【学习】九年级物理全册第十六章第三节测量电功率教案新版沪科版7345

1、【精选学习】2018年九年级物理全册第十六章第三节丈量电功率教课设计新版沪科版_7345【精选学习】2018年九年级物理全册第十六章第三节丈量电功率教课设计新版沪科版_73457/7【精选学习】2018年九年级物理全册第十六章第三节丈量电功率教课设计新版沪科版_7345学习永无止境+小初高第三节丈量电功率【教课目的】一、知识与技术1.经过学生自己设计实验，进一步加深对电功率观点的理解.2.经过学生着手操作，稳固电流表和电压表的操作技术.3.经过实验、比较，进一步理解额定功率和实质功率的差别.4.能利用家用电能表测算家用电器的电功率.二、过程与方法1经过本节课培育学生依照实验原理设计实验方法的能

2、力.2经过实验，培育学生的察看、实验能力及剖析、归纳能力.三、感情、态度与价值观1经过学习过程中的议论和沟通，培育学生合作学习的意识和态度.2经过实验中的察看和比较，培育学生脚踏实地的科学态度和优秀的学习习惯.【教课要点】1会利用伏安法测定小灯泡的电功率；2对实质功率和额定功率的理解.【教课难点】电流表、电压表及滑动变阻器的正确使用.【教具准备】电源（电池组）、电流表、电压表、滑动变阻器、小灯泡（带灯座）、开关、导线若干、多媒体课件等.【教课课时】1.5课时【稳固复习】教师指引学生复习上一节内容，并解说学生所做的课后作业（教师可针对性地精选部分难题解说），增强学生对知识的稳固.【新课引入】师前

3、面几节课我们议论了电功率的相关问题，那么请同学们思虑后回答:1）电功率的计算公式是什么？2）什么是额定电压？什么是额定功率？3）用电器工作时的电功率必定等于额定功率吗？为何？学生思虑、议论、回答.教师总结：从以上议论可知，只有当用电器两头实质电压等于额定电压时，用电器的实际功率才等于额定功率，此时用电器的工作才是正常的.学习永无止境+小初高学习永无止境+小初高师生产和生活实践中，有时需要知道用电器的电功率，依据你所学的知识，你能测出用电器的电功率吗？假如不可以的话那下边我们就一同来学习第三节“丈量电功率”.【预习指导】阅读课本P125-127文字内容和插图，把基本观点、基来源理和方法等用红色笔

4、做上记号，并达成对应练习册中“课前预习”部分，而后，各小组内部沟通议论，提出预习疑问，组长做好记录，准备展现.【沟通展现】1.各小组代表举手讲话，报告“课前预习”答案，教师评论校正.学生怀疑，教师指导释疑.【拓展研究】如何丈量电功率(一)利用课件导学1.实验目的：丈量小灯泡在不一样电压下工作时的电功率.师一般状况下，实验室里并无直接测定小灯泡功率的仪器，同学们能不可以从方才回答的问题中找到测定小灯泡电功率的方法呢?生：上一节课我们学习了“伏安法”,我们能够利用“伏安法”来测电功率.实验原理：P=UI师依据这一原理，只需测出小灯泡两头的电压和与之对应的电流就能知道小灯泡的电功率.那么，这个实验需

5、要哪些器械？教师用多媒体播放以下填空题，指引学生思虑后独立填写，并踊跃举手讲话.填空题：（1）既然要测定小灯泡的功率，自然要有_.（2）要丈量小灯泡两头的电压可用_.3）要测小灯泡的电流可用_.4）要让小灯泡能工作一定有_.5）电源电压不必定等于小灯泡的额定电压，为了能改变小灯泡两头的电压，还需要_.6）控制电路的通断还要有_.7）连结电路需要_.答案：（1）小灯泡（2）电压表（3）电流表（4）电流（5）滑动变阻器（6）开关（7）导线3.实验器械：待测小灯泡、电压表、电流表、滑动变阻器、电源、开关、导线若干.4.实验电路：(教师指引学生画出，并展现)学习永无止境+小初高学习永无止境+小初高注意

