重点难点，突出重点和突破难点的方法，每课课时安排，作业与练习配备，教学方法的设想等。备课组

4、其他老师再对整个单元的每个课时进行争论提出修改看法，确定最正确方案。再由中心发言人进行二次备课，将修改整理后的教案做好记录，同组老师跟踪听课、评课。5、组内老师依据学情，在上课前对集体争论的教案进行性格的修改，使教案更适合自己的教学风格和班级实际状况。课后再实时反思修改教案。二班级语文集体备课计划2一、指导思想：以新课程标准为标准指导日常教学工作，紧紧围绕学校本学期工作目标，深化语文课程教学改革，继续关注课堂，关注同学，提高课堂教学质量。积极开展教研组活动，以培育习惯，激发爱好为目标，努力培育二班级同学良好的学习学惯，激发求知欲，切实提高同学的语文综合技能。二、工作要点：1、积极参与区及学校的

5、教学教研活动，仔细做好笔记，吸取他人的教学阅历，提高自己的教学水平。2、挤出时间学习教学理论文化专业知识，实时做好学习摘录，以丰富教育教学的理论，提高课堂实践和管理的技能。多学多用，学以致用，通过学习弥补自身的不足。3、依据学校工作重点，确立以活动促进展的意识，组织全组人员积极参与学校组织的业务学习和各项教研活动，在活动中发觉、讨论、解决所遇问题，努力提高自身的业务水平。4、组织本组老师开展集体备课，互帮互学，仔细组织好课堂教学，努力优化教学过程，向课堂四非常钟要质量，切实减轻同学的课业负担，并能实时对自己的教学进行反思。5、仔细钻研教材，仔细备课，做到教学目标明确，方法敏捷多变，重、难点突出

6、，努力调动同学学习语文的爱好，让同学在轻松开心的环境中猎取知识。在实际教学过程中“以学定教”、随机处理教学问题，从而使自己的教育教学技能不断得到升华，实践新课程的适应技能、创新技能不断得到提高。6、结合语文学科的特点进行德育渗透，关怀爱惜每一位同学，做到言传身教、因材施教，充分利用现有的电教设备，帮助同学学习和理解课文内容。7、重视同学良好学习习惯的养成。加强同学学习行为习惯的培育，努力提高同学的作业习惯、听课习惯。特别要重视上课用心听讲、按时完成作业、审题、阅读、写字等习惯的养成，采用切实的措施常常抓，反复抓，为同学可持续进展打下良好的基础。8、加强写字教学，努力使同学的字有起色，逐步有特色

7、。9、加强各类素养竞赛，如朗诵竞赛、写字竞赛、听写竞赛等，以促进同学素养全面进展。10、加强同学课外阅读，激发同学的读书爱好，着重同学积累，使同学课外阅读总量达到新课标规定的数量，争取全面提高每一个同学的语文素养。三、详细安排：一二、三月份1、制定备课组工作计划。2、学习第一、第二、第三单元的教学目标、重点、难点。并结合其中的几篇课文讨论课堂教学的落实。3、完成第一、二、三单元备课，仔细上好每一堂课。规范作业本及批改格式。二四月份1、学习第四、第五、单元的教学目标、重点、难点。并结合其中的几篇课文讨论课堂教学的落实。2、做好期中复习及考试、阅卷工作。3、完成学校质量监控，仔细阅卷，做好分析工作

8、。三五月份1、学习第六、第七单元的教学目标、重点、难点。并结合其中的几篇课文讨论课堂教学的落实。2、完成第二次作业检查。四六月份1、学习第八单元的教学目标、重点、难点。并结合其中的几篇课文讨论课堂教学的落实。2、检查备课及反思。3、制定复习计划4、做好学期结束各项工作，出好复习卷。5、对备课组活动加以总结。二班级语文集体备课计划3一、指导思想集体备课是学科教研的基本形式，是提高老师备课技能和上课水平的有效途径，是大面积提高教学质量的重要突破口。开展集体备课活动能够营造一种沟通、合作、讨论的气氛，能够实时推广优秀老师的教学阅历，促进教学质量整体提高。为把二班级语文集体备课工作落到实处，真正发挥集

