初中道德与法治人教七年级上册友谊的天空深深浅浅话友谊教案

1、第四课 友谊与成长同行第二框 深深浅浅话友谊教学设计 泸县石桥镇马溪中学张小平 教学目标：情感态度价值观：加深对友谊的理解，懂得珍惜友谊，增强对朋友的积极情感，澄清友谊的误区。能力目标：能察觉自己对友谊的期待，懂得感受朋友对自己的好，学会正确面对或处理友谊中遇到的一些烦恼和困惑。知识目标：理解友谊的特质，澄清友谊的误区。教学重点：友谊的特质及友谊的澄清。教学难点：澄清对友谊的一些误解。教学方法：直观演示法、创设情境、活动探究法以及启发式教学法。教学手段：采用多媒体教学教学过程：一、激趣导入：诗歌对对碰桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人

2、。洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。海内存知己，天涯若比邻。师：上课前，我们来玩个“诗词对对碰”的小游戏，什么意思呢？我说上句，你们对下句。举手回答。大家发现这几句诗有什么共同特点？都是关于友谊的。是啊，我们中华民族自古以来就是一个重情谊的国家，朋友和友谊是人生永恒的话题。这节课让我们一起走进友谊的天空：深深浅浅话友谊。（板书课题）PPT出示学习目标：1.珍视友谊，在相处中体验积极的情感。以积极的态度交友。2.学会正确对待友谊，能正确处理交友中出现的问题，坚持自己的道德底线。3.了解友谊的特质，澄清我们对友谊的认识。二、讲授新课活动一：聊友谊的故事故事一：1.师出示几幅图片师：你们觉得这些光头的

3、女士好看吗？师故事讲述：2023年3月18日中国新闻网报道了一则这样的故事。主人公的名字叫格尔迪麦肯纳，她很不幸患上了乳腺癌，不得不接受化疗，为此她失去了头发。她的11位好友为了表示对她的支持，也集体剃了光头，并邀请摄影师拍下了这个过程，在剃头当天，11位朋友聚集在同一家沙龙中，穿着粉色的衣服，微笑着庆祝这个过程。她们把头发捐献给了南非癌症协会。大家都变成光头后，其中一位朋友说：“我做这件事是为了我的姐妹。”另一位朋友则表示“想到我的朋友正在经历的磨难，剃头对我们来说根本不算什么。”当格尔迪麦肯纳得知朋友们为她做的这一切的时候，她完全惊呆了！4.师问：同学们，听了这个故事你们觉得那些光头的女士

4、好看吗？为什么？你们有这样的朋友吗？分享你们的友谊故事。师小结：从同学们的分享中，我们不难看出，我们都希望在友谊中得到理解和支持，忠诚、忠诚和信任，肯定和关心。和朋友在一起，能让我们获得认可，在精神上得到满足。所以我们说友谊是一种亲密的关系。故事二：接下来，我讲讲我身边的友谊故事。我们班有这样一位女同学，她的名字叫小欣，是我的课代表，性格内敛，不善言谈，但为人实在，重情谊。前段时间她给我说她的交友故事，我们一起来听一听吧。语音播放开学一段时间了，在新学校里，我感觉一个可以说心里话的朋友都没有，有一个叫刘雅的同学借我饭卡，每次我都好心借她，而且不要她还钱，我认为我们已经是好朋友了，但她每次好像都

5、是在需要我的时候来找我，前两天我感冒了，她也不来关心我，我想让她和我中午放学后一起出去看医生，她却借口作业多，让我自己去，好朋友之间不是应该有难同当的吗？我因此很生她的气，她却说我小心眼。思考：你们如何看待他们间的友谊？师：其实早在先秦时代，诗经国风卫风木瓜中有这样的诗歌，请大家齐读一遍：投我以木瓜，报之以琼琚。匪报也，永以为好也！投我以木桃，报之以琼瑶。匪报也，永以为好也！投我以木李，报之以琼玖。匪报也，永以为好也！师小结：你不给火炉添柴，火炉又怎么给你温暖呢？我们接受帮助，也要学习帮助对方，感受关怀，也要学习关怀对方。在相处中我们共同分享也要相互分担。由此，我们可以得出友谊的特质二：友谊是

6、平等的、双向的。故事三：“君子之交淡如水”的故事相传唐贞观年间，薛仁贵尚未得志之前，与妻子住在一个破窑洞中，衣食无着落，全靠王茂生夫妇经常接济。 后来，薛仁贵被封为“平辽王”，身价百倍，前来王府送礼祝贺的文武大臣络绎不绝，薛仁贵只收下了王茂生送来的“美酒两坛”。 一打开酒坛，负责启封的执事官吓得面如土色，因为坛中装的不是美酒而是清水！薛仁贵不仅没有责怪，而是取来大碗当众饮下三大碗王茂生送来的清水，说道：“如今我美酒不沾，厚礼不收，却偏偏要收下王兄弟送来的清水，这是因为我知道王兄弟贫寒，送清水也是王兄的一番美意，这就叫君子之交淡如水。” 此后，薛仁贵与王茂生一家关系甚密，从此便有了“君子之交淡如

