六年级上册unit1第五课时导学案

1、授课时间: 课时：第五课时 班级： 教材：人教版PEP六年级上册 课题：Unit 1 How do you go there?课型：对话课 主备人：杨志民 审核人： 【学习目标】1.学生借助图片和录音的帮助下，能够正确跟读、朗读、表演对话，做到发音清晰，语音语调正确，达成率90%。 （主目标，学习重点） 2.学生借助图片，在主句型的示范下，小组合作创编对话，做到发音清晰，语句达意，达成率80%。（学习难点）【知识链接】人教版五年级英语上册unit4 What can you do ?我们对情态动词“can”已经学习过了。我们已经学过-How do you go to school? -I go

2、 to school by bike. - How do you go to Canada? - I go by plane.课前热身：Lets sing a song about “How do you go to school?”.【学习过程】Step1: Check(我是翻译小能手)我会根据示范写对话:-What can you do ? A: -I can jump. B: -Can you go to school on foot? A: -Yes I can. B: -How do you go to school? A: -I go to school by bike. B: 学

3、法指导：自己先写一写，然后小组互相说一说，看谁说的又多又准。 小组评价：读的不熟练：（ ） 能背诵（ ） 会对话（ ）看哪对对话最好，给自己画个三毛吧！温馨提示：不要忘了互相帮助呀！我会写：go to_ get to_ by bus_ far_(对应词)_ if _ 学习方法：独写，对子对改。然后检查那一个不会。小组互帮把它消灭掉。对子评价：会：（ ） 有几个（ ） 一点也不满意（ ）温馨提示：别忘了给自己加个三毛吧。by the No.15 bus_ Step2: Pre-task StageLearning the conversation.listen and repeat.Read a

4、fter the teacher.Read by yourself.学法指导：跟录音读，跟老师读,自读，对子读；、然后小组读；达到人人会读、会背诵主句型。组内小展示。小组评价：背的不熟练：（ ） 能背诵（ ） 会对话（ ）看哪对对话最好，给自己画个三毛吧！温馨提示：不要忘了互相帮助呀！Role play 小小讲解员（语法天地） 同学们，你们知道吗？“can ”是情态动词。关于它还有一个歌谣呢！ 情态动词can ，单词原形后面跟; 无变化是特征，主语可用各人称。你明白它的意思吗？千万要记住呀！要熟练运用啊！ Step3：While-task Stage Using some phrases in

5、stead of some phrases in the conversation 我能围绕重点句型，拓展话题表演，创编情景对话。如：-How can I get to Zhongshan Park? -You can go by the No.15 bus.-Can I go on foot?-Sure, if you like. Its not far.温馨小贴士：可以用课本上的图片，进行替换联系。对子展示，达到举一反三的地步。Show（10分钟） 孩子们，大显伸手的时候到了，赶紧来分享自己的学习成果吧！Task1: 我会表演对话。Task2: 借助所给的图片（切记去的地点不要重复），根据

6、今天所学的句型编一段对话Task3：如果你现在在学校，请用几句话描述一下你将如何回家。（当然也可以使其他地方） Wow!我还会其他创意呢！Task3: Wow!我还有其它创意呢！任务条：提示：小组长要分配好角色，每组展示不得超过3分钟。展示特别精彩的，有意思的酌情加分呀！每项10分。温馨小提示：点评时可依据语音语调标准、流畅，表情动作自然大方Step 4: Post- task Stage达标检测1.Listen and tick.（参考书上的第8页）2.补全句子。 How can I _ _ (到达) Zhongshan Park ?You can go _ _ _ _ (乘15路公交车).- Can I go on foot ? (做否定回答) - _ ,_ _ .You can get to the zoo by subway.(对划线部分提问)