小学语文人教一年级下册（统编）-唐成燕一年级语文端午粽

1、端午粽教学设计同德小学 唐成燕教学目标1.认识本课13个生字和“立字旁”“米字旁”2个新偏旁，读准字音，认清字形。正确书写“午”“豆”“节”。2.正确、流利、有感情地朗读课文，学会读好长句子。3.感受传统节日端午节的氛围和浓浓的亲情。教学重难点1.能读准字音，认清字形，能按笔顺正确书写3个生字。2.能正确、流利、有感情地朗读课文，读好长句子。四、教学时间与课前准备教学时间：一课时课前准备：课件、生字卡片五、教学过程一、传统佳节 导入新课1.做个小游戏：小吃货猜节日。游戏：小汤圆、圆又圆元宵节！吃月饼、赏明月中秋节！再过些日子就是端午节了！反过来考考你们，端午节吃什么？（粽子）也叫端午粽。今天我

2、们一起学习这篇课文。2.读题：端午粽。（1）课题里有两个新偏旁，谁认识？（2）粽子吃过了吧，想一想：粽为什么是米字旁？3.伸出小手指和老师一起写课题。设计意图：揭题小游戏，创设“节日与美食”的情境，不仅为课文的学习做了铺垫，而且在语境中学习了生字“午”，认识本课两个新偏旁。二、学习生字 感知课文1.自由读课文，读准字音、读通句子，遇到长句子多读几遍。2.检查字音。（1）指名读生字，相机正音。出示：总 米 间 分 豆 肉 带 知 据 念（2）去掉拼音，你还认识吗？（3）开火车读。（4）赛跑齐读：生字全躲到粽子里了，快把它们叫出来！3.学写生字“豆”。（1）你还知道哪些豆？老师也带来几种豆，认识吗

3、？蚕豆 红豆 毛豆 豇豆（2）小豆子大变身，变成了什么？（3）读儿歌，记住“豆”。毛豆短，蚕豆扁，红豆圆圆像两点，豇豆长长托上面。（4）师边说儿歌边范写“豆”，学生书空。设计意图：生字“豆”的教学从学生生活中来，通过各种豆的巧妙组合，激发学生的兴趣，帮助学生识记字形。4.咱们快去听这个故事，一起走进端午节。5.指名分段读，说说你知道了什么？6.我们读着读着，脑海里一定还留下了温暖的画面：（出示三幅图）师：一到端午节，外婆总会 生：煮好一锅粽子师：我迫不及待剥开粽叶 生：咬一口粽子师：临走时还 生：装一小篮粽子设计意图：统编教材对一年级学生阅读能力的培养提出：能找出课文中的信息。针对这条建议设计

4、此环节，帮助学生了解课文内容，整体感知。三、学习第一、二自然段1.端午节到了，外婆包粽子的食材有哪些？指名回答。出示：箬竹叶 糯米 枣（1）箬竹叶你见过了吗？ 老师带来了，看一看、摸一摸、闻一闻，什么样的箬竹叶？（2）加上颜色读：青青的箬竹叶 白白的糯米 红红的枣（3）老师和你们一起读。生：青青的箬竹叶师：箬竹叶青青的生：白白的糯米师：糯米白白的生：红红的枣师：枣红红的设计意图：本课叠词很有特点，富有节奏感，读来朗朗上口，韵味十足。正着读、反着读，回环复沓，既积累了叠词，也为读好长句子做了铺垫。（4）一张箬竹叶、一小把米、一大颗枣，在外婆的手里就变成一个好看的粽子啰！读句子。出示：粽子是用青青

5、的箬竹叶包的，里面裹着白白的糯米，中间有一颗红红的枣。设计意图：读好长句子是本课的重难点，为了突破这个重难点，设计了由词到短语，再送到句子里的方式，让学生通过自读慢慢学会长句子的停顿，掌握读好长句的方法。2.想看一看包粽子吗？3.粽子包好了，也煮熟了，流口水了吗？（1）引读：师：外婆一掀开锅盖，生：煮熟的粽子就飘出一股清香来。生：剥开粽叶，咬一口粽子，真是又黏又甜。（2）指导学生朗读。4.读着读着，老师想起自己小时候过端午节，我的奶奶也忙着包粽子，奶奶包着我看着、奶奶煮着我等着，你想到了什么呢？小结：青青粽叶香，浓浓端午情，外婆还给我讲端午节的故事，告诉我永远要纪念的人，想知道的小朋友们也可以把端午节的故事找来读一读。设计意图：在有感情的朗读课文的基础上，老师讲述儿时端午节的记忆，唤起学生的记忆，想起自己过端午的情景，亲情、传统佳节的传承在回忆中渐渐清晰。四、学写生字1.出示：午 豆 节，相同的笔画：长横。2.观察长横的位置。节字长横盖下方，午字长横摆稳当，豆字长横托上方。3.书写生字，反馈评价。设计意图：读