四年级：《语文园地五》教学设计1

1、小学语文教案第 页共9页第 页共9页小学语文新课程标准教材语文教案（ 2019 2020 学年度第二学期 ）学 校：年 级：任 课 教 师：语文教案 / 小学语文 / 小学四年级语文教案编订： XX文讯教育机构小学语文教案 文讯教育教学设计语文园地五教学设计 1教材简介 :本教材主要用途为通过学习语文的内容， 培养学生的阅读能力、 交流能力， 学 习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设 计资料适用于小学四年级语文科目 , 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按 照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。【教材分析】、口语交际：保护文

2、物：让学生在语文实践中提高文物保护意识，树立“保护文物，人人有责，从我做起，从 小处做起”的观念。、习作：自选内容、自由表达、自主习作： 写写介绍“世界遗产”的导游词。把说和写充分结合起来，写好后安排模拟导游讲解， 给学生创设表达的机会。在习作活动中，体会“世界遗产”的魅力，感受中国的悠久历史和 灿烂文化。、我的发现：读一读个例句和小林、小东的对话，引导学生发现一种表达的方法：文讯教育教学设计描写事物时，用大家熟知的事物作比照，就会使事物变得十分具体、形象，使读者很 容易想象出所描写事物的特征。在思考、交流中使学生体会到这样写的好处，并能有意识地 运用到自己的习作中去。、日积月累：熟读并背诵个

3、风景名胜区的有名对联，交流自己对这几副对联的大体理解，感受风 景名胜的优美。、宽带网：课外搜集与中国的“世界遗产”有关的图片、诗词、楹联或故事、传说，让学生进一 步感受“世界遗产”的魅力，培养学生搜集资料并与同学分享信息的习惯。【学习目标】、以“保护文物”为题，提高口语交际能力，培养文物保护意识。、学写介绍“世界遗产”的导游词，提高书面与口头表达能力。、领悟并在习作中运用“比照”的写法。、背诵积累对联，提高记忆力，感受泰山美景。【教学策略】引导为主，少讲多练，以练说带练写。小学语文教案 文讯教育教学设计【教学重、难点】、学写介绍“世界遗产”的导游词，提高书面与口头表达能力。、领悟并在习作中运用

4、“比照”的写法。【课前准备】准备与中国的“世界遗传”有关的音像图文资料，搜集有关文物保护的资料。【教学时间】课时。【教学过程】第一课时一、学习“我的发现”、读“我的发现”： 城墙顶上铺着方砖，十分平整，像很宽的马路，五六匹马可以并行。 已发掘的三个俑坑，总面积近平方米，差不多有五十个篮球场那么大。、了解句子的特点和作用：句子的后半部用大家熟知的事物作比照，就会使事物变得十分具体、形象，使读者很容易想象出所描写事物的特征。文讯教育教学设计、另外找出相似的句子写、读。、举一处景物仿写。二、积累对联、读对联。、找出欣赏的句子讲讲对它的理解，例：一径竹阴云满地 半帘花影月笼纱 （写出云漫月浓的境界）

5、一径对半帘 竹阴对花影 云满地对月笼纱、读、记、吟。、另举几例对联。三、了解宽带网的知识、明确任务：指名读，说一说本次资料搜集的范围。、交流方法： 方法展示台：你是采用什么方法搜集资料的？遇到困难是怎么克服的？教师随机板书：小学语文教案 文讯教育教学设计随时摘抄、剪贴、或复印； 查阅或购买书籍、杂志、碟片； 查找相关古诗； 登录网站查找； 调查访问亲朋好友； 观看有关的电视节目。 资料展示会： 展示搜集的图片、文字资料，简要谈谈搜集的过程 老师的建议：建立资料袋，分类收藏。组成合作小组进行收集与整理。要纠正一些不当作法。四、课后实践 进一步搜集相关资料，为专题展示活动准备。 第二课时 口语交际

6、文讯教育教学设计一、* 引入，揭示话题 、长城，是华夏儿女的骄傲！然而，她却正在遭受毁灭性的破坏。出示相关报道。、你有什么感受？板书：口语交际保护文物二、展开讨论，提出建议 、人为一组，围绕保护长城的问题展开讨论，提出建议。一人主持，一人记录， 人人发言，充分讨论。教师巡回倾听，引导学生打开思路。、各组推荐代表在全班发言，并组织评议。教师适当板书要点，引导把建议相同或相 似的归为一类。、自由发言： 由保护长城开始，交流各人了解的其他文物古迹被破坏的情况，说说怎样加以保护。三、创设情景，模拟交际 交际过程中，教师要通过点拨、组织评议等方式引导学生把话说清楚、说具体。四、课堂小结，表扬激励小学语文教案 文讯教育教学设计第三、四课时习作一、创设情景、有一批外国游客专门到中国游览“中国的世界遗产”，我们要成立“导游团”评选 十佳导游，大家愿意吗？、要求： 熟悉景点风光，了解有关故事，明确注意事项。 写出并熟悉导游词。二、交流资料、你想介绍哪一处“中国的世界遗产”重点介绍什么？ 、说说你最有特色的内容。三、阅读范文，