初中地理星球地图七年级下册（2023年新编） 不同类型的国家美国教案1

1、 美国 -第一课时【学情分析】本节内容的学习对象是七年级下半学期的学生，他们经过半年多的地理学习，特别是前面已经学习了区域地理和部分国家，已经具有一定的学习区域地理的能力，掌握了一定的地理学习技能，而且对于“美国”这一世界超级大国具有很强的感性知识，大家耳熟能详，因此在学习上将以学生自主学习为主，让学生独立或在合作中进行读图、识图并分析相关问题。【教材分析】美国是当今世界唯一的超级大国，它在经济、军事、科技等许多领域都处于世界领先地位，国家特点十分突出。因此在区域地理的学习中，美国具有极强的学习和研究价值。本节课主要是让学生掌握美国的基本概况。教材安排了两个内容，移民国家与多元文化小节中首先通

2、过美国政区图让学生找出美国的地理位置和范围，明确美国是一个地跨两个大洲、三个热量带、濒临三个大洋的海陆兼备的国家。通过美国的人种构成图和美国本土移民来源示意图让学生明确美国是一个多民族、多种族的大熔炉，各种移民为美国经济的发展都做出了巨大贡献。第二小节现代化的农业，教材先介绍了美国发展农业优越的自然条件，通过图片展示了美国农业的机械化和自动化，进而说明美国的现代化水平很高，在不同的区域根据自然条件的不同形成了多个专业化的农业带。【教学资源】地理课本、地图册、课件、多媒体等【教学目标】知识与技能能够通过查找地图指出美国的领土构成和地理位置。会用数字、图表等资料分析说明美国的民族、种族构成。在美国

3、的农业带分布图上说出农业专业化地区的名字、位置，并能综合分析各农业带形成的原因。知道美国地形的三大构成、主要的气候类型以及河湖等基本的自然地理特征。过程与方法 通过各类地图和材料，逐步培养和提高学生的读图、用图、分析地图，归纳总结的能力。情感态度与价值观 通过了解华人华侨为美国经济文化发展做出了巨大贡献的事实，培养学生勤劳、勇敢、认真、积极向上的品质。【教学重点】1. 美国的领土构成及其地理位置。美国的种族构成与多元文化。美国现代化的农业生产及形成的专业化的农业带。【教学难点】 明确美国地形、气候、河流等与农业的关系。【教学方法】启发诱导、读图思考、问题教学法、小组讨论法。【学习方法】自主学习

4、法、读图探究法、小组讨论法、合作探究法。【教学过程】导入：展示课件，美国夏令营火爆开营啦!展示学生感兴趣的美国映像图片，学生自由回答，导入新课。小记者：明天就要开始七天的美国夏令营活动了，我的心里还有点紧张呢，让我先用地图找找美国的位置吧。老师：大家知道美国在哪里吗？那我们一起帮助小记者找找美国的位置吧！展示世界地图。讲解：美国领土包括三个部分，位于北美洲的本土部分，北美洲北部的阿拉斯加，以及位于大洋洲的夏威夷群岛。美国本土包括48个州和一个首都华盛顿所在的哥伦比亚特区，以及海外的两个州。美国的位置：展示160E和20W经线，赤道，明确美国的半球位置学生看图回答：美国位于西半球、北半球老师:展

5、示北回归线，北极圈，通过观察北回归线和北极圈所在的位置归纳美国所处的热量带学生思考回答：美国地跨热带，北温带，北寒带。老师：美国是一个地跨三个热量带的国家。老师：那从海陆位置上看，美国濒临哪些大洋呢？学生看图回答：东临大西洋，西临太平洋，北临北冰洋老师：从美国的邻国来看，美国南邻墨西哥，北邻加拿大，西部与俄罗斯隔海相望。总结：美国是一个地跨两个大洲、三个热量带、濒临三个热量带的国家。小记者：今天，我认识了许多新的好朋友，有白皮肤的Jane，有黑皮肤的Jack,还有黄皮肤的李明，他会说一点点汉语，有时候还会给我做小翻译呢！不过，美国怎么会有这么多不同的人种呢？老师：展示美国的土著居民，印第安人是

