预防和应对社会安全类事故或事件 -初中七年级公共安全教育教案

1、公共安全教育课教案教学课题预防和应对社会安全类事故或事件教学目标增强自律意识，自觉不进入未成年人不宜进入的场所。2、不参加影响和危害社会安全的活动，形成社会责任意识。3、理解社会安全的重要意义，树立正确的人生观和价值观。4、学会应对敲诈、恐吓、性侵害等突发事件的基本技能。重点难点树立正确的人生观和价值观，形成社会责任意识。学会应对敲诈、恐吓、性侵害等突发事件的基本技能。课时安排3课时教学过程：第 一 课 时1、启发谈话：什么社会公共安全？学生讨论：a、公共安全是大家的生命安全b、公共安全是大家的财物安全。小结：社会公共安全是指不特定多数人的生命、健康和公私财物的安全。2、当前社会公共安全状况如

2、何？什么是公共秩序？如何保障公共安全？讨论发言：公共安全状况不容乐观，主要是部分公民不遵守公共秩序。要保障公共安全必须从我做起，每个人能自觉遵守公共秩序。归纳：公共秩序是指人们在社会生活中为维护公共事业和集体利益而必须共同遵守的规则。在公共场所中，只有保持良好的秩序，才能保证每个人的正常活动和人身安全。公共秩序的内容和范围很广泛，包括社会秩序、生产秩序、工作秩序、教学秩序、科研秩序、生活秩序等多方面内容。为了维护公共秩序，广大少年儿童在学校内和汽车、电车、火车、船舶、飞机等公共交通工具上以及街道、车站、码头、民用航空站、市场、商场、公园、影剧院、娱乐场、运动场、展览馆、图书馆、阅览室或其他公共

3、活动场所时，要自觉地遵守规章制度，如不要大声喧哗，不故意起哄，不扒车、拦车、逃票，有秩序地上下车、走路、购物，不打群架，不寻衅滋事，不骚乱破坏，不用污言秽语、下流动作、泼洒污物等行为侮辱女性，不谎报险情制造混乱等等。如果有人违反这些规定，扰乱了公共秩序，后果不严重的，根据治安管理处罚条例第十九条规定，将受到15日以下拘留、200元以下罚款或者警告处罚。情节恶劣、后果严重，构成破坏公共秩序罪的，要依法追究刑事责任。3、为了保障公共安全，国务院和有关部门制定了一系列管理法规和规章，其中包括爆炸物品管理、化学危险品管理、枪支管理、部分刀具的管理、水上客运管理等等，少年儿童应该严格遵守这些法规和有关规

4、定，不发生妨害公共安全的行为。针对我们应该怎么做？讨论发言：具体地讲，少年儿童应该做到：不携带、存放、使用、玩弄军用枪支、射击运动用的各种枪支、狩猎用的枪支、麻醉动物用的注射枪、气枪、钢珠枪以及各类弹药。否则，有可能伤害自己和他人。不储存、使用炸药、雷管、导火线、导火索等危险物品；应按公安机关的规定，在允许而且安全的地方燃放烟花爆竹。这些危险物品容易引发爆炸、火灾事故，造成人员伤亡，根据国家规定，除因生产、工作需要，经过公安机关批准外，其他人是不准擅自储存、使用前述危险物品的。除政府规定禁止燃放烟花爆竹的地区外，在易燃易爆物资仓库附近也不得随意燃放。违反这些规定，很容易酿成灾害事故。不携带匕首

5、、三棱刀、弹簧刀（跳刀）等管制刀具。不在铁路、公路、水域航道堤坝上挖掘坑穴、设置障碍物，损毁或者移动指示标志。若违反这一规定，就是侵害交通运输设备和安全设施；因为这样做的结果可能会影响交通运输的安全，公安机关一经发现，将根据不同情节和后果，分别给予15日以下的拘留200元以下的处罚。不故意损坏、移动施工单位设置在车辆、行人通道上的沟并坎穴上的覆盖物、标志、防围。讨论归纳：我们要增强自律意识，自觉不进入未成年人不宜进入的场所，并逐步养成自觉遵守与维护公共场所秩序的习惯。第 二 课 时启发谈话：青少年在维护公共安全方面应该怎么做？（复习回忆）4、什么是社会责任意识？具体到日常生活中怎样体现社会责任

6、意识？讨论发言：责任是分内应做的事情。也就是承担应当承担的任务，完成应当完成的使命，做好应当做好的工作。在日常生活中，从身边小事做起，如：帮父母做家务，在公共场所做公益劳动，自觉遵守社会公德等等。5、责任意识的重要性是什么？讨论总结：责任是和谐社会的“生态链”，每个人都是这个“生态链”上的重要一环。只有大家都重视依法行使民主权利、增强遵纪守法的观念，才有整个社会的民主法治；只有大家都把公平正义作为自己追求的价值取向和秉持的基本准则，才有整个社会的公平正义；只有大家都诚实守信、融洽相处，才有整个社会的诚信友爱；只有大家都激发创造活力、焕发蓬勃生机，才有整个社会的充满活力；只有大家都珍惜团结稳定，

