初中地理广东人民七年级上册 居民与聚落 居民与聚落 第三节 聚落的发展变化

1、第五章 居民与聚落 第三节 聚落的发展变化教学设计一、教材分析聚落的发展变化是从人口行为的角度而言，它是反映人口分布与环境关系的重要内容。聚落是人类各种形式的居住地的总称，它可分为乡村和城市两种类型。由于劳动生产方式的差异，乡村和城市的景观则各不相同。聚落的发展变化与环境密切相关，并深受当地的生活习俗、历史文化和宗教信仰的影响，从而形成了各具特色的传统聚落，成为人类宝贵的文化遗产。但是，随着现代城乡建设和社会经济的发展，人类宝贵的文化遗产正面临着破坏，如何保护和挽救人类的文化遗产，就成为每个公民义不容辞的职责。教材从人与环境和谐发展的角度，围绕人的居住地的发展变化层层深入地进行讲述。第一，教材

2、侧重于从学生身边的居住地引入，从多角度讲述乡村与城市的景观差异。第二，教材侧重于从聚落与环境的关系入手，讲述聚落的区位、聚落的分布、聚落的形态和聚落的建筑与环境的关系，使学生形成人与环境和谐相处的观点。二、教学目标知识与技能了解乡村与城市聚落景观的差异。掌握聚落形成和发展与环境的关系。过程与方法通过活动、案例分析，培养学生运用课本知识理论联系实际的能力及发散性思维。情感态度与价值观了解世界文化的差异，理解和尊重各国的文化传统。形成保护人类文化遗产的意识。三、教学重点难点（一）、重点乡村与城市不同的景观。（二）、难点聚落与自然环境；四、教学过程新课导入我们班的同学都是来自农村的吧？请你们谈谈城市

3、和农村的景观。展示城市、乡村图片。学生自由举手回答（教师对学生的回答加以肯定和鼓励）辨认城市、乡村图片，描述城乡景观差异，理解聚落概念。 教师设疑通过上面的学习我们知道聚落是人类聚居的地方，聚落的形成受什么因素影响呢？小结形成因素：水源充足、交通便利、地形平坦、自然资源丰富、土壤肥沃，适于耕作学生根据自己的生活感受结合课文，分析、判断聚落的形成因素。完成P85活动题。 通过教师指导学生分析具体事例加深理解聚落形成与环境的关系，总结归纳形成因素教师设疑去过旅游的同学可能会有这样的体验，不同的地区会有不同的聚落特征，产生聚落建筑物的差异的原因是什么呢？展示冰屋、窑洞、蒙古包展示开平碉楼、清远瑶族的

4、吊脚楼讨论分析、归纳聚落的建筑物的差异的因素，根据图象分析广东民居特色的原因。通过展示我国少数民族及世界其他民族特有的民居，培养学生的审美观；通过分析广东民居的特色，使学生进一步理解聚落与环境的关系聚落的发展与保护 新闻：2023年10月17日山西平遥古城南门瓮城外侧东部一段长米的城墙突然垮塌引出如何保护人类的文化遗产。展示山西平遥古城图片培养学生形成保护文化遗产的观念。 小结 总结学习内容 培养学生结归纳的能力七、板书设计乡村与城市聚落的概念聚落（乡村、城市）聚落与环境影响聚落形成的因素如何保护人类的文化遗产八、教学反馈：1、关于聚落的叙述，正确的是A、有人居住的地方，称为聚落B、一般来说，

5、先有乡村聚落，后有城市聚落C、居住在乡村聚落的人们主要从事手工和服务等工作D、居住在城市聚落的人们主要从事工业和林业等工作2、关于影响聚落形成和发展的因素叙述，正确的是A、在一些河流的中上游的河谷两岸地区，聚落分布比较密集B、在河流下游三角洲地区易海水淹没，聚落分布比较分散C、在高山、荒漠地区，少有或没有聚落D、在一些矿产地，由于开矿占有大量土地，所以，聚落较少3、西亚村庄的房屋墙厚窗小的原因是A、当地居民的风俗习惯决定B、为了预防小偷进入民宅偷盗C、为了抵挡当地寒冷的气候D、厚墙是为了减少白天炎热的太阳照射，小窗是为了减少从沙漠地区吹来的热风4、具有纳西族独特风采的丽江古城分布在我国的哪个省A、江苏B、四川C、广西D、云南5、对于具有民族特色的传统民居，正确的方法是A、拆除后建设现代化的高楼B、全部拆除再照原样重建C、应该大力保护具有民族特色的传统民居D、不要乱动，任其发展答案：1、B 2、C 3、D 4、D 5、C九、教学反思（课后小结）本节课的教学安排，可在充分利用教材的图片与文字的基础上，通过多种途径搜集各地景观图片，来丰富教学内容。 在比较城市与乡村两种聚落的差异时，可用图片对比的方式，引导学生直接地得到