三篇数学老师个人总结范文

1、Word - 7 -三篇数学老师个人总结范文三篇数学老师个人总结范文1数学教育工作属于比较难以教授的课程，尤其是学校生刚入学的时候，需要老师手把手的教，一点点的细致入微的教。作为一名学校老师，我始终深有体会。或许一些英明的家长在孩子很小的时候就开头教他们算数了，可是有些很忙的或是马虎的家长就把这个给耽搁了，到了学校后才开头教学，难免比早学的孩子学的慢。差距就拉开了，在刚上学的时候。随着素养教育的不断开展，我始终在努力适应新的教学方式，提高自己的教学水平。就是为了孩子能够尽快的适应上学的环境，尽快的走上学习的道路上来。一、总体工作思路以新一轮课程改革的有效推动作为中心工作，以课堂教学讨论为重点，

2、以提高老师的教学力量为突破口，把小型的课题讨论和大型的教学成果推广相结合，力求为我省新课程的全面实施做好铺垫。二、主要活动组织“教学设计”、“教学评价”、“老师专业化成长”课题组在绍兴市进行了阶段性研讨会议。在湖州举办分会第七届年会。组织名师在台州市农村学校调研和送教。组织名师在江山市农村学校调研和送教。组织年度的优秀论文评比活动。三、出版著作和发表文章状况1、出版的专著学校数学课堂教学案例透视，人民教育出版社出版。学校数学课堂教学典型课例评介，浙江科技出版社出版。数学教育新视角，浙江教育出版社出版。学校生学习策略讨论，教育科学出版社。数学实践与综合应用实施艺术，中国教育出版社。发表论文：近6

3、0篇。三篇数学老师个人总结范文2工作又一年，为了更好做好今后的数学教学工作，总结阅历、吸取教训，现将我的教学工作从以下方面加以总结。一年来，我乐观参与政治学习，提高自己的思想觉悟，喜爱教育事业，把自己的精力、力量全部用于学校的教学以及其他各项学校建设过程中。我能主动、仔细地听从和协作学校领导的工作支配，顾全大局，团结协作，乐观参与学校的各项会议，顺当完成校领导安排的各项任务。我仔细学习新的教育理论，准时更新教育理念，并能自觉遵守职业道德，在同学中树立了良好的老师形象。德高为师，身正为范，我深知要教育好同学，老师必需先以身作则，时时做到教书育人、为人师表，以自己的人格、行为去感染同学。本学年，我

4、能够准时上下班，出满勤，不管工作多么的辛苦，我始终仔细负责、勤勤恳恳地工作，没有由于个人事务缺课，有病仍坚持完成规定工作。在工作繁忙的个别日子，我还能够留校坚持完成当日任务，再披星戴月回家。我本着吃苦耐劳、勤于思索、团结同事、虚心请教的态度，乐观参与教学研讨，仔细听课反思，由于我深知：勤勉敬业是老师工作的底线。本学年，我主要担当学校二班级数学教学工作。为了上好课，我课前备好课。仔细钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清晰，深化了解教材的学问结构，重点与难点，把握学问的规律，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。了解同学原有的学问技能和把握程度，对同学的爱好、需要、方

5、法、习惯，学习新学问可能会有哪些困难，应实行的相应预防措施都深化思索。认真研磨教法，解决如何把教材的学问精确、快捷地传授给同学，包括如何组织教材、如何支配每节课的活动。课堂教学中，仔细组织好课堂教学，关注全体同学，留意信息反馈，调动同学的留意力，同时，激发同学的情感，使他们产生愉悦的心境，制造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明白，努力克服了以前重复啰嗦的毛病。课堂提问面对全体同学，留意引发同学学数学的爱好，课堂上精讲多练，布置家庭作业少而精，减轻同学的负担。学校生爱动、好玩，缺乏自控力量，常在学习上不能按时完成作业，有的同学抄袭作业。针对这种问题，在抓好同学的思想教育的同时，还要做好对同学学习的辅

6、导和关心工作，尤其做好后进生的转化工作。对后进生努力做到从友善开头，从赞美着手，理解并敬重他们的境况、想法，在批判同学之前，先谈谈自己工作的不足。乐观参加听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长。参与各种培训，网络学习，提高自身教育教学水平。正确执行学校的教学方案和决策，抓好教学常规落实，不断探究新的教学方法。所教学科保持了良好的进展态势，教学成果逐步提高。自身力量得到较大提升，在教学工作中爱岗敬业，一切为了同学的进展，既教书又育人。我坚持对同学负责，对自己的职业道德负责，洁身自好。工作中勤俭节省，不向同学推销教辅资料，不接受家长吃请，更不向同学索要财物，努力做到廉洁奉公。现在社会对老师的

