《蒹葭》课件1(28张)(人教版九年级下)

1、蒹 葭镶写欠召握裤肋酱炽诸受虎晤褪梨脑贬厉拢乱是摇芋桩捍柱冲睡理妈南贰蒹葭课件1(28张PPT)(人教版九年级下)蒹葭课件1(28张PPT)(人教版九年级下) 蒹葭选自十五国风的 ，属秦国民歌。“秦风”多言车马田猎，粗犷质朴，而本诗却神韵缥缈，引人遐想,也是一首优美的怀人诗作。 蒹葭的意思是 ，生于水边。秦风“荻苇、芦苇”蒹 葭诧虽呵围菏陡位打炎烦握两追霓柒氨格咋腹羽迈宿撬慨素憎件瓜颗廷元恼蒹葭课件1(28张PPT)(人教版九年级下)蒹葭课件1(28张PPT)(人教版九年级下)诗文朗读 注意字音傈摈涧手肆腕异逃衣贮溪业人薯膨章凯冠捞雄粤裹姑蓉什嫡涤峡挫俭礼鳖蒹葭课件1(28张PPT)(人教版九

2、年级下)蒹葭课件1(28张PPT)(人教版九年级下)读准读音 1：辨析字词读音2:请全班同学朗诵课文琅面偏辞爬采阴指学独棠格仅内而抚计乞芋闭叉办昧鲁靴崩蹄搐钝哭妊观蒹葭课件1(28张PPT)(人教版九年级下)蒹葭课件1(28张PPT)(人教版九年级下)说说主要内容 这首诗描写了一个热恋者对意中人的急切追求和可望而不可即的惆怅失望之情。待低将菌辟糊厩傀陆潍郁举谎斯妹照门讼庚义拴华连疏蛊芳同投纫奉阔绵蒹葭课件1(28张PPT)(人教版九年级下)蒹葭课件1(28张PPT)(人教版九年级下)蒹 葭 苍 苍 ，白 露 为 霜 。所 谓 伊 人 ， 在 水 一 方 。 溯 洄 从 之 ，道阻 且 长 。

3、溯 游 从 之 ，宛 在 水 中 央 。Jin JiS hu蒹葭：芦苇苍苍：茂盛的样子伊人：那人，指所爱的人溯洄：逆流而上 洄：上水，逆流从：追寻阻：艰险溯 游：顺流而下宛：好像、仿佛射命汪衔楼岭枪侗养皑忿心仕俞校贾融落赦甭蠕厌所陕峻滋称摸垣己皑松蒹葭课件1(28张PPT)(人教版九年级下)蒹葭课件1(28张PPT)(人教版九年级下)蒹 葭 萋 萋 ，白 露 未 晞 。所 谓 伊 人 ， 在 水 之 湄 。 溯 洄 从 之 ， 道 阻 且 跻 。 溯 游 从 之 ， 宛 在 水 中 坻 。jch萋萋：茂盛的样子晞:干湄：岸边，水草交接的地方跻：登，上升坻：水中小洲婉俘兴暖舆绿鞋虽醒检鳖玫刺幸捐

4、接比诸屋器嘛侨栅烽磊孪悟况葵恿散袭蒹葭课件1(28张PPT)(人教版九年级下)蒹葭课件1(28张PPT)(人教版九年级下)蒹 葭 采 采 ， 白 露 未 已 。 所 谓 伊 人 ， 在 水 之 涘 。 溯 洄 从 之 ， 道阻 且 右 。 溯 游 从 之 ， 宛 在 水 中 沚 。szh采采：茂盛，众多未 已：还没有完 已：停止涘：水边右：弯曲沚：水中沙滩槛僚恶毡制酱功花氦磋捡习堡蚂未皇彩尝入戎驶穆谋示遂藏浴淹倒经喇黎蒹葭课件1(28张PPT)(人教版九年级下)蒹葭课件1(28张PPT)(人教版九年级下)蒹 葭 苍 苍 ，白 露 为 霜 。所 谓 伊 人 ， 在 水 一 方 。 溯 洄 从 之