7、通过正常渠道表达合理诉求、通过合法手段维护自身权益，才有整个社会的安定有序；只有大家都从自己做起、从细节做起，节约每一度电、每一滴水、每一张纸、每一粒粮，为建设资源节约型社会和环境友好型社会尽责出力，才有人与自然的和谐相处。6、如何看待责任与自由的关系？讨论归纳：责任与自由不可分割。自由以责任为“边界”，责任以自由为“外延”。履行责任与享受自由成正比。享有自由，就意味着负有责任；履行责任，才会享受更充分的自由。天底下没有为所欲为、无拘无束的自由。责任限制的是一种主观上的任性，彰显的恰恰是自由。主观上的任性，行动上的随心所欲，只会导致不自由。自由是对必然的认识和对客观世界的改造。每一个社会成员都

8、享有充分自由的权利，同时也必须切实履行自己的社会责任。那种我行我素，想怎么说就怎么说，想怎么做就怎么做的自由，是一种荒唐有害的“绝对自由”；那种不问是非曲直，和社会基本规范格格不入的自由，是脱离现实的“抽象自由”；那种自我封闭，钻进象牙塔里孤芳自赏的自由，是遁隐式的“消极自由”，这些都不是真正的自由，也都是不负责任的表现。责任是高尚的，需要崇尚；责任是美好的，需要赞美。让我们在全社会共同营造这样一种风气和氛围：负责任光荣，不负责任可耻。第 三 课 时1、引导讨论：社会安全的重要意义是什么？归纳：社会的安全稳定关系到整个社会的发展。经济发展越快，社会越开放，就会引发越多的问题。我们正处在社会转型

9、的关键时期，不但传统的社会安全问题没有减少，一些非传统的社会安全问题也凸显出来，对政府执政水平、执政能力的考验越来越大。2、社会治安问题是社会矛盾和社会问题的综合反映。我国目前社会治安问题突出绝不是偶然的，它是我国社会转型期的深层社会矛盾及反映这些矛盾的社会问题的表征。探讨其成因是什么？讨论归纳：体制转型期内产生的社会震荡。一方面促进社会经济活力，提高经济效益和劳动生产率。另一方面，它严重地冲击原有的价值准则和社会秩序，引发拜金主义、享乐主义和极端个人主义，导致价值观的异化，成为引发犯罪的思想渊源。另外，在社会转型过程中，价值观的多元化，又在客观上增加了社会控制的困难。以及受社会亚文化的影响，

10、社会价值导向存在偏颇和混乱，使一些人过于注重自我和实现自我价值，缺乏起码的社会责任感，当自己超常的物质欲望和精神欲望通过正常途径得不到满足时，便采取越轨手段以求解决和解脱。收入差距拉大产生的变态利益需求取向。在发展社会主义市场经济条件下，社会的利益分配格局正在发生变化，尽管这种转变起到了奖勤罚懒，提高劳动效率的作用，但在这当中，也确实产生了严重的社会分配不公现象和个人收入过分悬殊的现象。使社会心理出现失衡，产生了各种利益集团之间的冲突与矛盾，利益冲突的加剧必然使违法犯罪行为增多。大规模社会人口流动产生的附带性社会治安问题。在社会转型期，社会人口自发实行流动是一种客观趋势，有助于促进社会经济发展

11、，但也不可避免地引发一些社会问题。当前，除了农村民工潮之外，某些城市人口也加入了人口流动大军，给人口管理和治安带来巨大困难。同时，随着对外开放的不断扩大，外国人来我国经商办企业的越来越多，外国人管理也是一个现实问题。在大规模的人口流动中，不可避免出现某些社会犯罪现象。政府职能转换期内产生的社会调控能力弱化。中国现阶段由于经济与社会的发展变化太快，转型时期的社会控制很难适应这种变化的需要，在诸多社会控制领域表现出明显的控制乏力甚至失控的状态。政府职能转换还没有完全到位，在某些方面造成社会调控能力弱化。当前，无论是政法机关的建设，还是基层政权以及治保组织的建设，都存在不适应新的现实的状况，从而影响

12、社会治安的调控和整治。国际犯罪活动对国内产生的冲击。改革开放以来，境外敌对势力的渗透、破坏活动加剧。尤其是国际电脑黄毒泛滥，国际赌风兴起，国际贩毒猖獗，国际黑社会犯罪蔓延。这些，对我国社会治安都有一定的影响和冲击。从提高抗风险的可靠性和适应城市管理最基本要求的高度，共同构建一个社会公共安全体系，就要推进社会管理体制的创新，整合社会资源，协调多方面的利益关系，党委领导，政府负责，部门协调，民众参与，使社会有序运转，维护社会的安全稳定，使对社会管理规范化、制度化、法制化，从而建设一个社会主义和谐社会。3、什么是人生观？如何树立正确的人生观和价值观？讨论归纳：人生观，是指一个人对人生、生命、生活的基

