1.白杨礼赞公开课获奖教案

1、这个世界能轻而易举、毫不费劲做到的，只有贫穷和衰老，其它的都需要努力当你的才华还撑不起你的野心时，那你就应该静下心来学习。当你的经济还撑不起你的梦想时，那你就应该踏实的去做！1白杨礼赞 茅盾 教学目的1通过课文学习，理解“散文形敬神不散”和象征手法 2把握排比句和反问句。重点难点1 托物喻义散文的特点是重点之一。 2象征主义的写作手法是重点之二。 3难点是理解、把握排比句和反问句。 教学时间 二课时 教学过程第一课时一、预习1读准下面加点字的读音。大毡子（ zhan1） 开垦（ ken3）外壳（ qiao4） 主宰（ zai3）坦荡如砥（ di3） 潜滋暗长 （qian2） 无边无垠 （yin

2、2）诸如（ zhu1）倦怠（ dai4）婆娑（ suo1）恹恹欲 睡（yan1）丫枝（ ya1）晕圈（ yun4）虬枝（ qiu2）参天（can1）初融（ rong2）秀颀 （qi2）2解释下列词语。（1）视野：视力所及的范围。（2）黄绿错综：黄土地和绿植被纵横交叉在一起。（3）妙手偶得：文学素养深的人偶然间所得到的。语出陆游诗“文 章本天成，妙手偶得之。 ”（4）无边无垠：没有地域的界限，广阔无边的意思。（5）倔强：（性情）刚强不屈。（6）纵横决荡：纵横驰聘，冲杀突击。（7）捕木：常绿乔木，木质坚实，是贵重的木材。（8）秀颀：美而高。颀，高。3（1）粗读课文，给文章分段，归纳段意及中心。（2

3、）思考课文预习提示。二、导入1作家作品简介： 茅盾（18961981）中国现代进步文化的先驱者，伟大的革命文学家、文化 活动家、社会活动家和中国共产党最早的党员之一。原名沈德鸿，字雁冰，笔名 茅盾。浙江桐乡乌镇人。 1928年发表第一部小说（蚀） ，10月东渡日本与党失去 联系， 1930 年回上海后和鲁迅一起参加左联、反击国民党文围剿。抗战期间在 周恩来领导下从事抗日救亡工作，主编（文艺阵地）杂志。 1940 年到延安鲁艺 讲学，后又到重庆、香港等地，坚持和平，反对内战，反独裁。 1948 年到达大 连，后到北京参加政协会议并筹备第一次全国文代会， 当选为中国文艺联合会副 主席。作协主席。建

4、国后历任文化部长，全国人大代表，历届全国政协常委、四 届、五届副主席。 1981年3月 31比中共中央决定恢复他的党籍。和鲁迅、郭沫 若一样，茅盾是中国文坛上灿烂明星。为我国革命文艺和文化运动奠定了基础。代表作有子夜林家铺子风景谈白杨礼赞等。2什么是象征手法？ 在文艺创作中，象征主义往往是和比喻手法融合在一起的，但二者 又有区 别：（1）比喻可以用于表示任何事物的性状， 而象征只用于表示有关人类的品质 或人类组织的性质，而且也都从本质特征上考虑。 （ 2）一般的比喻，其喻体在全 篇文章中不占主要地位， 它并不是文章的主要题材， 如果这类喻体在文章中占了 主要地位就称为象征体了。 这种手法也称为

5、象征手法了， 这是。个重要的区别标 志，（3）比喻适用于各类文体，象征一般只适用于抒情作品。3“贵族化的楠木”象征什么？ 茅盾同志说：贵族化的桶木象征国民党反动派。我写此散文是这样想的。 4导语（白杨礼赞）是一篇借景抒情， 具有浓郁象征色彩的散文。 它蕴藏着诗一样 的情愫，使一个客观对应物白杨树， 在精湛的艺术描写中赋有了人格化的生 命力。细腻的白杨树外形是革命者的形象， 更多局部细节描写组成了一组组象征 性的意象群。这一切在学习本课时都当引起同学们的注意。三、正课 1读一读课文，思考并回答，这篇散文可以分成几个部分，各部分 的大意是什么？全文的中心又怎么概括？ 讨论、明确。全文可分成五个部分

6、。第一部分：（第 1 自然段）点题，直抒对白杨树的赞美和崇敬之情，领起全 文。第二部分：（第 2至 4自然段）转写黄土高原的景色，交代白杨树生长的环 境、从正反两面写人对高原景色的感觉， 衬托出白杨树， 用肯定的语气再度赞扬 白杨树的“不平凡”。第三部分：（第 5、6 自然段）运用先总后分的写法，具体描绘白杨树的形象 和性格，以否定句式，强调白杨树是“不平凡”的树。第四部分：（第 7、8 自然段）先用欲扬先抑，虚抑实扬的手法，赞美白杨树 是“树中的伟丈夫”，然后用排比句，由浅入深、由近及远的揭示白杨树的象征 意义。第五部分：（第 9 自然段）运用对比手法，表明作者不同于顽固派的观点， 又一次直