7、水”的佳话。师：故事中薛仁贵和王茂生夫妇“君子之交淡如水”的友谊是一种怎样的友谊？（抽生回答。）师点评：说的很好，但是现在也有人说“多个朋友多条路”。你们如何看待这两种交友观呢？请同学们组内讨论发挥集体的力量，说说你的观点。1.生小组内讨论，时间2分钟。2.小组代表发言，师点评、点拨。3.师小结：希腊著名哲学家亚里士多德曾说:交友有三种，第一种交快乐为伴的朋友，你比如说我和她在一起很开心，她能给我精神上的满足，所以我愿意和她交朋友；第二种是交利益为伴的朋友。就是功利思想，交有用的比如你的成绩比我好，所以我要和你交朋友；你家里特别有钱在我需要的时候能帮助我，所以我要和你交朋友；这是一种带有利益或

8、功利性的交友观；还有一种就是愿意交志趣相投、心灵默契，超越利益，以德为伴的朋友。在亚里士多德看来这三种交友观都成立。只不过如果我们能把它们结合起来就更好了。今天社会，随着人们活动范围的扩大，人与人之间的交往也越来越密切，再加上电话、手机qq、微信等聊天工具的多样化，我们需要多交朋友、实现多个朋友多条路，但是我们每一个朋友的选择都应以君子之交淡如水为原则。教师补充2023年习近平主席在G20峰会演讲时说过的几句话:以金相交，金尽则散；以势相交，势败则倾；以权相交，权失则弃；以情相交，情断则伤；唯以心相交，方能成其久远。 （学生齐读习主席讲话内容，深入体会友谊是一种心灵的相遇，这样的朋友更能经得住

9、时间的考验和风雨的洗礼。）师：在我们的人生旅途中，朋友和我们一起同行，朋友照亮我们生活中的道路，那么在生活中我们的友谊会不会遇到坎坷呢？下面我们就来说说友谊中的困惑，看看我们对友谊是否有些片面的理解。活动二：析友谊之惑困惑一： “探究与分享”(教材P46)。我和小美形影不离，有说不完的话。小美常常有意无意地与我比：比衣服、比文具、比成绩，我都没在意。上次学校推荐一名同学到市里参加歌咏比赛，我俩都报了名，结果我被选上了，她落选了。现在小美看我总是淡淡的，也不再主动与我说话。思考：1.为什么我和小美的友谊变淡了？竞争嫉妒2.如果你是文中地“我”，面对现在淡了的友谊还有必要维持吗？（预设）生：观点一

10、：挽留（具体怎么做）观点二：放弃（说出理由）师小结：友谊是珍贵的，来之不易，所以我们要尽力挽回，但如果“我”的付出，努力，不被小美接受、认可，小美不领情的时候，我们便可以淡出这份友谊。因为她们俩友谊的基础没了，因此我们说友谊不是一成不变的。当对方变了，自己变了，或者环境变了我们的友谊有时也会逐渐淡出，我们要学会接受一段友谊的淡出，也要坦然接受新的友谊。困惑二：竞争必然伤害友谊吗？3.面对和朋友竞争下自己的失利局面，你认为竞争必然伤害友谊吗？教师补充孟子公孙丑上说：“仁者如射：射者正己而后发;发而不中，不怨胜己者，反求诸己而已矣。”解读：有品德的人在竞争中就如同射箭，射箭的人先端正自己的姿势然后

11、才发射；发射而没有射中，不埋怨胜过自己的人，只要反过来找自己的问题就行了。（教师揭示古人竞争中要学会反思的思想）现在我们来看两幅图片。竞争榜样：林丹和李宗伟伟大的对手也是最好的朋友林丹和李宗伟分别是中国和马来西亚羽毛球运动实力最强的选手，两位伟大的选手在职业生涯中彼此影响了16年，期间一共交战了40次，林丹是当今羽坛的“双圈全满贯”，李宗伟则是“公开赛冠军王”。他们的比赛被球迷们称为“林李大战”。竞技体育的残酷就在于，第一永远只属于一人。在赛场上，赛场上，他们拼尽全力，希望战胜对手。赛后，他们又惺惺相惜，相拥祝福。他们相爱相杀，用尊重成就了彼此的伟大。林丹曾说：“他是我最伟大的对手，因为有他，

12、我的冠军才有更高的含金量。”毫无疑问，林丹和李宗伟是羽毛球赛场上最强劲的对手，更是生活中最好的朋友。师小结：林李亦敌亦友的关系给我们什么启示呢？齐读：竞争并不必然伤害友谊，关键是我们对待竞争的态度。如果我们能在竞争中自我反省和激励，我们会收获更多。困惑三：场景：考试时候，小雅让我给她递纸条。师:如果你是小欣你会怎么做呢？为什么？生：不让抄，给小雅考试后辅导。 （但原因各有不同，如：考试要公平、做人要讲诚信、讲原则，如果让她抄就是在害她等）。师小结：友谊需要信任忠诚，但不能没有分辨的为朋友做任何事，有时候为朋友所做的可能是违反了学校的纪律，甚至有可能违背了法律、法规，如果我们只顾及哥们的情谊，为了顾及面子，而答应朋友的要求，不规劝。无原则的“讲义气”“够朋友”这样只会伤害朋友，伤害友谊。所以，我们的友谊需要讲原则的。（学生齐读、认真感悟）三、课堂小结师：通过这一节课的学习，相信同学们对对友谊有了更深入的的感受：友谊是亲密的关系、友谊是平等、双向的、友谊是心灵的相遇。这是友谊的特质；我们也认识到了：友谊不是一成不变的、竞争并不必然伤害友谊、友谊要讲原则。这是我们今天要澄清的友谊的几个误区。其实我们和朋友在一起就像这两棵树一样，它们看上去是各自生活、各自生长、各自独立，但它们树根相连、心灵相通，树枝相依、共抵风雨，这才是真正的友谊。总之，友谊可以带来快乐，也会带来一些困