9、体备课的作用，依据我校本学期语文教研工作计划等要点，二班级语文组制定如下集体备课计划。二、工作思路在个人备课的前提下，利用现代教育技术和网络资源，以集体备课为基础，集体探讨沟通和网络校本教研为载体的备课方式，集体钻研教材，确定教学目标，商讨教学方法及策略，反思沟通、合作共享，提高课堂教学的有效性。1.坚持分散教研与集中教研相结合。将小组教研与学校大组教研中，提出的教学问题进行争论讨论。2.坚持个人备课与集体备课相结合。老师在个人备课的前提下，进行集体备课并隔周备课。3.坚持常规备课与多媒体教学相结合。利用网络平台，相互学习沟通、合作共享。个人结合本班实际状况修改教案，在课本上批注式备课。4.坚

10、持理论学习与实践反思相结合。老师学习相关理论知识，并结合课堂教学实例，争论沟通，写好课后反思再次沟通。三、实施步骤一坚持每周一次教研活动。备课组长带领本组老师，切实利用好教研时间，开展集体备课。做到内容提前预备，研讨人人参加，记录全面详细。(二)备课流程：备课组分工个人单元备课集体单元备课性格化修改教后反思修改。四、活动过程集体备课时，由组长介绍单元教学目的，教材重点难点，突出重点和突破难点的方法，课时安排，作业与练习配备，教学方法的设想等。其他老师再提出修改看法，确定最正确方案。将修改整理后的教案做好记录，同组老师跟踪听课、评课。4.组内老师依据学情，在上课前对集体争论的教案进行性格的修改，

11、使教案更适合自己的教学风格和班级实际状况。二班级语文集体备课计划4新一学期开始了，我们二班级语文备课组4名老师，仍旧会以满腔的热忱投入到工作中。有了上学年的同伴互助阅历，本学期我们依旧会相互合作，相互探讨，在教育教研中要扬长避短共同进步。一、指导思想：紧紧围绕学校本学期工作目标，树立科研兴教的观念，立足课堂教学，积极开展教学讨论活动，不断提高课堂教学效率，以培育同学的创新意识和进取精神为重点，通过学习、实践、讨论，进一步在备课组中形成深厚互助合作、团结奋进的良好氛围，提升备课组的整体水准，以此提高我们师生的整体生命质量。二、工作目标：1、继续抓好教育教学理论的学习，创设浓郁的学术氛围，不断提高

12、老师的自身素养；2、重点抓好教学常规与校本教研，进一步加强老师的自主创新意识，全面提高教育教学质量；3、改进教研活动的形式，方法和内容，切实提高老师教学科研技能。4、培育同学对语文学习的爱好，以及良好的学习习惯，构建和谐的学校环境。三、详细措施：一、加强理论学习，大胆实践，进一步深化学校语文课程改革。1、深化语文课堂教学改革，大胆实践探究。要确立以活动促进展的意识，通过举办不同层面的课堂教学展示研讨活动，多评议切磋，多沟通碰撞，在活动中发觉、讨论、解决所遇问题。要切实转变同学学习的方式，将充分的自主学习、有效的合作学习、适度的探究学习紧密结合起来，重视爱好的激发、独特体验的激活和朗读作用的发挥

13、。上课既要有课前的预设，又要开放地纳入弹性敏捷的生成。对于师生互动中涌现的制造火花，老师应敏锐地抓住它，并予以引燃，使不同的体验发散共享，从而超越预设的目标。2、仔细学习语文课程标准等教育文件，转变观念。要潜心讨论了解语文课程改革背景、指导思想、改革目标，熟识课程标准的目标、内容和要求。继续留意转变以下教育观念：课程观，从“文本”走向“体验”；教学观，从“传道、授业、解惑”走向“教学相长”；人才观，从培育“笔杆子”走向育人“打底子”；科学观，从“封闭”走向“开放”；目标观，从单一目标走向三维整合的目标。要继续努力将教改基本理念转化为语文教学过程的详细行为，整合优化教学过程。3、加强课改过程管理。积极上好课改实践课、讨论课，开展评课沟通，实时反思、提炼和总结阅历。充分发挥校内骨干老师的导航、引领作用，重视组内和组际之间的团队学习和合作学习，整体促进教研组业务水平的提高。二、规范语文教学常规管理，全面提高同学语文素养。1、着重培育同学的语文素养，引导同