7、抒对白杨树的赞美和崇敬之情。与文章开头相呼应。中心大意是： 本文采用象征手法， 抓住白杨树的外形特征， 借白杨树的不平 凡的形象，赞美在中国共产党的领导下坚持抗战的北方农民， 歌颂他们质朴、 坚 强和力求上进的精神，抒发作者对他们的崇敬和赞颂的感情。2看一看文中多处出现的“白杨树实在是不平凡的一种树”说一说它“不 平凡”的含义。讨论、明确。课文四次提到“不平凡” ，三次提到“极普通”，伟大和不平凡 常常是事物的两个不同方面。伟大寓于平凡之中，不平凡而又普通，意思相同。 “不平凡”就是伟大，极普通就是很平凡。白杨树是一种“极常见”和“极易生 长的树，它当然很平常，但以它外形的美，尤其是内在美来说

8、，它是不平凡的。3提问：全文抒情线索是什么？讨论、明确。白杨树实在是不平凡的。4提问：课文第二部分写高原的目的是什么？讨论、明确。写白杨树前先写高原，目的有两个。其一交代白杨树的生长环 境，衬托它傲然挺立的形象； 其二暗写陕甘宁边区这个抗日根据地， 为后文揭象 征意义作铺垫。5动手在第三部分文中找一找体现白杨树外形、色彩，风格的词，并把它 们标记下来。想一想其中最关键、最重要的词是哪个。它的含义又是什么？讨论、明确。外形：“笔直”，干；“绝无旁枝”“丫枝一律向上”“绝不旁逸 斜出”枝；“片片向上，几乎没有斜生”叶；色彩： “银色”“淡青色”；风格：“倔 强”，“直”“不折不挠”“力争上游”。最

9、关键、最重要的词是“力争上游、倔强 挺立”它表现了白杨树不仅外形美，内在的精神更美。四、小结散文的开头从赞美白杨树不平凡起笔， 没有说理由， 因为这是这篇课文的主 线。写高原景色，一波三折，先是有壮美的感觉，同时又产生倦怠、单调，这一 扬一抑之后才让白杨树出场。 从白杨树生长环境、 广袤的大自然又收缩到特定环 境的一点，这是由面到点。从远视哨兵似 的白杨树，到近视干、枝、叶、皮的 细致描写，这叫由远及近的描写。五、作业1课后练习第一题的第 1 2、3 小题。2选用课时作业优化设计第二课时一、预习1细读课文第四部分，思考课后练习二、三题。2就课文不明白的地方质疑。二、导入 上一节课，我们就白杨树

10、赖以生存的“景美”自身的“形美”及白杨树内在 的“神美”作了讲析。这节课我们主要讨论一下白杨树的象征意义和排比、反问 连用句。三、正课1读一读第四部分，思考并回答下列问题。（1）动手画出文中排比句，反问句。看一看句法有何变化。 讨论，明确。句法变化是只觉得不想到竟一点也不联想到 又不更远一点想到。句法中有异。点破象征意义。（2）提问：这四句排比句和反问句连用，意思怎样加强？ 讨论、明确。让人由树联想到什么让人由白杨树的朴质、严肃、坚强， 联想到有相同特点的北方农民。 由白杨树的坚强不屈联想到傲然挺立、 守卫家 乡的抗日军民。 由白杨树枝枝叶叶紧靠团结， 力争上游的精神， 联想到用血写 出新中国

11、历史的精神和意志。四个反问句由外向内，层层深入。（3）提问：第 7 自然段用拟人和对比给白杨树以高度的评价，这是 先抑后扬的写法。具体说说怎么抑又怎么扬？ 讨论，明确。两个“没有”和“算不得好女子” 似乎要否定白杨树的美， 这是欲扬先抑。“但是伟丈夫”笔锋一转，则是变抑为扬。否定的是“好女 子”肯定了“伟丈夫”两词一对比更突出了白杨树与众树的不同。先抑后扬，赞 美由树到人。（4）提问：白杨树象征了什么？ 讨论，明确。白杨树象征了北方的农民， 尤其象征了民族解放斗争中所不可 缺的朴质、坚强，力求上进的精神。2读读第五部分，思考并回答下列问题。 （1）提问：“楠木”象征了什么？作者写它的目的是什么

12、？ 讨论，明确。“楠木”象征了贱视民众， 顽固倒退的人，（诸如国民党反动派） 作者写它的目的是为了，以树比树 （白杨树和榆木），人比人（北方农民和国民 党反动派），以达到艺术效果的一致、谐调和完整。（2）提问：“那也是直挺秀颀的”意思是什么？ 讨论，明确。这句话形褒实贬，意思是楠术虽也有高高挺立的风姿，却自居 高贵，缺乏内在的美，一语双关，指村实指人“贱视民众”（国民党反动派）的人。（3）提问：把白杨树和捕木进行对比用意如何？ 讨论，明确。这对比表达了作者对贱视民众的顽固倒退的国民党反动派， 表示愤慨、鄙弃之情深化了散文的主题以高昂的赞美白杨树， 形成首尾呼应， 结束全文。3提问：课文语言运用