13、本认识和看法。也许在许多同学看来有没有正确人生观的指引是个无所谓的问题，说来说去也只是空话一堆。而且它也不决定考试的成败，考试只看分数，只要考得高，谁又会问你有没有人生观。其实不然，没有正确人生观的人也许会成功一时，却难以成功一世。许多事业有成，学业有成的人他们的人生观只是缺少高度凝炼的理性概括，并不缺少准确灵活的感情把握，这正是所谓“有感于心而难以言之于意”的意思，究其实在内心深处还是有着自己的人生观。人生目的构成了人生观的核心问题，因为人生目的的确立是人们实践活动的前提和根由，它左右人生道路的方向，又在根本上决定着人生态度和人生价值的取向。伴随着关于人生的思考，人又总是会从价值的角度对人怎

14、样生活算是有意义、才算是“值得”的问题加以把握，确立自己的人生价值观。人们只有找到了自己生活价值的答案，才会自觉地朝着自己选定的目标努力，以全部的情感、意志、信念去实现自己认为有意义的人生。正确人生价值观的确立应做到以下几点：自我价值与社会价值相统一。个体价值目标的选择应该为社会所认同，以社会利益为中心。具体而言遵循“我为人人，人人为我”的准则。创造与价值的统一。创新是知识经济时代人才竞争的焦点，也是个人价值实现的有效途径。个人创造性越高，创造力越强，也就越易为社会看重，社会也就越多地给他（她）提供成才就业良机，他（她）价值实现的可能性越高。一个人的价值不在于他拥有多少金钱，也不在于他的地位和

15、名声，而在于他为社会创造了什么。人生没有创造、没有贡献，也就谈不上人生的价值。奉献与价值的统一。对于奉献与索取的关系，现实中有三种主张，需要学生正确认识、辨析。第一种：索取大于奉献论。第二种：索取与奉献均衡论。第三种：贡献大于索取论。4、树立正确的人生观的重要意义体现在哪些方面？首先，学习上的成功失败，家庭生活中的喜怒哀乐，朋友交往中的酸甜苦辣，虽不是什么大风大浪，却也真实可靠的记录了自己的人生历程，是一种切身的人生体验。初中生正以日渐成熟的思维体验生活，感悟人生，平时学习、生活、交友中的点点滴滴都潜藏在自己的心底，使得我们在朦朦胧胧中对人生、对生命作出自己感性而又模糊的注释，这正是人生观形成

16、的初期。它渐渐摆脱课本、权威的影响，而萌芽于自己体悟的真实感受中。因此，在这萌芽时期就打好人生观的根基，对自己的人生实是具有深远的影响。其次，就我们所生长的社会大环境来说，在今天这变革的年代里，挑战与机遇并存，风险与成功同在。今天的社会再也不需要只会啃书本的“书呆子”式青少年，而需要具有综合素质的优秀青少年。当代的青少年，应该品德、能力和知识三位一体，缺一不可。认识到这一点，才会正确处理学习和学习以外其它事情的关系，而不以学习为唯一目的，从多方，多角度去培养自己的能力。而清晰认识到这一点，正是青少年人生观的关键之处。认识到正确人生观的意义，并非万事大吉了。最重要的还是树立正确的人生观，并用其指

17、导实践。精神与实践合一，所产生的鼓舞和促进作用会远远超过一本参考书，几道练习题给你带来的益处。5、如何让应对敲诈、恐吓、性侵害等突发事件？有哪些好措施？面对敲诈、恐吓、性侵害等突发事件，你是应该奋起反抗还是屈服于犯罪分子的淫威？如果你一味地委曲求全，只会让不法分子更加嚣张；如果你怀疑自己的反抗行为会给你带来什么不良后果，那么你放心，法律会给你一个最好的保护。你完全可以拿起你的法律武器，正当防卫来进行抵御，这对于你来说是一种最明智的选择。敲诈、恐吓、性侵害等突发事件面前的自我保护措施：义正辞严，当场制止。当你受到他人的非法侵害时，要勇敢地斗争反抗，当面制止，绝不能让对方觉得你可欺。你可以大喝一声

18、“住手！想干什么？”，“耍什么流氓？”或者你也可以大叫“来人啦！”，从而起到以正压邪、震慑坏人的目的。处于险境，紧急求援。当你自己无法摆脱不法之徒的挑衅、纠缠，当你的人身安全受到侵害、侮辱和围困时，要立即通过呼喊、打电话、递条子等适当办法发出信号，以求警察、联防队员或其他群众前来解救。虚张声势，巧妙周旋。当自己处于不利的情况下，可故意张扬有自己的亲友或同学已经出现或就在附近，以壮声势；或以巧妙的办法迷惑对方，拖延时间，稳住对方，等待并抓住有利时机，不让对方的企图得逞。主动避开，脱离危险。明知歹徒是针对你而来，你又无法制服他时，应主动避开，让其扑空，脱离危险，转移到安全的地带。诉诸法律，报告警察。当你受到严重的侵害、遇到突发事件，或意识到问题很严重时，你应果断地报告公安部门，如巡警、派出所，或向街道办事处、居民委员会、村民委员会、治保委员会等单位或部门举报。心明眼亮，记牢特点。遇到歹徒侵害你时，你一定要看清记牢对方是几个人，他们大致的年龄和身高，尤其要