大自然的语言上传教案

1、一年级其次学期 9大自然的语言海桐学校一年级语文组金琼雯教学目标：1、在语言环境中借助汉语拼音正确认读并识记“ 以、仔、细、察、现、道、泳、妙、习”9 个生字；积存“ 语言、认真、观看、发觉、游泳、妙不行言、学习” 等生字组成的词语；在老师的指导下正确书空“ 以、妙、泳、习”4 个字的笔顺；2、借助拼音正确朗读课文,不加字、不漏字、不改字；在阅读的过程中,说出四种大自然的现象,初步感受大自然的妙不行言；3、在学习课文表达方式的基础上,看图仿说,观察什么现象,就可以知道什么,这就是大自然的语言；教学重点：1、认读、识记生字,能在田字格里正确书写；2、正确读文 教学难点：1、看图仿说,观察什么现象

2、,就可以知道什么,这就是大自然的语言；教学预备：多媒体教学课件、生字卡片、田字格卡纸、图片等；教学时间：1 课时 教学过程：一、激发爱好,揭示课题 1. 小伴侣,你有没有留意过,漂亮的大自然会随着季节的变化发生一些转变；在这些转变中,我们可以发觉许多好玩的现象；不信,请看！2. 媒体出示：春天到,桃红柳绿；夏天到,知了鸣叫；秋天到,大雁南飞；冬 天到,雪花纷扬 3、过渡：虽然这些动物和植物都没有说话,但这些现象都告知我们一些好玩的 学问,这些现象就是大自然的语言；4、出示课题： 9 大自然的语言 5、读课题；（留意“ 的” 念轻声；指名读、齐读）说明：课前,引入简洁的媒体演示, 可以激发同学的

3、学习爱好； 让同学观看自然现象的 变化,为同学的沟通供应依据,也可以为同学进一步学习课文内容做好铺垫；二、学习课文第一节； 1 、出示课文第一节 2 、师引读第一节 3 、学习生字“ 以” 的其次笔是点给“ 认真” 找找反义词 4 、齐读第一节 二、感知课文,学习部分生字 1. 听老师读课文,摸索：课文中写了哪几种大自然的现象？2. 依据沟通板书：白云 飘得高 蚂蚁 往高处搬家 树桩 一道道圈圈 蝌蚪 游泳 游泳 3. 学习生字：道 道：看图懂得 树桩上有一道一道的圈圈,一年长一圈,这就是树的年龄 除了一道圈圈,仍可以说一道（）；泳：泳的右半部分怎么写呢？游泳是在水里的,所以是三点水 书空说明

4、：在学习生字的过程中,老师不能面面俱到,要各有侧重；像这里的两个字：“ 道” 强调的是意思；“ 泳” 强调的是笔顺和笔画；4、师生合作读一读这些现象；三、学习课文,指导朗读 过渡：这些大自然的现象告知我们什么呢？1. 自由读课文,要求：借助拼音,读准字音,不加字、不漏字、不改字；2. 接龙分节读课文,其他同学听清字音；3. 正音：观看 发觉 留意读好三拼音 4. 同桌互读全文说明：课堂上, 老师要赐予同学充分的读书时间,要求,在老师的指导下逐步养成读书的良好习惯；并且要明确每一次读书的详细 这也是在落实本单元的教学重点“ 读课文识字” ,通过生字的不断复现,加强记忆；四、学习其次节（重点）1、

5、指名读其次节；2、懂得“ 准” 的意思；换一个词：肯定3、转变句式说话：白云飘得高高,告知人们；4、师：大自然的语言太神奇了,只要看白云就能知道天气情形,指名读 出神奇的感觉 5、有感情地齐读其次节；五、自主学习第 3、4、5 小节,学习要求：1、挑选你喜爱的一节读一读；2、这些现象告知我们什么？蚂蚁往高处搬家,告知我们天要下雨了；树桩上的一道道圈圈,告知我们树的年龄；蝌蚪甩着尾巴游泳,告知我们春天已经来临；说明：通过其次节的教学,同学从字、词、句绽开了学习活动；第三、四、五三个小节和其次节的结构相同,说话,积存内化课文的语言；3、师生合作读 2-5 节；4、看图背诵 2-5 节；六、学习第六小节可以让同学自主学习； 同时引导同学转换句式1、女生读,摸索：你觉得大自然的语言怎么样？神奇、神奇 2、师：像这种神奇、神奇的感觉,课文中用了一个词叫妙不行言 学习“ 妙” ,你有什么好方法记住它 3、最终一节（自由读、指名读）4、同学相互点评后,齐读课文；七、复习巩固,拓展练习 师：大自然的语言真是妙不行言；假如你认真观看,就能发觉；1、生活中,你仍知道哪些大自然的语言,与同学沟通一下；你也来做小诗 人,仿照课文中的句子学编一节小诗：先说观察什么现象,可以知道什么,这就是大自然的语言；2、老师出示同学自编的小诗,齐读；说明：同学在仿照课文句式的基础上,自主进行运