二年级下册《画家和牧童》教学设计（画家和牧童教学反思）

1、本文格式为Word版，下载可任意编辑 二年级下册画家和牧童教学设计（画家和牧童教学反思） 二年级下册?画家和牧童?教学设计画家和牧童教学反思 作为一名人民教师，往往需要举行教学设计编写工作，教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安置，确定适合的教学方案的设想和筹划。怎样写教学设计才更能起到其作用呢？下面是我收集整理的二年级下册?画家和牧童?教学设计画家和牧童教学反思，希望对大家有所扶助。 学习目标： 1、会认13个生字，会写12个字,理解“浓墨涂抹、轻笔细描、纷纷夸赞等词语的意思，会写“抹、挤、拱三个形近字。 2、能理解“称赞、赞扬、夸赞三个意思相近的词； 用“一就、“

2、一会儿一会儿说句子。 3、能正确、流利、有感情地朗读课文，从读中感受画家的出名。 学习重点： 1、能用“一就、“一会儿一会儿说句子。 2、品读语言文字，感受画家的出名。 学习过程： 赏识戴嵩的画。今天老师给大家一幅?斗牛图?， 这就是一幅著名的?斗牛图?，它的是唐代出名的大画家戴嵩，这幅?斗牛图?被视为绝世佳作，珍藏在中国台北的故宫博物院里。关于这幅画还有一个故事呢。 一、透露课题 一起读课题21、?画家和牧童?。 画家和牧童之间发生了什么好玩的事呢，让我们一起到课文中去看看吧！ 二、初读课文 自由读课文 1、大声朗读课文，读准字音，读通句子，遇到不熟悉的字，难读的句子画出来，多读几遍，读正确

3、，读通顺。 2、读了课文，你知道了什么？ 3、我会读下面的词语 sn cn ku 戴嵩惭愧 m m p n 浓墨涂抹批评拱手 u qio q 添置翘起来驱赶 yn i ji 牛蝇和蔼价钱 三、自由读读1-4段。 研读第一自然段。 戴嵩是个怎样的人？你从哪儿感受到了他的“出名？ PPT唐朝有一位出名的画家叫戴嵩。 什么样的画家才叫“出名？这节课，我们先去感受这个画家的出名。 PPT1、他的画一挂出来，就有大量人参观。 他的画一挂出来，就有大量人参观。 你留神到了“一就。 指名读读。齐读句子。 PPT2、看画的人没有不点头称赞的，有钱的人还争着花大价钱添置。 “没有不点头称赞是点头称赞还是不点头称

4、赞呢？还可以怎么说？都 把自己的感受读出来。 用“一就的句式说说。 PPT看画的人一，就。 有钱的人一，就。 听了同学们的朗读，老师觉得戴嵩可真是一位出名的画家。板书：出名 研读其次自然段 他画得这么好，他到底怎么画的，你们想看看吗？一边读一边画出戴嵩画画的句子。 他一会儿浓墨涂抹，一会儿轻笔细描，很快就画成了。 “一会儿一会儿画画速度多快啊！ “浓墨涂抹、 “轻笔细描画画技术多高明啊！ PPT“浓墨涂抹、 “轻笔细描的图片让学生感受指出。 谁能用朗读把这两个词语的意思表现出来。 还有几个形容画画的词语：泼墨如云工笔细描浓墨重彩细线勾画 请用这个句式夸夸戴嵩的画技？ 戴嵩的画一，就。戴嵩的画一

5、挂出来，就有好多人围过来看。 指名生夸一夸。学生自由练习后，教师指名回复。 看来，戴嵩的画公然是名不虚传啊！ 这样，你也夸，我也夸，大家都在夸，就叫PPT纷纷夸赞 是啊，戴嵩的画画得这么快，这么好，难怪画一挂出来就有人赏识，还不停称赞呢？ 研读三四自然段 你听到谁在称赞了？商人教书先生 PPT“画得太像了，画得太像了，这真是绝妙之作！一位商人称赞道。 “画活了，画活了，只有神笔才能画出这样的画！。一位教书先生赞扬道。 选一个自己热爱的角色夸一夸。 指名夸一夸，说说为什么？ 句中有两个词，都是表示夸奖的意思。请找一找。称赞赞扬。 用不同的词语表达一致的意思会使文章更生动，以后小挚友写作文时也要这样。 像这样意思相近的词文中还有一个，你能找到吗？PPT夸赞 师生合作读。男生读商人，女生读教书先生，老师读提示语。 引：戴嵩的画一挂出来，就有大量人参观。还不停称赞呢？ 一位商人称赞道男生接；一位教书先生赞扬道女生接。老师听出你更加强调神笔这是为什么呀？ 你们的朗读让老师感受到戴嵩的画切实是绝妙之作。假设你也在场，请你也夸夸他的画技？让我们带着敬仰之情读一读1-4段，再次感受大画家的出名。 四、指导书写 1、留心查看，你察觉了什么？PPT生字：抹商 2、教师范写。 3、学生书写，彼此评价。教师巡查，指导写字模样 4、评议修改。