小学语文人教一年级下册第二组-胖乎乎的小手-教学设计

1、附件4 泸县“一师一优课、一课一名师”活动教 学 设 计课名胖乎乎的小手省份四川省市泸州市区/县泸县单位全称泸县云龙镇学校教师姓名罗霜学段 学科语文教材版本人教2023课标版册次 章节语文园地三 和大人一起读课时1年级一年级学习者分析一年级的学生已经有了一定的阅读能力和理解能力，能借助拼音去阅读理解课文，这个年龄段的孩子活泼、好动，有意注意的时间短，学习水平有差异，同时他们充满好奇心，对运动的事物比对静止的事物感觉更敏锐、反应更强烈。 教学目标（1）掌握课文中的生字词语。 （2）学会写生字着和看。（3）确朗读课文，初步了解课文大意。通过教学，让学生懂得从小爱劳动，关心长辈是一种美德。教学重点难

2、点以及措施教学重点：认字和朗读课文，让学生在自读、自悟中懂得文中蕴含的道理！教学难点：养成尊敬长辈的美德，有帮助长辈做事的愿望和行动。教学准备多媒体 生字卡片多媒体教学环境教学环节教学内容活动设计活动目标媒体使用及分析一、谈话导入同学们，今天我们学习的课文和我们的小手有关。现在请你们伸出你的小手，谁来说说你们的小手是什么样的？ 生：白白的、胖胖的（板书：胖乎乎的小手）请学生说一说自己的小手是什么样的？引出课题胖乎乎的小手二、复习生字出示生字卡片。开火车读、个别读、全班跟读。开火车读、个别读、全班齐读。加深学生对生字的识记印象。三、认一认出示带有生字的词语（喜欢、刚好、代替、拖鞋、帮忙、等车、胖

3、乎乎、红润润）多种形式读。个别读、领读。帮助学生识记词语。四、猜一猜出示两个字谜1、十粒豆豆入口来（ ）2、皮革老板拉来两筐土（ ）请同学们开动脑筋猜一猜。加深学生对生字的印象，以及让学生明白学习生字可以用多种方法学习记忆。五、分析课文（一）思考：全家人指哪些人？兰兰的小手为哪些人做过哪些事情？为什么爸爸只贴这一张画呢？（二）说一说1、爸爸喜欢兰兰的小手，是因为（ ）2、妈妈喜欢兰兰的小手，是因为（ ）3、姥姥喜欢兰兰的小手，是因为（ ）（三）用上因为和所以说一句话？(四)兰兰长大后还会为家人做哪些事？（五）你觉得兰兰是个怎样的孩子？等你们长大后的小手也会变大手，你会做些什么？（出示句子（六）

4、说说做做我替爸爸（ ）我给妈妈（ ）我帮老师（ ）我为大家（ ）先让同学们齐读课文，在请个别同学起来回答问题。出示兰兰的小手为爸爸、妈妈、姥姥做事的相关句子。并且指导学生朗读这些相关句子。读完句子引导学生思考在文中第二自然段中兰兰的疑问是什么？让学生完成说一说的句子填空。然后引导学生用因为所以说句话。出示文中最后一段话，兰兰长大后会帮大人做些什么？同时，让学生联系到自己身上长大后会帮大人做些什么？你觉得兰兰是个什么样的孩子？你长大后帮大人做些什么事？使学生对课文有初步的了解。使学生一步一步理解课文内容。六、我会读 出示儿歌胖小手，真勤劳，样样事情都会做。替爸爸，拿拖鞋，帮妈妈，洗手绢，帮姥姥，挠痒痒，人人喜欢人人夸。请大家一起齐读让学生感受课文的中心意思，明白要做一个象兰兰一样的孩子。要求：1.请将您做好的教学设计以word 形式上传至平台，命名为姓名+教学设计名称；2.请您保持自己作品的原创性，禁止从已有资源（网络、参考书等）的直接拷贝，原创性将作为评价的重要标准。备注：多媒体教学环境包括：1.简易多媒体教学环境（由多媒体计算机、投影机、电视机等构成，以呈现数字教育资源为主）；2.交互多媒体教学环境（主要由多媒体计算