小学语文人教一年级下册第二组-2《大小多少》教案设计李莉

1、大小多少教学设计一、 教学目标大小多少 是一首儿歌， 共四个小节。 每小节有两行， 第一行从“大小” 或“多少” 的角度进行简单比较， 第二行通过具体事物，感受“大小” 或“多少”。 这首儿歌节奏感强， 读起来朗朗上口。配合儿歌， 有四幅对比图， 形象地呈现了事物之间“大小”、“多少” 的关系， 提示学生不同大小、 不同数量的事物要用恰当的量词来表示。二、 教学目标1、 通过归类识字、 图文对照等方法会认“多、 少、 黄、 牛、 只、 猫、边、 鸭、 苹、 果、 杏、 桃” 12 个生字。 认识两个新偏旁： 反犬旁和鸟字旁。 正确书写“牛、 鸟、 小、 少、 果” 5 个生字和“竖折折钩”新笔

2、画。2、 正确、 流利地朗诵儿歌， 了解大小、 多少的对比关系。 背诵课文。3、 初步了解“头、 只、 群、 个、 颗、 堆” 量词的使用， 学习并积累带量词“只” 的短语。三、 教学重难点重点： 通过多种形式帮助学生认记本课 12 个生字。难点： 初步了解“头、 只、 群、 个、 颗、 堆” 量词的使用。四、 教学准备多媒体课件和生字卡。五、 课时： 2 课时第一课时 教学过程创设情境， 引入课题1、游戏“词义对对碰”。孩子们，上课前我们先来说说几组意思相反的词，也就是反义词。（上-下、开关、正反、女-男、左-右，前-后）乖，下面我们学习的内容里也有这样意思相反的词语。2、请孩子们伸出右手，

3、跟着老师书空，写课题：7 大小多少 齐读课题。二、自主学习生字，圈出不认识的生字1老师提示学生用自己喜欢的方式识字：请同学们轻轻打开书，看到第68页。下面请看着老师，听好要求：（1）先自己单独从儿歌中快速圈出不认识的字；（2）再用自己最喜欢的方式认识圈出的字；（3）小组内组长听每一位同学读一遍圈出的字，如果对方读错了，组长再教他读一读；（4）小组内成员都读完后迅速坐好。下面分小组完成，开始，请快速完成。2. 汇报刚认识的生字：看来同学们识字的兴趣非常浓！（1）谁来说说刚才你认识了什么字；（生汇报，学生跟读）（2）你是怎么认识这个字的？3. 老师小结识字的方法：孩子们很会识字，老师告诉你们，除了

4、你们喜欢的拼拼音识字，看图识字，问同学，家长，老师识字外，还可以看电视识字，看广告牌识字，以后主要是查字典识字。4. 具体识字（图文结合） 孩子们，今天我们学习的诗歌里面还有很多生字宝宝，教室里的老师和我们即将请出的特殊客人，都想看看孩子们是不是真的很会识字。（1） 出示第一组图画【黄牛、猫】（一）请看大屏幕，这些特殊客人有？（牛）还有（猫）对，我们把它们请到黑板上。【贴图片：黄牛、猫】 大家拼读拼音 老师教读小老师教读抽读。还有不会读这两个字的孩子吗？不会读的请举手。（二）下面老师把这些生字宝宝藏进儿歌中，看大家会不会读。 一个大，一个小。 一头黄牛一只猫。（三）黄牛和猫，比较一下，黄牛更

5、，猫更 ？对，大和小也是一对反义词。请孩子们伸出右手，跟着老师一起书空，板书【大-小】 （2） 出示第二组图画【苹果、枣】 （一） 老师这儿还有一组特殊的客人，他们也想比比大小呢。请看大屏幕，是（苹果），还有（枣）对，我们把它们请到黑板上。【贴图片：苹果，枣】 大家拼读拼音 老师教读小老师教读抽读。还有不会读这两个字的孩子吗？不会读的请举手。（二）下面老师把这些生字宝宝藏进儿歌中，看大家会不会读。 一个大，一个小。 一个苹果一颗枣。（三）苹果和枣，比较一下，苹果更 ，枣更 ？（3）联系生活实际比较大小【手、人、】孩子们，其实生活中大小的事物还有很多很多，看老师，我的手和孩子们的手比较，李老师的

6、手更（大），孩子们的手更（小）。李老师和孩子们比较，李老师更（大），孩子们更（小）。（4）出示第三组图画【鸭子、鸟】孩子们学习很认真，吸引了很多特殊客人。 请看大屏幕，是（鸭子、鸟）我们把它们请到黑板上。【贴图片：鸭子、鸟】 大家拼读拼音 老师教读小老师教读抽读。还有不会读这两个字的孩子吗？不会读的请举手。（二）下面老师把这些生字宝宝藏进儿歌中，看大家会不会读。 一边多，一边少。 一群鸭子一只鸟。（三）鸭和鸟，比较一下，鸭更 ，鸟更 ？对，多和少也是一对反义词。请孩子们伸出右手，跟着老师一起书空，板书【多-少】（5） 出示第四组图画【杏子、桃】 （一） 老师这儿还有一组特殊的客人，他们也想比比

7、多少呢。请看大屏幕，是（杏子），还有（桃）对，我们把它们请到黑板上。【贴图片：杏子、桃】 大家拼读拼音 老师教读小老师教读抽读。还有不会读这两个字的孩子吗？不会读的请举手。（二）下面老师把这些生字宝宝藏进儿歌中，看大家会不会读。 一边多，一边少。 一堆杏子一个桃。（三）杏子和桃，比较一下，杏子更 ，桃更 ？（3）联系生活实际比较多少【老师、同学们】孩子们，其实生活中多少的事物还有很多，我们教室里老师和同学们比较，同学们更（多），老师们更（少）。巩固生字特殊客人们对孩子们的表现很满意，他们还想考考孩子们学习的生字是不是都会读了。（一）读一读：生字 1、齐读 2、开火车读（二）摘苹果 特殊客人看到

8、孩子们表现确实不错，为了奖励大家，邀请大家摘苹果了！全班同学一起读生字。恭喜大家顺利摘完苹果。四、认识反犬旁、鸟字边孩子们，今天学习的生字“苹”的偏旁是什么？（草字头）它与什么有关？（与植物有关）这节课我们又要认识两个新的偏旁，猫字左边，就是猫字的偏旁，名称是反犬旁。反犬旁的字有（ ）反犬旁与兽类有关。下面的字是鸭，右边是这个字的偏旁，名称是鸟字边。鸟字边的字有（），鸟字边的字与飞禽有关。五、巩固词语（一）读词语孩子们，我们学习的生字宝宝跑进词语中了，特殊客人们还想继续考大家呢，大家还有勇气挑战吗？很好，请看大屏幕。 （1）男同学读 （2）女同学读 （3）去掉拼音帽子，看大家还会不会正确读。齐读。（二）青蛙跳伞表现得很好，特殊客人们奖励大家跟着青蛙玩跳伞了。分四大组比赛，看哪一组读得正确，整齐。注意跳伞的速度很快，大家要看仔细哟！一组，乖乖们，真厉害！六、朗读课文，初悟课文（一）学生自己朗读课文。请同学们轻轻地打开书第68页，如果大家能把儿歌中的字音读准、句子读通，就更棒了。 (二）抽读。抽4位小朋友读。（三）范读想不想听老师读。（四）多种方式读文1）生站起来表演读2）拍手读：小朋友们读的真好，不仅字音准确，句子读得很流利。我们再