6、美洲原住民。传统将其划归蒙古人种美洲支系。印第安人所说的语言一般总称为印第安语。从人种上来看，印第安人属于黄种人。展示几个美国名人的照片，让学生感受一下美国的种族构成特点。学生自由发言。老师：美国人口总数约3亿，居世界第三位。美国是个典型的移民国家。印第安人是美国的原住居民。现在的居民大多是欧洲移民的后裔，非洲黑种人后裔也占有较大比例，此外还有来自亚洲和拉丁美洲等地的移民。从人种构成上看，美国白种人数最多，其次是黑种人和黄种人。美国通用语言是英语，主要信仰基督教。不同种族的人移民到美国，长期共同居住，最后融汇成一个新的民族美利坚民族。 在美国的华人和华侨约有400万人，且分布广泛。历史上，华人

7、是作为劳工迁居美国，华人劳工为美国西部的开发做出了巨大的贡献。现在，美国社会的各行各业中都有华人的杰出代表。华人聚居的、富有中华文化特色的叫“唐人街”。移民带来了各具特色的地域文化。如在美国的许多地方，可以看到爱尔兰人、西班牙人、波兰人等移民聚居的村镇，还可以看到 “日本城”、“犹太区”、“意大利街”等城市社区。不同肤色，不同文化的移民经过长期的交流与融合，共同创造出了五彩斑斓，富有特色的美国文化。比如披萨来源于意大利，橄榄球源自英国。小记者：今天真的是开心又充实的一天！夏令营的老师带着我们参观了美国的农场。真的是让我大开眼界！农作物的灌溉情况:温度、湿度、土壤 的酸碱度等等都会在电脑上显示。

8、真是太先进了！难怪美国的许多农产品的出口都是世界第一呢！美国农业还有什么特点呢？今天光忙着采摘草莓了，都忘了去问问老师了，有点后悔啊！要不就自己查查资料吧 。老师：我们跟着小记者一起去看一下美国的农场，怎么样? 播放视频。提出问题：大家看过之后会发现，美国农业有什么特点啊？学生自由回答 老师讲解：美国农业现代化程度很高。从耕种，施肥到除草，收获，农业生产的各个环节都实现了机械化，自动化和专业话。从而大大提高了劳动生产率。美国从事农业的人口，不到全国总人口的2%。在美国，一个农业劳动力可以养活98个人，比世界平均水平高出十多倍，是俄罗斯的6倍，西欧的3倍，日本的4倍，中国的14倍。美国小麦，大豆

9、，玉米，棉花，乳肉等产品的产量位居世界前列。那大家思考一下，美国农业为什么如此发达，美国有哪些发展农业的有利条件呢？学生看图思考回答学生A：从地形图上我们可以看出，美国地形由三大部分构成，东部阿巴拉契亚山脉山地，中部大平原，西部科迪勒拉山系。中部平原面积广阔，对农业发展有利。学生B：从地形图上我们还可以看出，美国河湖众多，可以为农业发展提供水源。老师补充：美国最大的河流是密西西比河，它是世界第四长河。位于美国东北部的五大湖是世界最大的淡水湖群，五大淡水湖相互连通，可以发挥养殖、供水、灌溉、航运、旅游等功能。著名的尼亚加拉大瀑布就位于五大湖就连接了两个大湖。学生C：从气候和降水量图上可以看出，美

10、国主要是温带大陆性气候，由于三面环海 ，地形较为平坦，美国降水较多，大部分地区比较湿润。老师总结：我们同学说得很不错，美国农业生产的自然条件非常优越，在此基础上，美国根据各地不同的自然条件及国内外市场的需要，依靠先进的科学技术和星罗棋布的交通网，实现了农业区域化生产，形成了多个专业化的农业带。中部地形平坦，以发展种植业为主，北部雨量适中，形成小麦专区。小麦区有两个，其中位于北部的是春小麦，中部的是冬小麦。平原中部是地势平坦，春夏气温较高，适合玉米的生长，形成玉米带。南部纬度低，热量充足，历史上是黑种奴隶集中的地区，劳动力丰富，是著名的棉花带。东北部气候冷湿，不适合种植农作物，但适合牧草生长，且临近城市密集区，适合发展乳畜业。西部地势较高，气候干燥，草原广阔，成为畜牧业和灌溉农业区。我们一起来看一下，专业化的农业带生产情况。播放视频大家归纳一下，这种专业化的农业生产有什么优势啊？学生思考回答：可以充分利用