6、事项：(教师用多媒体展现)采用的电源其电压应高于灯泡的额定电压；而滑动变阻器同意经过的最大电流要大于小灯泡正常工作时的电流，最大阻值也应与小灯泡的电阻差不多，这样就能使滑动变阻器的调压成效显然.电压表的量程应大于小灯泡的额定电压，电流表的量程也要大于小灯泡正常工作时的电流.在实验前，开关要断开，防备因为电路连结错误而发生短路，破坏电流表.连结实物电路的过程中，要将滑动变阻器连入电路的电阻值调到最大，以防备电路中电流过大.滑动变阻器滑片挪动要有必定的规律（使灯泡两头的电压渐渐减小或渐渐增大），记录的电压值和电流值要一一对应.调理小灯泡两头电压高于额定电压时要注意，实质电压不可以超出额定电压的1.

7、2倍，同时实验时间不可以过长，不然简单烧坏小灯泡.丈量要求：(用多媒体展现)分别丈量以下三种状况下的实质功率.1）使小灯泡在额定电压下发光；2）使小灯泡两头电压是额定电压的1.2倍，并察看小灯泡亮度；（3）使小灯泡两头电压低于额定电压，并察看小灯泡亮度.(二)学生设计实验，教师巡逻指导（三）学生疏组实验，教师巡逻指导(四)剖析实验，总结沟通由公式P=IU计算小灯泡的功率.（将计算结果填入表中）2.学生议论沟通丈量电功率中的常有故障，并踊跃举手讲话.师经过此次实验，请大家说说，在设计实验及实验过程中有什么新的感想，发现了什么问题？生1：我们组以为实验中最简单犯错的就是滑动变阻器，阻值最大的地点一

8、错，滑动变阻器阻值就从你想的最大成为实质的最小.合上开关就简单使电表偏转过激.生2：电流表、电压表的接线也很重要，假如接反了，表针“反打”也会破坏电表的.生3：实质接线前能够先将实物按电路图中的地点摆放好，而后再连结，这样接起来不学习永无止境+小初高学习永无止境+小初高简单连结错，检查也简单.生4：实验过程中，滑动变阻器开始在阻值最大的地点，调理的时候阻值从大到小，小灯泡两头的电压会从小变到大.丈量时为何不先测低于额定电压时的功率，挨次丈量等于额定电压和高于额定电压的功率，免得变阻器阻值一会儿变大，一会儿变小，还简单错.(五)师生互动归纳总结(多媒体展现)（1）不一样电压下，小灯泡的功率不一样

9、.实质电压越大，小灯泡功率越大.（2）小灯泡的亮度由小灯泡的实质功率决定，实质功率越大，小灯泡越亮.（3）小灯泡实质功率与额定功率的关系：“伏安法”测电功率的故障剖析学习永无止境+小初高学习永无止境+小初高【讲堂训练】教师指引学生做对应练习册中的题目.用电能表测算用电器的实质功率学生小组内部议论沟通用电能表测算家用电器的电功率的方法，教师指导点拨，并指引学生展现，归纳总结(用多媒体展现).用电能表测用电器的实质功率的方法：只让被测的用电器工作，关掉其余用电器.记下电能表每kWh的转数N(或闪耀次数).用停表测出一段时间t内转盘转过的圈数n(或指示灯闪耀次数).计算：W=n1/NkWh，P=W/

10、t.【讲堂训练】教师指引学生做对应练习册中的题目.【讲堂小结】教师指引学生归纳总结本节课学到了什么.【课后作业】1.请同学们达成课本P127-128123.2.请同学们达成对应练习册中的题目.【课后作业答案】1.20大于电流表的量程选择大了.滑动变阻器连结错误，没有“一上一下”连结.电压表的“+”、“-”接线柱接反了.3.(1)断开(2)如下图学习永无止境+小初高学习永无止境+小初高(3)2.50.320.8这是电学里又一个重要的实验，所用仪器最多，并且要注意器械的规格能否切合实验的需要，操作复杂，对学生能力的要求更高，我们应惹起高度重视.好多学生的实验失误出此刻电表的使用上，包含电表的连结、量程的选用、数值的读出等，因此练习对电表的使用，还是实验的要点.对电路故障的清除，尽量让学生自己去解决，教师只供给可能的地点和方法，让学生会依据现象清除故障，进一步加深对电路方面通路、短路和开路的领会.物理实验的器