13、的特点是什么？举例说说。 讨论，明确。特点是语言凝练优美，富于变化。尤其是谴词用字更 注意形象贴切。如用“无边无垠”写高原的“大” ；用“坦荡如砥”写高原 的“平”；用“黄绿错综”写高原的“色” ；用“伟岸”“挺拔”“参天耸立”写白 杨树的高大等等。四、小结白杨礼赞 是我国现代散文园地的一篇力作， 也是茅盾先生留给后人的一 份宝贵遗产。这篇散文思想博大精深，结构严谨完美，艺术魁 力非同小可。把 散文形散神不散的特点表现得十分突出。 “神”是作者“礼赞”白杨的根本。“形” 是作者工笔细描的白杨树外貌， 是作者笔下的白杨树赖以生存的 “景”黄土 高原。这篇散文能够广为传诵， 与它的“神不散”有很大

14、关系。 结构上有疏有密， 有散有拢，线索清晰，层次井然，作者淋漓尽致的抒情，一切都让白杨树的神韵 风采活现于我们的面前。真是一篇难得的好范本。五、作业1课后练习第二、三题。别想一下造出大海，必须先由小河川开始 成功不是只有将来才有，而是从决定做的那一刻起，持续积累而成！人若软弱就是自己最大的敌人，人若勇敢就是自己最好的朋友。 成功就是每天进步一点点！ 如果要挖井，就要挖到水出为止。即使爬到最高的山上，一次也只能脚踏实地地迈一步今天拼搏努力，他日谁与争锋。在你不害怕的时候去斗牛， 这不算什么； 在你害怕的时候不去斗牛， 这没什么了 不起；只有在你害怕的时候还去斗牛才是真正的了不起。行动不一定带来

15、快乐，但无行动决无快乐。只有一条路不能选择 -那就是放弃之路； 只有一条路不能拒绝 -那就是成长之路。 坚韧是成功的一大要素，只要在门上敲得够久够大声，终会把人唤醒的。 只要我努力过，尽力过，哪怕我失败了，我也能拍着胸膛说： 我问心无愧。 用今天的泪播种，收获明天的微笑。人生重要的不是所站的位置，而是所朝的方向。弱者只有千难万难， 而勇者则能披荆斩棘； 愚者只有声声哀叹， 智者却有千路万 路。坚持不懈，直到成功！最淡的墨水也胜过最强的记忆。凑合凑合，自己负责。有志者自有千计万计，无志者只感千难万难。我中考，我自信！我尽力我无悔！听从命运安排的是凡人； 主宰自己命运的才是强者； 没有主见的是盲从

16、， 三思而 行的是智者。相信自己能突破重围。努力造就实力，态度决定高度。把自己当傻瓜，不懂就问，你会学的更多。 人的活动如果没有理想的鼓舞，就会变得空虚而渺小。安乐给人予舒适，却又给人予早逝；劳作给人予磨砺，却能给人予长久。 眉毛上的汗水和眉毛下的泪水，你必须选择一样！ 若不给自己设限，则人生中就没有限制你发挥的藩篱。相信自己我能行！任何业绩的质变都来自于量变的积累。 明天的希望，让我们忘了今天的痛苦。 世界上最重要的事情，不在于我们身在何处，而在于我们朝着什么方向走。 爱拼才会赢努力拼搏，青春无悔！脚踏实地地学习。 失去金钱的人损失甚少，失去健康的人损失极多，失去勇气的人损失一切。 在真实的

17、生命里，每桩伟业都由信心开始，并由信心跨出第一步。 旁观者的姓名永远爬不到比赛的计分板上。觉得自己做的到和不做的到，其实只在一念之间。 人的才华就如海绵的水，没有外力的挤压，它是绝对流不出来的。流出来后，海绵才能吸收新的源泉。 没有等出来的辉煌；只有走出来的美丽。我成功，因为我志在成功！ 记住！只有一个时间是最重要的，那就是现在。 回避现实的人，未来将更不理想。昆仑纵有千丈雪，我亦誓把昆仑截。 如果我们想要更多的玫瑰花，就必须种植更多的玫瑰树。 没有热忱，世间将不会进步。彩虹总在风雨后，阳光总在乌云后，成功总在失败后。 如果我们都去做我们能力做得到的事，我们真会叫自己大吃一惊。 外在压力增强时

18、，就要增强内在的动力。如果有山的话，就有条越过它的路。 临中考，有何惧，看我今朝奋力拼搏志！让雄心与智慧在六月闪光！ 成功绝不喜欢会见懒汉，而是唤醒懒汉。成功的人是跟别人学习经验，失败的人是跟自己学习经验。 抱最大的希望，为最大的努力，做最坏的打算。 欲望以提升热忱，毅力以磨平高山。向理想出发！别忘了那个约定！自信努力坚持坚强！ 拼搏今朝，收获六月！成功就是屡遭挫折而热情不减！ 我相信我和我的学习能力！ 生活之灯因热情而点燃，生命之舟因拼搏而前行。 好好使用我们的大脑，相信奇迹就会来临！ 我们没有退缩的选择，只有前进的使命。 明天是世上增值最快的一块土地，因它充满了希望。 好好扮演自己的角色，做