初中道德与法治人教七年级下册 青春时光 第二课青春的心弦 青春萌动

1、 第一单元 第二课青春的心弦 第二框 青春萌动部编版思想品德七年级下册第二课青春的心弦第二框青春萌动教学设计一、教材分析部编版道德与法治七年级下册第二课青春的心弦探讨的主题是异性交友。青春萌动是第二框，重点是处理特殊意义上的同学交往问题，核心是男生女生如何交往，主题是正确认识异性同学之间的情感、交往与友谊，学会用恰当的方式与异性交往。青春萌动这一框题包括两目：“异性朋友”和“异性情感”。第一目“异性朋友”，强调在学校里与异性交往的意义，从而引导学生树立男女生积极交往的意识；接着通过讨论什么是正常的、健康的男女生交往，概括男女生交往应遵循的的基本原则。第二目“异性情感”是本课的难点。这一部分首先

2、是引导学生认识到青少年处于青春期，产生了解异性、接近异性的渴望是非常正常、自然而又美丽的事。其次是让学生学会理智地把握情感、把握青春，能够做出负责任的选择。最后是引导学生在与异性交往的过程中，增强自我保护意识，学会自我保护。二、学情分析七年级的学生正处于青春期，与异性交往问题成为学生间敏感的话题，也是学生较为关注的话题之一。伴随着性别意识的发展，七年级的学生在男女生交往的问题上，表现出来的问题之一是男女生之间的隔阂，男生只与男生玩，女生只与女生说话。这使得该年龄段的学生就性别角度而言交往面变窄，对正常的男女生的交往过于敏感，不利于学校人际氛围的和谐发展。因此，必须倡导积极的男女生交往。在男女生

3、交往的问题上，如何看待男女生交往中可能产生的爱慕之情，这是学生面临的又一个难题。对此需要正面引导学生，学会接受、学会辨别、学会调控，从而做出负责任的选择，进行正常的男女之间的交往。三、教学目标青春萌动这一框题对应的的课程标准的要求是： 正确认识异性同学之间的交往与友谊，把握尺度与原则，学会用恰当的方式与同龄人交往。根据课程标准的要求，确定青春萌动这一框题的教学目标如下：（一）情感、态度与价值观目标： 1、正视与异性同学之间的关系，尊重异性同学。 2、正确认识并接受青春期开始出现的对异性爱慕的情感，愿意反思并正确把握情感问题。 3、选择并初步形成有关友谊的正确的价值观。 （二）能力目标：能够运用

4、理智调控与异性同学交往中的情感问题，能够有分寸地与异性同学交往。在与异性相处时学会保护自己。（三）知识目标：得异性同学之间积极交往的意义；知道男女生之间怎样进行正常、健康交往；四、教学重难点1、重点：能正确认识异性交往的好处，并能够有分寸地与异性同学正常、健康地交往。2、难点：认识并接受青春期开始出现的对异性爱慕的情感，能够运用理智调控与异性同学交往中的情感问题。五、教学方式根据本课教学内容的特殊性以及学生的年龄特点，在课前采用的问卷调查，了解学生的实际情况以及内心的想法。在教学中主要采用启发、引导、创设情境、活动导学等方式，营造轻松、活跃氛围，调动学生，增强学生的情感体验。六、教学过程（一）

5、暖场：在老师带领下完成男女同学互动操对面的女孩看过来的活动。起到活跃课堂气氛，引出男女同学交往的话题。（二）新课教学：一、异性朋友（一）对青春期心理萌动的认识（二）与异性交往的原因（结识异性朋友的收获）首先老师，展示班级异性交往的调查问卷的总体结果。本班级同学自评男女同学交往总体和谐。为了验证这个结果，我们请同学完成在1分钟之内写出异性同学的名字。并设计了三个连环问题。1、你为什么把他（她）的名字排列在前面？2、是哪些原因促使你和他（她）成为朋友的？ 或者他（她）的哪些品质引起你的关注？3、与他（她）的交往，对你的成长有哪些积极影响？设计意图：积极借鉴心理学暖场互动操为导入缓解课堂同学的紧张和

6、敏感害羞，通过设置情境，顺理成章地引导学生谈自我的异性交往的感受，从一般朋友到好思维异性朋友，引出青春期异性交往的好处。4、教师组织引导学生结合自己的日常学习生活的交往经历，特别是在一些重要集体活动中我们班上男女同学相处方式，探究与异性朋友交往的正确方法和注意事项。组织学生分组讨论。教师在适当归纳总结。（三）与异性交往的正确方式与注意事项 1、言谈举止上首先要自尊自爱，还要互相尊重，相互体谅，相互帮助 2、多参加集体活动 避免与异性经常单独活动 3、不能跨越底线，保持适当的距离、把握尺度4、注意方式、场合、时间。小结：与异性交往是我们成长过程中的重要方面。我们要内心坦荡，言谈得当，举止得体。异

7、性情感1、组织学生观看小视频（某男同学暗恋女生，为了引起女生关注表现自己的主题)。让学生思考：你能否理解剧中男孩子的情感。引导学生正确认识青春期产生的对异性产生好感的是一种正常现象。2、观看小视频二（男女同学异性交往发生的误会）引导学生思考青春期心理萌动与真正爱情的区别是什么。3、引导学生结合观影（老夫妇谈他们的爱情）谈谈从中启发到的对爱情的理解。真正的爱情需要承担责任，需要经济基础。当前学生要明确自己当前的主要任务是搞好学习，不是经营爱情。当前学生也缺少承担责任的条件。4、展示调查问卷，教师梳理引导。教会学生们应有的正确处理对待异性的朦胧情感方式方法。5、以真实案例本校的校友为例（两位学生在中学生时代产生好感，相互鼓励、帮助，相互学习，共同成长，喜结良缘的实例）引导学生要对当前的异性情感，慎重对待，理智处理，认清主次，提升本领，充实自己，为将来的真正爱情奠定基础。