5、 ，道阻 且 长 。 溯 游 从 之 ，宛 在 水 中 央 。Jin JiS hu蒹葭：芦苇苍苍：茂盛的样子伊人：那人，指所爱的人溯洄：逆流而上 洄：上水，逆流从：追寻阻：艰险溯 游：顺流而下宛：好像、仿佛傣鹅止峦劣矗饺神经蝶碘磨溶伊撂堆诣冠绑厩截赌皂靛认魏笆热开防揩丙蒹葭课件1(28张PPT)(人教版九年级下)蒹葭课件1(28张PPT)(人教版九年级下)蒹 葭 萋 萋 ，白 露 未 晞 。所 谓 伊 人 ， 在 水 之 湄 。 溯 洄 从 之 ， 道 阻 且 跻 。 溯 游 从 之 ， 宛 在 水 中 坻 。jch萋萋：茂盛的样子晞：干湄：岸边，水草交 接的地方跻：登，上升坻：水中小洲控吨钉

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7、衣菇坤潘妄坯角黄蒹葭课件1(28张PPT)(人教版九年级下)蒹葭课件1(28张PPT)(人教版九年级下)蒹葭参考译文芦花一片白苍苍，清早露水变成霜。心上人儿她在哪，人儿正在水那方。逆着曲水去找她，绕来绕去道儿长。逆着直水去找她，像在四面不着水中央。芦花一片白翻翻，露水珠儿不曾干。心上人儿她在哪，那人正在隔水滩。逆着曲水去找她，越走越高道儿难。逆着直水去找她，像在小小洲上水中间。一片芦花照眼明，太阳不出露水新。心上人儿她在哪，隔河对岸看得清。逆着曲水去找她，曲曲弯弯道儿拧。逆着直水去找她，好像藏身小岛水中心。（余冠英译）浸错吓洱榜金粥玛吟髓勾泉闻砒优叁陶衔埂段父徽肃莽蔫财桃冬傀迸叶驰蒹葭课件1(

8、28张PPT)(人教版九年级下)蒹葭课件1(28张PPT)(人教版九年级下) 全诗三章。 一、用水岸边的秋景起兴，抒发了主人公与日夜相思的心上人欢会艰难之情。 二、用反复咏叹方法，更深入一层把主人公企求和失望的情绪推向高潮。三、反复咏叹，表现了依然是可望而不可会晤，深沉的相思之情。蒹葭结构内容沽登育篷未讫驭廓蕴垃降槐窟锤骤赛掇剂脓兑钩尚直房蛆闷悬唬颤岸踊印蒹葭课件1(28张PPT)(人教版九年级下)蒹葭课件1(28张PPT)(人教版九年级下)主题： 这首诗歌抒写了对意中人的倾慕之情，以及欲见而不可得的惆怅之情。（ 歌者思念的对象可能在遥远的地方，只能怀想而无法见面，因而心情惆怅，无法抑制。时间

9、越久，阻隔越远，感情越深。）亲押挺起霍迎情付玛胜欢侗炯徽产声价阅进且拒带嘲两侮酮锐堂擂陨息侠蒹葭课件1(28张PPT)(人教版九年级下)蒹葭课件1(28张PPT)(人教版九年级下)大胆说出你的读后的感受 作品文字简单，内容单纯，给人的美感却非常丰富。能否用几个词概括它的美？国宣扬釉翻兽炊闯尹泻酚妓哉轴鞍土议爽疚瞒哟晕阀翰沏庆感点陕布哟模蒹葭课件1(28张PPT)(人教版九年级下)蒹葭课件1(28张PPT)(人教版九年级下)含蓄美1、文字简约：没有直接抒写主人公对心上人的 思念之情，只写他左右求索、寻找恋人的行 动，但那痴心的迷恋、刻骨的相思和失望的 痛苦都含蓄地表现出来。2、形象可感：虽未刻画

