新川教版信息技术四年级上册第三单元第5节巧妙的电声乐队教学设计

1、川教版信息技术四上3-5 课时教学设计课题第 5 节巧妙的电声乐队单元3学科信息技术年级四上知识与技能：进一步熟悉“音乐模块”，学会简单的音乐编程操作，学习自制积木和学习目标与核心素养复制角色的用法。过程与方法：通过观察、阅读和实践学习简单的音乐编程操作。情感、态度与价值观：提高学生美育素养和信息素养，使学生乐于利用信息技术解决音乐学习问题。重点熟悉“音乐模块” ，学习自制积木和复制角色的用法。难点熟悉“音乐模块” ，学习自制积木和复制角色的用法。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课一、新课引入一整首歌曲，如果是一个音符一个模块的搭建，不仅脚本区无法清晰完整地显示脚本，而且也很难读

2、懂。因此我们可以把一首歌拆分成很多小 节，通过自制积木的形式，将每个小节自制为一个单独的积木，然后统一调用，这样代码就变得非常清晰易读啦！欢欢： 这么好的方法我要学习，利用这个方法 ,我就能快速地搭建出乐队演奏效果的脚本啦。博士：搭建音乐前，我们先读一读下面这张带和弦与鼓谱的新年好总谱。讲授新课二、任务分析，想一想朗读，讨论： 本课要学习什么？明确学习任务观察，思考注：X 表示打击乐敲击一次， 0 是休止符， Scratch中的打击乐器可以在一个事件中同时击打。欢欢：这么多内容，是干什么的呢?博士：这是乐队演奏用的总谱， 看着东西很多， 实际上很简单。第一行是主旋律，和上一节课中的曲谱是一样的

3、。第二行是和弦，与主旋律同时演奏。第三、四、五行是打击乐器。X 相当于四分音符，表示该乐器打击一下，长度一拍。X 相当于八分音符，打击一下，长度0.5 拍。打击乐器的演奏可以由一个角色来完成。欢欢：主旋律用一个角色演奏，和弦用一个角阅读，思考积累知识训练技能色演奏，再让一个角色演奏打击乐器。总共就需要3 个角色，一个舞台背景。三、知识积累，学一学在 Scratch 背景库“音乐”类中选择一个背景， 上传角色“欢欢” ，从库中选择两个“同学”角色， 再选几件乐器装饰一下，调整好角色大小、位置。 舞台就搭建好了，如图3-5-1 所示。博士：在搭建脚本前， 我给你一个 “神秘武器” ， 它能让脚本变

4、得易于阅读与修改。欢欢： 哇！“神秘武器” ，我一定要学一学。这个“神秘武器” 就是“自制积木” 。新年好曲谱中的主旋律一共8 个小节，把每小节的演奏自制为一个积木。自制积木的方法如图3-5-2 所示。选择演奏主旋律的角色，在自制积木选项中，点击“制作新的积木” 。在弹出的对话框中， 输入积木名称， 点击“完成”。在新建的积木 “ 1”“ 2”中搭建新年好 第1、2 小节的演奏音符。把 8 个小节都制作成新积木后，最后把这些自制积木拼装起来就是完整的旋律了，如图3-5-3 所示。阅读，思考巩固技能， 强化知识。四、趣味编程，做一做欢欢：爷爷，我发现， 8 个小节只使用了 3 种不同的和弦。 我

5、用自制积木的方法， 为演奏和 弦的角色自制了 3 个积木，然后重复调用， 如图所示。你看我做得对吗？博士：你观察得很仔细，又灵活运用了重复执行，做得非常好！这里需要提醒一下，自制积木的时候，一定要选择演奏的角色，不要把所有的代码模块，搭建在同一个角色上了。欢欢：打击乐器演奏相对简单，我将三种乐器演奏重复了 8 次，脚本如图 3-5-4 所示。小提示小提示：主旋律按照小节划分，制作为新的积木以后，点击新积木，就能执行新积木中的脚本， 每一个新积木调试好以后，调用组合就不易出错 了。实践，交流五、学习延伸，试一试欢欢：爷爷，我的作品中主旋律只有钢琴一种声音，我还想添加吉他、贝斯一起来演奏。我在角

6、色中添加了如图3-5-5 所示的脚本，为什么还是只有一种声音呢？图3-5-5 错误的乐器脚本设置一个角色一次只能使用-神乐器， 如果你要使用三种乐器演奏，就需要三个角色。 利用 Scratch 的角色复制功能，可以快速地复制出角色造型与脚本，你可以参 考图 3-5-6 所示的方法来完成。在角色列表图标上点击右键，选择“复制”。拓展延伸。在复制出的角色中将乐器设为你想要的乐器。你还可以更换角色的造型。图3-5-6 角色脚本小提示：快速复制的角色的造型、脚本、声音实践，交流讨论，补充都是相同的，如果要改变造型，可以在角色的造型面板里修改。保存好你的作品代码，用电子邮件发送给你的老师和同学吧 ,祝福他们新年快乐，万事如