小学语文人教一年级下册第四组-21小壁虎借尾巴教案

1、21 小壁虎借尾巴第二课时教案教学目标：（1）知识与技能：理解课文内容，知道小鱼、老牛和燕子的尾巴的作用以及壁虎的尾巴可以再生的特点。（2）过程与方法：能按事情的先后顺序练习说话。（3）情感态度与价值观：分角色有感情地朗读课文。重点、难点：朗读课文，理解课文内容，读好对话语气。教学准备：多媒体课件、动物卡片、动物头饰、课文录音、实物投影仪。课前三分钟：背诵三字经，从“人之初”一直到“曰水火，木金土。此五行”一、谈话导入师：小朋友们，今天我们继续学习小壁虎借尾巴，出示课题，齐读。上节课我们学过生字词，你们还认得吗？考考你们哦！（播放生词，学生齐读）(小朋友们读得真好！老师喜欢你们的声音！)小壁虎

2、借尾巴这一课可有意思了，小壁虎有一条长尾巴，可有一天它的尾巴却突然断了，小朋友们想知道是怎么回事吗？快跟着老师一起来看一看吧！（请你们打开语文书，翻到109页）二、探究新知1.学习第一、二自然段。 出示第1-2自然段 师：请大家看到第一二自然段，我请一个小朋友来读一读。其他同学思考：小壁虎的尾巴是怎么断的？它为什么要借尾巴呢？（1）1生读。你可真能干，找的真准！（2）抽生回答。 板书：挣断尾巴 （3）你能用“因为所以”的句式说说小壁虎为什么要借尾巴吗？生答。 （4）过渡：没有尾巴多难看哪！小壁虎的心情很（生答：难过）那谁能用难过的语气来读一读这句话呢？出示：没有尾巴多难看哪！（抽生读，齐读）

3、（5）出示第二句师引读：这时小壁虎想（生读：向谁去借一条尾巴呢？） 过渡：那么，小壁虎向谁去借了尾巴呢？课文的第3-5自然段给我们讲了它借尾巴的过程。请孩子们快速地读第3-5自然段，看看小壁虎找谁借了尾巴。 （生读完后，抽生回答，教师板书小鱼、老牛、燕子的图片） 师评价：你可真会读书！ 师小结：这些动物生活的地方不一样，它们摆动尾巴的姿势/也不一样，你能找到它们不同的动作吗？（出示课文，生找，师现场用“小圆点”标出，找一个圈一个）师小结：（边小结边板书，贴）小鱼摇着尾巴，老牛甩着尾巴，燕子摆着尾巴，这三个词写出了三种动物尾巴的不同特点。指导朗读：那小壁虎见到它们，是怎么向它们/借尾巴的呢？（出

4、示小壁虎说的两句话，比较）“你来读读第一句好吗，老师来读第二句”朗读生（1生读）：“小鱼姐姐，您把尾巴借给我行吗？”师：“小鱼，你把尾巴借给我！”（扬起来）你喜欢哪一句？为什么？（生答：因为它们有礼貌）那你能有礼貌地再读一读第一句吗？（齐读）（你可真有礼貌，你们能像他这么有礼貌地读一读吗？）那我们就来有礼貌地读一读这三句话。出示：（师引，小壁虎见到小鱼，小壁虎说，男生读）“小鱼姐姐，您把尾巴借给我行吗？”（师引，小壁虎见到老牛，小壁虎说，女生读）“牛伯伯，您把尾巴借给我行吗？”（师引，小壁虎见到燕子，小壁虎说，齐读）“燕子阿姨，您把尾巴借给我行吗？”小壁虎多有礼貌呀，可是小鱼、老牛和燕子把尾巴

5、借给它了吗？（生答：没有） 那为什么呢？你能说一说吗？（抽生回答，生边回答师边贴板书：拨水、赶蝇子、掌握方向） 师小结：原来他们不借尾巴是因为它们的尾巴有不同的用处，它们不是不借，而是不能借，十分地为难。出示：（小鱼很为难）“不行啊，我要用尾巴拨水呢！”（老牛也很为难，请生读）“不行啊，我要用尾巴赶蝇子呢！”（燕子也很为难，大家一起来）“不行啊，我要用尾巴掌握方向呢！”师：孩子们读得真不错，那现在我们来分角色读一读3-5自然段好吗？分排数读，一排8人，第1排读小壁虎，第2排读小鱼的话，第3排读老牛的话，第4-6排读燕子的话，蒋老师就来读叙述的话，大家要注意，要读出小壁虎的礼貌，小鱼、老牛、燕子

6、的为难，大家准备好了吗？那我们一起看着书来读吧！（读）过渡：小壁虎借不到尾巴，心里多难过啊！（1）PPT出示第六自然段，谁能读出小壁虎难过的心情？ 1生读、齐读 （2）师：当小壁虎把借尾巴的事告诉了妈妈，妈妈是怎么说的呢？出示第七段，生读这句话（标红：傻孩子，你转过身子看看。）小壁虎转身一看，高兴得叫了起来（标红小壁虎的话，生读）再高兴一点！读完后小壁虎的尾巴断了，还可以再一次生长出来，这种本领我们称之为再生。（师板书：再生）其实这种现象还是很常见的，我们的头发剪了能长长，指甲剪了还可以再长，这都是一种再生的现象。三、掌握生字我听到小壁虎说，小朋友们学得非常认真，它想考考你们，你们有信心接受挑

7、战吗？（出示生字）这个字大家认识吗？那它该怎么写呢？观察位置，范写，生书空，再练习，展示1-2生。四、总结全文出示：这是一篇童话故事，讲了小壁虎为了逃生挣断尾巴、向三种动物借尾巴、最后长出新尾巴的故事。让我们感受到了小壁虎从伤心、难过到高兴的心理变化，我们也知道了不同动物的尾巴有不同的用途。那小朋友们，你还知道哪些动物的尾巴有什么用途呢？（抽1-2生答）出示课件：各种动物尾巴的用途（3个）仿编故事：现在老师要考考大家，你们能用其中一个动物的尾巴的作用来仿写一段话吗？（出示课文第3段框架），生答。小壁虎爬呀爬，爬到（ ）。他看见（ ）（ ）着尾巴，在（ ）（）。小壁虎说：“（ ），您把尾巴借给我行吗？”（ ）说：“不行啊，我要用尾巴（）呢。”孩子们可真能干，你们都可以当小作家了。现在老师要奖励你