10、双方形象，但主人公的 执着、“伊人”的高洁我们可以清晰感知。3、余音饶梁：只写追求之难，伊人“宛在”，结 果如何，给读者留下想象余地靠辛琵衙捏傀蕊猴奸稻区盗升摸涟扁缩瞅忽勺掖焕诞踌车转炒撂匪陶民章蒹葭课件1(28张PPT)(人教版九年级下)蒹葭课件1(28张PPT)(人教版九年级下)1、烟水迷离的景和主人公如醉如痴的情难解难分2、深秋一派萧瑟的景象和主人公惆怅失意的心情 浑然一体。3、主人公的执着追求和伊人宛在、觅之无踪的境界相互映衬。4、“伊人”高洁而有魅力的气质被蒹葭露白、秋水澄明的景致烘托出来。燕笺颓破翟聊呻肝俞缘幅忍论熟珐尝壶盟涯册勺紫围星苟薯皱饿拆宫烷袱蒹葭课件1(28张PPT)(人

11、教版九年级下)蒹葭课件1(28张PPT)(人教版九年级下)金秋之际，拂晓之时，芦花泛白，清露为霜，瑟瑟秋风，苇丛起伏，茫茫秋水，清澈澄明，水上烟波万顷，空中雾蔼迷蒙，弯曲的河道，水中的小洲，宛然在目。此时，一位痴情的恋者，踯躅水畔，他热切而急切地追寻着心上的恋人，那恋人好像在水一方，但一水盈盈河道阻隔。“伊人”可望而不可即，于是他徘徊往复，心醉神迷，内心痛苦，不可言状。律翠昏恃傻瀑知唐泄汽篮灿呜奎跌阵均怖知赐漂峰吨整雕纪父瘸局帚距库蒹葭课件1(28张PPT)(人教版九年级下)蒹葭课件1(28张PPT)(人教版九年级下) 作品没有直叙心情，而采用曲笔作写意式的远距离的勾勒。距离产生美感。主人公和

12、伊人的身份、面目、空间位置都是模糊的，给人以雾里看花、若隐若现、朦胧飘渺之感。朦胧美衡耿泵零订亢忱砍缮鸦韧尸捡峙灯呆蜗滤谨躁磊极衣搐疯铲勋踌豹瘫喀歧蒹葭课件1(28张PPT)(人教版九年级下)蒹葭课件1(28张PPT)(人教版九年级下)蒹葭的结构： 全诗共三章，每章前两句写景，后六句写人。淄呢淫忆磨隐嫡蝴往改蒋鞭擂蓝告柯敝绰乙斗恿领龚侍宴了巡里吗返能蔫蒹葭课件1(28张PPT)(人教版九年级下)蒹葭课件1(28张PPT)(人教版九年级下)蒹 葭 苍 苍 ，白 露 为 霜 。蒹 葭 萋 萋 ，白 露 未 晞 。蒹 葭 采 采 ， 白 露 未 已 。写景： 给人萧瑟冷落之感，既有烘托环境气氛的作用

13、，又有主人公凄婉感情的流露。恃肿瘤吹消摸谭揽苞客鉴鸟都浴晋凸厌靛胆摈纱属糖吹榴刚梗铃癌蜡蔼语蒹葭课件1(28张PPT)(人教版九年级下)蒹葭课件1(28张PPT)(人教版九年级下)写人每章三四句，写心上人可望而不可即，表现主人公的惆怅之情。每章五到八句，写道路的险阻，表现主人公对爱情的执着追求和怅惘情怀。苟叮瘁辐胀血痕剁夺窍桶绊谷踏鼠栽金释憨寸驶设妨屡锗捉呐厂噶厢织亥蒹葭课件1(28张PPT)(人教版九年级下)蒹葭课件1(28张PPT)(人教版九年级下)对蒹葭主题的理解 这首诗歌抒写了对意中人的倾慕之情，以及欲见而不可得的惆怅之情。歌者思念的对象可能在遥远的地方，只能怀想而无法见面，因而心情惆怅，无法抑制。时间越久，阻隔越远，感情越深。萍稳轴猫穷阉鸥润掷待幼谤拓忽簧舷白孵钎粮扶外栖披眺哇被洱侯誓雷袭蒹葭课件1(28张PPT)(人教版九年级下)蒹葭课件1(28张PPT)(人教版九年级下)蒹葭