初中道德与法治人教七年级上册（统编2023年更新）友谊的天空深深浅浅话友谊教学设计 黄琪

1、教材版本课题预计课时授课教师2023年人教版七年级上册政治 深深浅浅话友谊1课时黄琪教学分析课标要求：课程标准第二部分“我与他人和集体”中的“交往与沟通”部分中“了解青春期闭锁心理现象及危害，积极与同学、朋友和成人交往，体会交往与友谊对生命成长的意义。”教材分析：本课时教学内容取自义务教育课程标准实验教科书道德与法治人教版七年级上册第二单元第二框。本单元根据课程标准，主要是围绕友谊来展开教学，第一框和朋友在一起着重向同学们传递朋友在我们成长中的作用以及给我们带来的影响。而本框深深浅浅话友谊则是在第一框的基础上引导学生进一步认识友谊的特质，以及在与朋友交往中应该怎么看待彼此存在的竞争关系，同时还

2、应认识到朋友交往是有原则的，引导学生学会建立真正的友谊。学情分析：本课时所教授学生为初一学生，这个阶段的学生刚从小学步入初中，学习环境有了很大的变化，无论是周围的环境、老师还是同学都需要他们重新适应。并且随着班级的建立，原先的朋友圈可能会慢慢淡去，这需要同学们建立新的友谊。随着初中科目的增多，学习压力的增大，不可避免的在学习生活中会出现成绩的比较，这就需要引导学生正确对待朋友之间的竞争关系。此外初中生无论是在生理上，还是心理上都还不成熟，所以做事很容易冲动，对于朋友的要求也很难学会分辨和拒绝，因此这就需要教师引导学生正确对待友谊，对于该坚持的原则、底线，应该让学生懂得坚持，对于朋友的不合理要求

3、要学会说“不”。教学主题：体悟友谊，澄清误识1、友谊的特质，亲密、平等、唯心相交。2、友谊的澄清，友谊有喜忧、竞争、原则。教学目标情感、态度、价值观目标：通过本框的教学，培养学生的交友特质，引导学生正确处理朋友之间的竞争关系，把握好朋友交往的原则，形成正确的交友观。能力目标：学会分析案例，拓展知识技能，完善知识结构，培养观察和分析问题的能力，提高运用所学知识解决实际问题的能力。培养学生自主学习的能力和核心素养。知识目标：了解友谊所应该具备的特质，学会交友；知道朋友交往中还存在竞争；懂得与朋友交往不能没有原则。学习重点：友谊必须具备的特质、如何正确理解友谊。学习难点：怎样处理好朋友之间的竞争以及

4、交友必须坚持的原则。教学过程教学步骤教师活动学生活动设计意图一、前置学习学习新人大 时事我报道播放视频：林丹和李宗伟问：林丹和李宗伟究竟是不是朋友。学生回答林丹和李宗伟究竟是不是朋友？播放视频，吸引学生注意力，导入新课.对朋友特质的探究。二、探究学习(一)友谊的特质活动一：请帮深深写一则用三个关键词组成的征友启事！引导归纳：友谊的特质友谊是一种亲密的关系。活动二：你同意浅浅的征友启事吗？他语文成绩好可以帮助我；他是“富二代”“官二代”我要和他交朋友。引导归纳：友谊的特质友谊是一种心灵的相遇。活动三：深深和浅浅成为了朋友却发生了矛盾？。引导归纳：友谊的特质友谊是平等的、双向的（二）友谊的澄清活动

5、一：学生分析“友谊的小船”翻船的原因引导归纳：友谊的澄清友谊不是一成不变的活动二：林丹与李宗伟故事友谊的探讨。引导归纳：友谊的澄清竞争并不必然伤害友谊，关键是我们对待竞争的态度。活动三：请问你同意下列哪种说法？A、好朋友的要求我应该全部满足，否则就不够朋友！B、友谊给我带来的只有快乐，没有烦恼！。引导归纳：友谊的澄清珍视友谊也要讲原则。友谊既会带来快乐，也会带来烦恼。自主探究写出征友启事并讨论征友启事归纳出友谊的特质。明确君子之交乃平等、双向、超越物质，唯心之交。1、学生分析“友谊的小船”翻船的原因。2、学生分享对林丹和李宗伟友谊的看法。3、学生举例分析对两种观点的判断以及分析原因。明确竞争并不必然伤害友谊，友谊有原则底线，要学会拒绝，为了突破重点，用征友启事的探讨让学生理解友谊的特质，通过学生讨论认识到怎样的友谊才是真正的友谊。同时也培养学生自主学习的能力和核心素养中的能力素养。通过学生的交友生活为背景，从感性到理性，了解到对友谊的一些误解，认识到竞争并不必然伤害友谊，要有原则底线，突破难点。课堂小结友谊的特质友谊的澄清学生对本节知识进行回忆让学生对本节知识有整体构建。