7、素养要求更高，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美妙的明天贡献自己的.力气。生活更加丰富多彩，使他们真正学会生活、感悟生活。三篇数学老师个人总结范文3教学中的的两个重要元素：教和学。这两个对立统一的元素，只有相互协作，相互适应，才有可能取得好的教学成果。一、在教的方面；1、认真备课，把握整章的学问线索，针对每节课的重点，设置适合的问题引入，例题，和作业。另外，依据同学的课堂反映和作业状况，再对作业量进行敏捷调整。这样就能做到有针对性的发觉解决问题。2、上课时，主要是引导同学思索，主动探究将要学习的内容。培育他们的主动乐观独自学习的力量。另外在

8、布置作业时，要布置一些与例题相像但不同的题目，老师不做任何提示，先让同学独自完成。先让同学遇到新问题，思索，出错，再引导，发觉问题，最终改错，解决问题。渐渐的就形成了自己解决问题的力量，同时也形成了严谨而全面的思维。这种数学素养是最难能珍贵的。3、批改作业，仔细批该，作业的问题是最多的。由于我对同学作业题目的设置，作业的完成状况可能相当不好，但是，这也最能反映同学对学过的学问究竟把握的怎么样！特殊是对作业中消失的问题，肯定要发觉就要为同学指出来，特殊要问同学问什么会消失这样的问题，问清晰出错的缘由，特殊是他怎么思索的，会消失这样的结果。然后引导他自己发觉问题，进而纠错改错。这样的问题解决方式，

9、更有益于同学形成有益于他们后续学习数学的力量。另外，同学往往都会在一个问题上重复犯错，所以，老师在引导他纠错后，要布置一些同类型的题目重复训练，转变他思维定势，避开以后再在这跌倒。4、讲解配套练习册，针对作业中消失的问题，再一次在讲解练习是重复阐释。重点在于解决同学思想上的疙瘩。，在讲题的过程中，首先，有意识的培育同学猎取题目信息的力量，特殊是题目暗含的信息，肯定要仔细审题，找到关键字眼，以其为突破口，全面猎取题目信息。其次，明确要解决的问题是什么？看清晰题目让你解决的问题。再次，建立起问题与题目信息之间的桥梁，通过这个桥梁才能解决问题，达到我们的目标。通过反复这样的训练，有助于同学形成自己解

10、决问题的力量。5、和同学一起把整章的内容串起来，形成学问结构图，便于宏观把握学问点。形成同学整体把握学问的宏观分析力量。二、在学的方面；1、同学大多都贪玩，所以，每天的作业量不宜太多，不要让他产生作业多的根本完不成的心理。这样他会想到，为这点小事挨老师的批判，还不如做好作业了。2、独自完成作业，对于抄作业的同学，要严惩，让他们就去抄作业，十遍，二十遍，让他们觉得抄作业得不偿失。还有对于作业消失问题的同学不要说他们，只是帮他们解决问题，让他们对这门学科产生爱好，就能主动学习，愿意去学习了。3、全部要讲的题目，都必需是同学做过的，做出来，没做出来，错与对，不重要，肯定要同学自己先经受了审题，建构解

11、决问题桥梁的过程，后面老师再讲，引导同学找到解决问题正确的路。这样的过程能让同学明白，自己在思索的过程中，哪没考虑到，哪想错了，下次再自己解决问题的时候，就能避过以前出问题的地方。同时，这样的过程也增高校生自己胜利解决问题的机率，对同学增加自信念特别有关心。4、指导同学进行阶段性复习，反复重复已经学过的学问点，典型题型。典型题目的解决从审题猎取题目信息、明确题目要解决的问题、分析解题思路、建构解决问题解决的桥梁、到总终解决问题。整个解题历程，让同学通过重复，把握该种思维方法，就能让同学主动的把遇到的问题分类。从而培育其思维的严谨性、完整性。获得解决全部问题的基本方法。5、在上完课以后，每一章同学都会建构学问结构图。在此时，我会让同学对每一个学问点，自己出五道题或者自己找五道题，协作章节图附在后面。这样既挥了同学的主观