《高电压技术》课程思政教学案例（一等奖）

1、高电压技术课程思政教学案例（一等奖）一、课程简介高电压技术是电气工程及其自动化专业的专业必修课，具 有很强的理论性和实践性。通过本课程的学习，使学生掌握高电压 与绝缘技术方向的基本知识和基本理论，掌握电介质的极化、电导、 损耗、击穿等物理过程，掌握提升气体、液体、固体电介质绝缘强 度的措施，掌握过电压在线路和绕组中的传播过程以及内、外过电 压的应对措施。在专业知识讲解的同时，通过我国特高压交、直流 输电技术开展过程的介绍，帮助学生树立爱国主义情怀和工匠精神, 培养学生的职业精神和使命感。本节课采用任务驱动法让学生课前带着问题自学，课中带着问 题讨论分析，课后带着问题查阅资料完成作业，努力做到以

2、学生为 主导，发挥学生的积极性，并通过案例将理论与实践相结合，力争 学生将理论知识学通学活。教师在整堂课的授课过程中，通过几个 案例，将课程思政的内容融入教学中，到达了润物细无声的效果。课后借助慕课、学习通、QQ群、邮件等多维平台，发布调查问 卷、知识点练习、单元测试、课程考试、讨论习题等，教师通过对 学生历史成绩查询、课前课后资源学习记录、随堂测验分析、互动 交流统计等对学生课后练习进行针对性辅导，反应服务教学过程， 实现对学生开展的动态追踪。二、典型案例.案例简介该案例所属章节为高电压技术课程第三章“电气设备的绝 缘测试”中的第八节“交、直流高电压耐压试验”，所属教学内容 包括：交流耐压试

3、验、直流耐压试验、特高压输电等。主要融入的 思政元素包括：我国在特高压输电领域的巨大成就、电网人的责任 与使命、新时代电气学子的担当与作为。.案例教学内容及资源本节内容通过介绍交、直流耐压试验以及特高压输电工程，进而引出特 高压输电的开展历程以及如何对特高压进行测量和试验。采用的教 学资源包括课程教材、教案、多媒体课件、视频等。2. 2教学设计（1）问题导入特高压输电工程中，高电压如何获取、测量与试 验？（2）知识讲授讲授交流耐压试验原理、接线及考前须知；直流 耐压试验原理、接线及考前须知；国内外特高压电网开展历程；我 国关于特高压输电的研究等内容。引导学生“实践出真知”，鼓励 学生用试验的方

4、法发现问题、研究问题、解决问题，培养学生的工 程思维互动讨论环节设置如下问题，引导学生树立科技强国战略理 念。1）为什么我国特高压电网建设起步较晚，却可以取得今日之成 就？ 2）电网人的责任与使命。3）新时代电气学子的担当与作为（4）知识拓展观看视频中国建设者-巨龙在野视频，了解南方电网公司特高压直流 输电工程的建设始末。以此拓宽学生视野，帮助学生了解特高压输 电工程规模之大、施工之不易、技术之高深，引导学生思考电网人 的责任与使命。三、案例成效（1）教学目标的达成在实现课程知识目标的基础上，发挥课程 思政价值引领作用。强调知识目标和育人目标的共同实现，通过对 知识内容中包含思政元素的挖掘，使

5、学生了解行业开展历史、现状 和趋势，鼓舞学生投身电气行业，报效祖国的豪情壮志，以“润物 无声”的形式将正确的价值追求和理想信念有效传达给学生。在实 现课程技能目标的基础上，注重学生创新能力的培养，通过融入课 程思政，培养学生对中国未来的战略全局意识；培养学生从复杂多 变的客观实际中，思考人类社会开展目标的能力；培养学生在共享 理念指引下，了解当下经济社会尚需努力的方向等。（2）教学评价1）同行评价学院同行教师共计2人次进行了听课，评价为“学 生较好地掌握了交、直流耐压试验以及交、直流输电技术的相关知 识和理论。授课教师通过现代化教学工具改善了传统教学方法的弊 端，并融入思政元素，大大增加了学生上课的积极性，在学生心中 树立了使命感和责任感，鼓舞学生科技报国”。2）学生通过在授课过程中引入工程实例、思政元素，坚定了学 生的职业理想和信念，学生学习兴趣浓厚，学习主动性明显提高。 翻转课堂、小组讨论、视频播放等形式，充分调动了学生的学习积 极性，提高了课堂参与度，学生普遍对这种教学组织形式表示接受 和认可。“课程思政”是一系统工程，其建设和改革必须继续探索、深化 和完善，这就要在总结、借鉴已有成功实践的基础上,结合自身课程 的特点，进而形成适合本