小学语文人教一年级下册第四组-1要下雨了教学设计_第1页
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文档简介

1、14.要下雨了学习目标:1.再读课文，认识“坡、沉”等13个生字。理解课文内容，让学生知道下雨前的三种自然现象，激发学生观察大自然的兴趣。学习重点：了解下雨前的一些自然现象。学前准备：制作字词卡片和多媒体课件。教学环节：复习导入。1.出示课件：乌云密布、狂风骤起、雷电交加的动画情景。引导学生说说看到的画面和听到的声音。2.板书课文题目。二复习生字词语。1.出示生字，指名认读，纠正读音。2.组织开火车认读生字。3.送生字回家，引导齐读课文。三、品读课文。1.引导学生借助拼音自由读课文，要求读准字音，读通句子。2.启发思考：课文中出现了几种小动物？（贴出卡片）3.指导学习第13自然段。（1）指名读

2、第1自然段，思考：谁？在哪里干什么？阴沉沉是什么样子的？（2）引读第2自然段：小燕子从他头上飞过。小白兔大声喊（学生读），引导学生加上动作读出问的语气。练习朗读小白兔喊叫的句子，注意提示语“大声喊”和句尾问号。（3）先指名读第3自然段，然后教师逐句引读,读出燕子着急的心情。(4)让学生理解“潮湿”的是什么意思？（5）思考:下雨前燕子为什么飞得那么低？4.引导学习第46自然段。（1）小白兔听了小燕子的话后的问句该怎么读呢？讨论得出小白兔不肯定是不是要下雨，读出半信半疑的语气。（2）小白兔又看到了什么？又说了些什么？(分角色朗读) (3)让学生感受”闷”是什么感觉?知道了”闷”的感受,那么你知道小

3、鱼为什么都游到水面上?5.放手学习第79自然段。（1）“小白兔连忙挎起篮子往家跑”这里的“连忙”可以换成什么词。（2）他又看见了什么？听到了什么？他怎么做了？（3）学生汇报朗读。（4）结合课文内容理解“消息”一词。小兔把什么消息告诉了蚂蚁？(文中指“要下雨了”的信息。)（5）小兔是怎样把消息告诉蚂蚁的，你能学着小兔说说吗？想象说话，演一演。（预设：小兔子说：“小蚂蚁，要下雨了，你快回家吧，你这么小，会被雨水淹死的。”想一想:大蚂蚁是早知道要下雨的消息呢，还是刚刚知道的？最后真的下雨了吗？你从哪里知道的？小结：通过这一节棵的学习，你知道下雨前有什么自然现象？拓展延伸： 1. 引导学生进行课外探索：除了本课我们知道的下雨前的现象，你还知道要下雨了自然界会发生什么变化？（蚊子会结成队，蜻蜓会低飞，蛇

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